【摘要】鉴于大家对高中频道十分关注，小编在此为大家搜集整理了此文“2013年高一语文学科寒假作业参考答案”，供大家参考!

2013年高一语文学科寒假作业参考答案

答 案

一、积累与运用(共23分)

1.D(A酒阑lán灯?xièB褪色shǎiC铩羽shā)

2.C(A雾霭B震撼D谛听)

3.B(前面下能加“让人”)

4.B (A项成分残缺，在“动物测试”后加上“阶段”;C项关联词位置不当，应改为“虽然用户可以重设背景，但屏幕每隔60分钟将再度变黑”;D项句式杂糅，改为“原因是……”或“由……引起的”)

5.①有些过错并不都在别人身上，要多想自己的原因。②“食洋不化”的机械模仿，“移花接木”的盲目照搬，都是不可取的。(其他符合寓意的答案也可)

6.⑴为了让曹操上当，以便火攻曹军。(写出目的得1分)黄盖和周瑜密探了一番，想出了苦肉计。(出现“黄盖”得1分)第二天，黄盖假装不服从军令，与周瑜顶撞起来，周瑜大怒，将黄盖打得皮开肉绽。黄盖一气之下写了一封投降书给曹操，(内容2分)率领船只火烧曹军，曹操的水军一下就灭了一半，黄盖立下大功。(结局2分)

二、文言文阅读(19分)

7.B

8.C

9.C(不是“埋下伏笔”。)

10.译文见课本

三、古诗词鉴赏(10分)

11.从视觉、听觉不同角落度写景(1分)。“时晴渐向瞑”“云深无雁影”从视觉的角度来写;

“伫听寒声”从听觉的角度来写。(1分)视听结合，写出了秋天薄暮的凄清景象。(1分)

(或答：融情于景。(1分)深秋夜幕将临，庭院显得格外凄冷，只听到寒夜里秋风之声，

连南飞的大雁都早无踪影。(1分)作者借这些景象写出了秋天薄暮的凄清之景。(1分))

12.渲染了幽暗、凄冷、清寒的气氛。(1分)奠定全词的情感基调。(1分)为下片进一步抒写主人公夜不能眠的孤苦之情作了辅垫。(1分)

13.①“孤灯”这一意象，表面是写“灯”孤，实际上写“人”孤，即主人独自一人，无人相伴。②“孤灯”的“孤”更是写“心”孤，突出了主人公孤单寂寞心理。③“更深”而孤灯还亮着，也从一个侧面暗示了主人公夜不能入眠，清冷、孤独之极。(答对一点得2分，答对两点即得4分)

四、名句名篇默写(10分)

14.(1)清风徐来 举酒属客 歌窈窕之章

(2)白露横江 凌万顷之茫然

(3)浩浩乎如冯虚御风 羽化而登仙

(4)余音袅袅 舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇

五、文学类文本阅读(20分)

15.“精致”这里指城市生活的优越、舒适、讲究(1分)。具体表现在：住在铺着地板、包着墙面、镶着玻璃的公寓，吃着麦当劳、肯德基，对满是虫子和细菌的自然环境过敏。(三个方面各1分)

16.这句话在全文中起了转折、递进的作用(1分)。我本想带孩子们体验大自然的原始美，享受到如我童年那般自由和快乐(1分)，但事实证明这些城市的孩子不能适应这里的环境(1分)，由此也引出了下文对这些孩子生活环境和所受教育的反思(1分)。

17.“我”的童年生活与现在孩子们的生活对比(1分)。说明现在孩子们的生活远离了自然，失去了对自然的亲近和体验，失去了自由和快乐(2分)。

“我”的期预和实际效果之间的对比(1分)。这种反差促使“我”反思这些孩子们所生活的环境和接受的教育，从而引发读者的共鸣，强化了主题(2分)。

孩子们经历这次亲近自然活动前后的对比(1分)。孩子们虽然很难适应自然环境，但他们还是有所体验和感悟，产生了亲近自然的愿望，在反思基础上多了一些启迪(2分)。

18.“童年的苇草”一方面代表了“我”记忆中与自然亲近的自由快乐的童年生活(2分)，另一方面也代表了现在城市的孩子所缺乏的亲近自然的生活体验(2分)。表明了作者对给孩子们回归自然，感悟自然教育的期盼和呼唤。(2分)

六、论述类文本阅读(18分)

19.文章先列举历史街区改造和影视作品改编中出现的文化糟蹋现象，再分析此类现象产生的社会根源，最后告诫人们“不要糟蹋自己的文化”。(6分)

20.商业化改造历史街区、古村古镇;不尊重历史，胡编乱造影视作品。(3分)重新打造的文化遗产失去了文化内涵;伤害了公众的文化情怀和历史观;影响中华文化的传承。(3分)

21.历史街区的改造应保留历史的内涵，文化的意蕴、本土气质和独特的精神;宣传历史名人应尊重历史，不能借历史戏说，更不能无中生有;历史文化建设应保持庄重感、神圣感、厚重感、甚至美感。(6分，每点2分)

【总结】2013年已经到来，高中寒假告示以及新的工作也在筹备，小编在此特意收集了寒假有关的文章供读者阅读。

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