学好高中生物课，不仅要有明确的学习目的，还要有勤奋的学习态度，科学的学习方法。针对生物科学的特点，小编为大家准备了这篇2013人教版生物知识点：生态系统的稳定性知识点总结，希望大家认真阅读!

知识点概述

理解生态系统稳定性的概念，理解生态 系统稳定性的原因，理解破坏生态系统稳定性的因素及其关系，了解保持生态系统稳定性的重要意义。

知识点总结

本节包括两个方面的内容，生态系统的第三个功能——信息传递及生态系统的稳定性。

信息传递是生态系统的重要功能，没有信息传递生态系统的物质循环和能量流动将无法进行。生态系统中的信息可以分为三种，即物理信息、化学信息和行为信息。信息传递在生态系统中的作用以及信息传递在农业生产中的应用是我们研究的重点。信息传递的作用有三个主要方面：①有利于生物生命活动的正常进行，如莴苣的种子萌发，蝙蝠的捕食;②有利于生物种群的繁衍，如动物的求偶炫耀行为，能引诱同种异性个体前来交尾，植物的开花往往需要一定的日光照射时间;③能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定，如当雪兔数量减少时，这种营养缺乏状况就会直接影响到猞猁的生存，猞猁数量的减少，即雪兔的天敌的减少，又促进了雪兔数量的回升。信息传递在农业生产中的应用主要有两点：①提高农产品或畜产品的产量;②对有害动物进行控制。

生态系统的稳定性是指它所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。之所以生态系统具有稳定性就是因为生态系统具有自我调节能力，负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础。生态系统的稳定性表现为两个方面，即抵抗力稳定性和恢复力稳定性。抵抗力稳定性指生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状的能力，生态系统的成分越复杂，抵抗力稳定性越强(有一定限度);恢复力稳定性指生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力，生态系统的成分越简单，则恢复力稳定性越强。抵抗力稳定性和恢复力稳定性是一个生态系统受到不同程度的干扰表现出的能力，二者呈负相关关系，二者同时存在于同一生态系统中，它们相互作用共同维持生态系统的稳定。提高稳定性的措施有两点：①控制对生态系统的干扰，对生态系统适度利用;②对利用强度较大的生态系统，应给予相应的物质、能量的投入，实现“可持续性发展”目标。

常见考点考法

信息传递是生态系统的一个重要功能，在考查时通常以选择题的形式出现，重点考查信息传递在生态系统中的作用，要分清楚到底是体现了哪一点作用。生态系统稳定性的考查一般以选择题的形式出现，考查生态系统稳定性的相关概念和提到生态系统稳定性的措施等方面的内容。在高考中，通常结合生态系统的结构和其他方面的功能综合考查，本节内容一般占的比例不大。

常见误区提醒

生态系统的信息的种类因传播途径的不同而不同，如孔雀开屏，如果是通过行为传递给对方信息则属于行为信息，如果是通过羽毛的颜色等传递给对方信息则属于物理信息。信息传递既存在于生物与生物之间，也存在于生物与无机环境之间，并且信息传递往往是双向的。

生态系统的稳定性到底是体现了哪个方面主要是看外界干扰程度，如果干扰程度没有超过生态系统的自我调节能力，则体现抵抗力稳定性;反之则体现恢复力稳定性。

【典型例题】

例1. 下列关于生态系统信息传递特征的描述，正确的是( )

A. 生态系统的物理信息都来源于环境

B. 植物都通过化学物质传递信息

C. 信息沿食物链从低营养级向高营养级传递

D. 信息可以调节生物种间关系

解析：小草返青向食草动物传递颜色信息，属于物理信息.因此物理信息并不都是来源于环境，而植物也不都是通过化学物质传递信息。信息的传递是双向的，不一定沿着食物链传递。

答案：D

【总结升华】

生态系统的信息传递既可发生在生物之间，也可发生在生物与无机环境之间，且方向可以是双向的，即相互传递。其作用体现在生存、繁衍和种间关系调节上。

这篇2013人教版生物知识点：生态系统的稳定性知识点总结就介绍到这里了，希望对同学们有所帮助!

本文来自：逍遥右脑记忆 /gaozhong/151485.html

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