七十前，爷爷沿着一条沅水，走出山外，走进那所无法毕业的人生学校，读那本未必都能看懂的大书。后来，因为肚子的困窘和头脑的困惑，他也写了许多本小书和大忆，里面有许多很美的文字和用文字作的很美的画卷，这些文字与画托举的永远是一个沅水边形成的理想。
七十后，我第一次跑到湘西山地，寻回到沅水上游，寻找爷爷一生都离不开的故水故土。
正值冬季，湘西竟还处处葱茏青翠，与北方都市的昏灰底色成鲜明对比。山还是那座山，湾依旧是那道湾，但桥已不是那座桥，房也不是那幢房，人是新人物，事是新故事了。凤凰城镇里风味独特的吊脚楼，也被速生的凤头砖瓦楼渐渐替代，这片土地已悄悄变了模样。
看不到了，爷爷，你的印象或者只是你的梦想。你笔下的那种种传说、风情和神奇故事，我怎么想像它们曾经在这山地水域中发生过，流动过，辉煌过，闪耀过？而眼前这支清流，亦负载，亦推托，一点也不动声色。
而我回到这里，并不是要寻找你七十前的起点，有多少风景将永远不能回来，我只想读一读你的天地，这里有着必须刻意维护而能留存下去的东西。
在水边长大、水边懂事，爷爷的第一所学校就是这条沅水。他在自传中说：“
我感情流动而不凝固，一派清波给予我的影响实在不小。”“
我幼小时较美丽的生活，大部分都同水不能分离。我的学校可以说是在水边的。我认识美，学会思索，水对我有极大的关系。”
水给爷爷三样东西：
水给了他想像力和自己的思索方式。爷爷认识字，是从私塾小学校开始，而他认识课本上无从写出的丰富人生，却是在校园外，老街店铺，桥头渡口，水上人家……
没有谁来教他，他用眼睛、耳朵和机敏的鼻子接受水边的光色、声音和气味给予一颗小小心灵的感觉，把各种事物的内容和意义在游戏中黏合起来，丰富自己的想像。最终凝聚为他对生活对世界的独特思索。
水给了他坚忍柔韧的性格。爷爷曾说过：“
水的德性为兼容并包，从不排斥拒绝不同方式浸入生命的任何离奇不经事物，却也从不受它的玷污影响。水的性格似乎特别脆弱，且极容易就范。其实则柔弱中有强韧，如集中一点，即涓涓细流，滴水穿石，却无坚不摧。水的性情品格，恰好是爷爷一生境遇和面对境遇时处事方式的写照。他是那么温和，又是那么倔，倔得从从容容。
水激发他对人世怀抱虔诚的爱与希望。正如爷爷说过的那样：“
水教给我黏合卑微人生的平凡哀乐，并做横海扬帆的美梦”
，“
美梦”
中蕴含着他的人生热望。他执著地用自然的美，人性的美，古代文明的美编织朴实单纯的理想。虽然他不奢望以此取代社会理想，但是他热切地希望能为百病缠身的民族唤回一些健康的记忆、美好的梦想。
爷爷曾说：“
值得回忆的哀乐人事常是湿的。”
此时我的眼睛也是湿的了，谁能体会他那种热情洋溢之中的忧虑，幽默后面的隐痛，微笑之间的悲凉，悲凉之外的深重的爱！很多，我们和他一起生活，可是我们不懂。水边学校水边书，我是否来得太晚？
尽管爷爷从二十岁起就离开了家乡，但这一片水土上的光辉，在爷爷生命中终生不灭。我记得爷爷最后的目光，默默地，停留在窗外的四季中，停留在过去的风景里。
爷爷，有一天我要送你回来，轻轻地，回到你的土地，回到你的风景里。那风里雨里，透明的阳光里，透明的流水里，有我湿湿的想念，永远永远。
（取材于沈红《湿湿的想念》）
【注】①
本文中的“
爷爷”
指作家沈从文（1902—1988
）
13
．下列对文章内容的理解，不正确的两项是（ ）（5
分）
A
．沈从文的乡愁静静地流在中国大地，流动在他和他的民族记忆的河流中。
B
．“
水”
影响了沈从文一生，它兼容并包、柔弱中有强韧赋予他温和而倔强的性格。
C
．本文侧重描述故乡的风景，表达作者希望在爷爷有生之陪他回故乡的热切和憧憬。
D
．“
书”
在文中指爷爷的创作，也喻大千世界。回到爷爷的故乡，作者感到物是人非。
E
．本文简介爷爷一生，记叙湘西所见、沅水对爷爷的影响及自己愿望思念，文脉清晰。
14
．文题为“
湿湿的想念”
，主旨是“
湿湿的想念”
。请分析“
湿湿的想念”
含义。（4
分）
15
．沈从文二十岁起就离开了家乡，有评论家却说“
沈从文在一条长达千里的沅水上生活了一辈子”
。文章第一段也指出“
这些文字与画托举的永远是一个沅水边形成的理想”
，结合本文，谈谈你对这说法的理解。（6
分）
参考答案：中小学作文阅读答案网整理
13
、C D
（C“
有生之”
错；D “
物是人非”
错）
14
、两层意思：爷爷“
湿湿的想念”
是对沅水深情的想念，“
湿”
因沅水，因泪水。“
我”
湿湿的想念因想念爷爷而流泪。
15
、“
这些文字与画……
理想”
中理想指：①
用自然的美，人性的美，古代文明的美编织朴实单纯的理想；②
热切希望能为百病缠身的民族唤回一些健康的记忆、美好的梦想。
“
沈从文……
生活了一辈子”
指他二十岁以前生活在沅水边的土地上，二十岁以后虽然人没有生活在那，但沅水给了他一辈子的影响，他生活在对这片土地的记忆里。
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