作者：四川省绵竹中学 龚志华

　　笔者告诉学生，小说单元可尝试如下高级阅读方法：

　　一、素读法??读出感觉

　　所谓“素读法”，就是教师不作任何导引，学生也不读任何参考资料，凭着自己的生活积累与阅读习惯，努力读出自己的感觉。

　　如读《林黛玉进贾府》，可以读出如下感觉：

　　1、贾府怎样？

　　2、黛玉有着怎样的心理？

　　3、宝玉对黛玉有着怎样的态度与情感？

　　4、黛玉见到了些什么人，有着怎样的心理？

　　5、你觉得贾母、王熙凤、宝玉怎样？等等。

　　素读，一要尽可能忠实原文，二要忠实于内心，读出自己对小说最真切的感受与体会。

　　二、比照读??见出优劣

　　比照读是一种较新的小说阅读方法。这种阅读分两个基本程序：一看标题，而后闭书设想故事情节和人物。这一步主要运用创造性思维，调动生活积累，进行“内创作”；二通看小说全文，边看边与自己的作品比较，明其得失，借鉴小说家的长处，补足“内创作”之短缺。这种阅读是一种最值得倡导而又最具阅读效应的小说阅读方法，它利于提高我们自身的写作能力和鉴赏能力。

　　如读《林黛玉进贾府》，看了题目，不妨先这样想想，假如让自己来写，将会写些什么，或许包括如下内容：

　　1、林黛玉为何进贾府？

　　2、林黛玉是怎样进贾府的？

　　3、林黛玉见到了怎样的贾府？看到了什么景？

　　4、林黛玉见到了些什么人？等等。

　　如此一番想象，或许有些现代版，最多是些民国风味，不打紧。接下来的比读就有了基础，就要见出许多与自己想象的不同，多的不说，单是黛玉的言行举止、容貌心理，与作者描写会有较大的出入，比照中会发现小说家为何如此这般描写，小说家有着怎样的匠心与用意。

　　若是深入的比读，这种“读”是很有价值的。

 

本文来自：逍遥右脑记忆 /gaozhong/281339.html

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