作者:山西省浑源县中学孟永昌

面对新课改，以前的教学思想、教学观念、教学方法等是否也应改变？今后语文怎样教？这是一个值得我们认真探讨的问题，而不是一篇文章就能说清楚的，在这里，我只想根据自己平时的教学实践，谈一点粗浅的看法。

一、教语文要建立大语文观

为了适应未来社会的需要，使中学生具备“出口成章”的表达能力；具备“一目十行，过目成诵”的阅读能力；具备那种“下笔千言，倚马可待”的写作能力。光靠课堂45分钟，靠一本课本，是远远不够的，必须巧开“水源”，多渠道地进行训练，学生的这池知识之“水”才能自然“活”起来。要改变以上那些状况，我们广大语文教师必须更新观念、更新思想，建立大语文教学观。因此，我们必须通过“生活”、“社会”的知识之“水”，增加学生信息量、扩大知识面、接受新思想、从而为学生适应未来社会打下坚实的基础。

二、教语文要激发学生兴趣

“兴趣是最好的老师”。因此，学生只有对语文感兴趣，才能使其全身心的投入语文学习中，从而大面积地提高语文教学效率。在语文教学中，激发学生学习语文兴趣的方法种类很多。

三、教语文要教会学生积累

在平时教学中要教会学生积累。许多著名作家都很注意背诵积累。著名作家杰克?伦敦，为了记诵，把美妙的词句、生动的比喻和有用的生活素材都记在小纸片上，然后，把纸片挂在房间的各个部位，以便在睡觉、穿衣、踱步时，都能随手记诵。他正是靠对语言和生活的不断积累，才能在创作时得心应手，写出许多脍炙人口的作品。

四、教语文要教会学生读书

就语文教学而言，阅读是语文之根，是学习之母，是教育之本，阅读能力就是自学能力。阅读是一种学习过程，广泛地阅读有利于整体掌握阅读规律；有利于养成收集资源的习惯。怎样培养学生阅读？我要在这里说明一点，那就是一定要让学生多读，教师少讲。因为，书中有不少的地方只能靠读、靠联想和想象，才能体味出来。

五、教语文要教会学生表达

表达是学生学习语文的最高层次和境界，主要体现在考试中的作文部份。要想教会学生表达，平时就得训练学生说话的能力，说话时要求学生说话要有条理、要连贯、严密。要做到以上要求，平时要养成多说、多思考的习惯，培养条理、连贯、严密的组织语言的表达能力。避免词不达意、颠三倒四。为此，在平时教学中，我注重了课前三分钟演讲、定时召开演讲会等，以便更好地锻炼学生的语言表达能力。

新课改下的语文教学对我们广大语文教师的要求更高，但只要我们在教学实践中，不断地探讨、开拓、创新、总结、实践，相信我们的语文教学效率将会有大幅度提高。

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