新课标强调，在高中数学教学中，教师要注重学生创新能力的培养。笔者教学实践发现，在高中数学教学过程中，培养学生的创新能力要通过多种途径来实现。
第一，提高数学教师素质。教师的素质水平极大地影响着学生创新能力的培养。高中数学教师如果没有较高水平的创新意识和创新能力，就不能给学生以很好的引导。实践表明，要提高高中数学教师队伍素质，一方面要更新教学观念，深入学习素质教育的有关知识，认识到培养学生创新能力的重要性；一方面要加强数学教师之间的交流，就一些数学问题进行深入的探讨和研究，提高自身教学水平。知识是永无止境的，高中数学教师更要认识到学生经常会就一些问题提出多角度的解决方法，其中有些方法是教师也没有想到的。因此，高中数学教师要通过不断地学习来提高自身的教学水平。
第二，提倡多样化的解题思路。创新能力的培养，需要有发散性思维的充分运用，只有运用多角度的观察和实践，才能提出多样化的解题思路，才能有所突破、有所创新。数学教学的最重要的一个作用就是培养学生“举一反三”的能力，学生在解决一个数学问题后，可以把所运用的解题思路和应用原理科学地运用到其他问题当中去，提高自我分析问题、自我解决问题的能力。因此，要提倡多样化的解题思路，教师就要鼓励学生提出不同的想法，要鼓励学生勇于提出自己的不同见解。另外，教师还要层层设疑。在数学教学中，要多运用一些疑问，并鼓励学生大胆发言，提出不同的见解，教师要创设更加直观便捷的课堂教学情景，将所学的知识化抽象为形象，化枯燥为乐趣，让学生由苦学变乐学，充分发挥学生的主导作用，培养学生自主学习的热情，使学生在自主学习中实现创新。
第三，注重课堂与实践的结合。数学课是一门比较单调的学科，尤其是纯理论部分很难吸引所有学生的学习兴趣。基于此，教师就要引导学生参加社会实践，选择一些与数学问题相关联的社会实践活动，让学生在实践中仔细观察，并从中寻找出相应的数学问题，鼓励学生采取独立或者合作等方式解决这些问题。此外，教师在课堂教学中要恰当运用案例，促使学生在认识这些案例的基础上，产生解决问题的兴趣，进而感受数学与生活的密切联系，以此激发学生的主动性与积极性，发展自己的创新能力。
综上所述，在数学教学中开展创新教育目的在于培养学生的思维能力、应用知识的能力和实践能力及创新精神。这就要求教师大胆抛弃“教师讲，学生听”的传统教学模式，开展以“学生为主体、老师为主导”的课堂教学模式，要不断更新教学观念、改进教学模式，创造良好的课堂教学情景，让学生轻轻松松地学习，以求培养学生良好的数学素质，优良的思维品质，从而达到教育的最终目的。(来源：每日甘肃网-甘肃日报)
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