欢迎来到记忆方法网-免费提供各种记忆力训练学习方法!
记忆力培训
快速阅读培训
速读训练软件
手机版
提高记忆力
记忆法
最强大脑
快速阅读
阅读答案
励志名言
经典语录
经典句子
高中
高一
高二
高三
高考
大学
增强记忆力
记忆术
记忆大师
全脑速读
电子课本
伤感文学
名人名言
诗词大全
初中
初一
初二
初三
中考
专业
左右脑开发
注意力
记忆实例
速读教程
单词记忆
智慧人生
故事大全
幼儿教案
小学
词语
组词
造句
教案
试题
记忆力训练
记忆方法
记忆宫殿
右脑开发
速读训练
思维导图
学习方法
学习计划
早期教育
潜能开发
作文大全
记忆资讯
右脑记忆方法
右脑开发训练
照相记忆
影像阅读
思维模式
吸引力
潜意识
催眠术
九型人格
教练技术
古诗词名句
近义词
反义词
精品推荐:
逍遥右脑
>
高中学习方法
>
高中生物
>
对《探索温度对酶活性的影响》实验的一点建议
编辑:
路逍遥
关键词:
高中生物
来源:
记忆方法网
实验时,按照课本上的方法步骤是:(
1
)取
3
支洁净的试管,编上号,并且分别注入
2mL
质量分数为
3%
的可溶性淀粉液;(
2
)将
3
支试管分别放在
60
℃左右的热水、沸水、冰块中各维持
5min
;(
3
)取出,分别滴入
1mL
质量分数为
2%
的新鲜淀粉酶溶液,摇匀后,再在各自温度中维持
5min
;(
4
)在
3
支试管中分别滴入
1
滴碘液,观察现象。按照课本实验原理的推测,沸水和冰块中的试管应变蓝色,而
60
℃左右热水中的试管不变蓝色。但是通过实验,我校全年级近
370
名学生几乎全部的实验结果与实验前的假设并不吻合:
3
支试管均不变蓝色!这一实验结果令师生都很震惊!在排除了实验材料和实验操作上可能出现的失误以外,我个人认为教材中对这个实验的方法步骤略有不妥之处,提出以供同行们一起探讨:
对于步骤(
1
)和(
2
)没有什么问题,关键是出在第(
3
)步骤上,根据实验原理的设计,先将
3
只盛有可溶性淀粉液的试管处在
60
℃左右热水、沸水、冰块中,目的是使淀粉液达到实验所要求的不同温度条件下,探索出不同温度对淀粉酶活性的影响。但是,步骤(
3
)中滴入的是常温下的淀粉酶溶液,常温下,溶液的温度维持在
15
℃—
20
℃左右,这样,当滴入淀粉酶溶液后,试管中的温度必然会发生改变:
60
℃和沸水中的温度下降,冰块中温度的会上升!更何况,滴入的淀粉酶溶液与淀粉液溶液的体积比是
1
:
2
!又因为,酶具有高效性这一特点,所以在步骤(
3
)中,当分别滴入淀粉酶溶液后,因为试管中温度的瞬间改变,尤其是置于沸水和冰块中的试管内温度的改变,淀粉酶溶液很快就将淀粉液给分解了,即使摇匀后,再放入各自的温度中维持
5
分钟,那已经没有什么意义了,所以,在第(
4
)步骤中,再各滴入
1
滴碘液,
3
只试管必将都不变蓝色!
基于上述分析,我认为,可在方法步骤中略做改动:
(
1
)取
3
只洁净的试管,编上号,分别注入
2mL
质量分数为
3%
的可溶性淀粉液;同时,再取
3
支洁净试管,分别注入
2mL
质量分数为
2%
的新鲜淀粉酶溶液。 (
2
)将
3
支盛有淀粉液的试管分别放入
60
℃左右的热水、沸水、冰块中,同时,在三种温度中各放入一个盛有淀粉酶溶液的试管,维持各自的温度
5min
。 (
3
)将三种温度下的淀粉酶溶液分别倒入各自温度下的
3
支淀粉液试管中,摇匀后,维持各自的温度
5min
。 (
4
)在
3
支试管中各滴入
1
滴碘液,摇匀,观察其颜色变化。
注
:置于沸水中的试管取出后要在温度降低到
70
℃左右后再滴碘液 改动后的方法步骤中,尽量减少了温度的瞬间改变对实验的影响,所以,实验结果与预期结果相吻合:
60
℃左右,淀粉酶对淀粉液有消化作用,滴入碘液后不变蓝色;沸水中酶的活性被破坏,即经过高温后的淀粉酶对淀粉液无消化作用,滴入碘液后,溶液变蓝色;冰块中,淀粉酶的活性被抑制,溶液暂时变蓝色,但在室温中放置
3--5min
后,由于温度的上升,酶的活性逐渐恢复,抑制作用逐渐被解除,所以试管中的蓝色逐渐消失。
本文来自:逍遥右脑记忆 /gaozhong/292572.html
相关阅读:
2016年高考备考:生物基础知识111条
定时定向递送miRNA的新载体治疗骨质疏松
人神经胶质母细胞瘤的干细胞起源和精准干预研究获进展
少揭“伤疤”,多贴“膏药”
高中生物的“学习策略”
上一篇:
高中生物知识点:其他植物激素
下一篇:
全日制普通高级中学生物教学大纲
相关主题
高中生物知识点:自由组合定律
高中生物知识点:神经调节与体液调节的关系
“知识解构法”在中学生物教学中的运用
低氧环境可缓解致死性线粒体疾病
谈谈高中生物实验中的能力培养
我国制药企业总计约6000家 专业儿童药企却仅10家
高考生物备考手册:重要知识点梳理(130)
生物探究性教学存在的问题与分析
深度思考的学习品质比勤奋更重要!
高三一轮教学:“考点分析研究与学生能力训练”模型
推荐阅读
自主学习模式下的转变
自主学习模式对传统教学模式的影响在于学生和教师在教学中的地位,自主学习模式要求学生应……
第3节 细胞的衰老和凋亡 自我测评
一、选择题 1.下列关于个体衰老与细胞衰老关系的叙述中,正确的是( )。 A.正在衰老的个体……
学习和复习生物的方法
1.掌握规律。 规律是事物本身固有的本质的必然联系。生物有自身的规律,如结构与功能相适应……
高中生物教学改革的误区是什么
生物课堂教学改革势在必行。尽管改革的模式各不相同,但其目的都是摒弃“填鸭式”的课堂教……
生物科学探究活动中注意“度”的把握
倡导探究性是课程标准的重要理念之一,设计并组织好科学探究活动,是课改贯彻落实这一课程……
相关阅读
北大学姐经验分享:你凭什么上北大?
概念图在生物学教学中的应用
准教师生物实验教学能力重要性评估的初步
新版《药品经营质量管理规范》出台
美肯塔基矿井内发现3亿年前的鲨鱼颚骨化
2013年高考生物复习重点:光合作用反应式
激发学生学习生物兴趣的做法
秒杀高中生物选择题的方法
2014年高三生物第一轮复习:复习计划
生物解题技巧四类题目各个击破:正推法