1、对学过的基础知识进行归纳整理。

本阶段是在全面复习基础知识的基础上进行的复习，因此，需要对学过的基础知识进行比较、归纳、整理，弄清相似知识的区别和相关知识的联系，挖掘知识内涵，构建完整的知识结构网络。要达到既能完整准确地复述《高考大纲》（以下简称《考纲》）要求考查的每一个知识点，又能从整体上把握整个高中生物知识体系，提高对知识的理解和综合能力。

2、对不同题型进行有针对性的训练。

本阶段的复习，在归纳总结教材基础知识的基础上，应有针对性地进行一些解答高考中不同题型的训练，特别是针对高考中出现的以图形、曲线、表格、柱形图等为命题材料习题的解答训练；针对运用遗传规律对相关问题的分析，包括遗传育种、遗传病的预防等题型的解答训练；针对实验探究题型，包括教材实验知识的运用和对某一探究或验证问题所进行的实验原理的构思、实验步骤的设计、实验结果的预测，实验结论的分析等题型的解答训练。提高自己的理解能力，获取信息能力，以及实验探究能力。对高考中出现的相关题型的解答做好充分准备。

在进行上述提高能力的训练中，注意不能脱离教材，不能单纯地为提高能力而超越教材脱离《考纲》，否则，能力训练就成了无本之木，无源之水。

3、读懂考纲，深化内容。

在全面复习“《考纲》生物知识内容表”要求的基础知识的基础上，要突出重点内容复习，如

DNA涉及的相关内容，遗传定律和伴性遗传相关内容，动物神经调节和动、植物激素调节内容，光合作用和细胞呼吸内容，以及大纲要求考查的典型实验等。注意：突出重点内容复习，绝不是仅仅复习这些内容，而应该在全面复习《考纲》要求考查的知识点的基础上，深化对这些内容的复习。对这些内容复习既要细致、全面，又要有一定深度。复习时，要突出学会对这些内容的运用。

 

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