数学学习要不断学习新知识，同时也要正确面对自已学习中的错误，学习中错题的处理，可以遵照正确处理、归纳整理、温故知新三个环节去解决，将会对今后的学习起到防微杜渐、正确引导解题方法的重要作用。

在学习过程中，做错题是常有的事。错了不怕，关键在于怎样采用合适正确的方法对待错题，增强免疫力，避免在今后学习的学习中再犯类似的错误。在教学中，我通常引导学生正确面对。

1.面对错题，不要太过浮躁，要冷静处理。

有不少的学生，面对考卷，只关心分数，得了高分，高兴极了；得了低分，就赌气地将考卷往书包里一塞了事。这种行为很不可取，其实很多考题都是我们平常做过的同类题，可为什么在考场上又做错了呢？因此，同学们在面对错题时要做到一不绕过，二不拖拉，三要认真分析。不绕过，就是正视自己的错误，不讳疾忌医，不为自己的错误找借口，搞不懂的知识就勇敢承认自己的缺陷，不要不懂装懂，自欺欺人。不拖拉，意思是遇到错题，当场解决，不要隔一段时间再去解决，因为经过一段时间的间隔，很可能造成遗忘，让你想不起自己当初怎样犯的错，因此及时改错很有必要。认真分析，就是对于每一个错题都要经过认认真真的分析，研究出错的原因，找准致错的症结。

2.反思错题，总结得失，归纳整理。

俗话说：好记性不如烂笔头。对待错题的态度和方法不同，学习效果会有很大的差别。如果只是把错题在试卷上标注，复习时拿着一大沓试卷翻看错误，注意力会被分散，复习的效果就会大打折扣。实践证明，建立“错题本”是避免重复犯错、节省复习时间、取得有效复习的最佳办法，对真正掌握知识大有裨益。特别是高三复习阶段，时间有限，题海浩瀚，知识点多，易使大家复习漫无头绪，眉毛胡子一把抓，错题本就可以帮助解决这个问题。

错题整理通常分为三种类型：一是粗心大意造成的完全可以避免的错误，二是难度适中、基础知识把握不牢、解题方法不对造成的错误，三是难度较大，求解时毫无头绪的问

二是难度适中、基础知识把握不牢、解题方法不对造成的错误，三是难度较大，求解时毫无头绪的问题。对于第一种情况，无需整理到错题本上，但告诫自己在今后的学习中一定要仔细、认真；对于后两种情况，就需认真分析，想想为什么会做错，哪一步出错了，哪个知识点没有把握住，以后应注意什么等。通过反思，找出错误结症，在错题集上写出正解、失误分析、注意事项、知识点简洁归纳和举一反三等。

3.温故知新，纵横联系，防微杜渐。

俗话说“吃一堑，长一智”，错题本的最大作用是让同学们吸取教训，防止老错重犯，学习之余，大家应该抽出专门的时间对我们的错题尤其是错题本上整理的习题进行复习。也许在做错题本之初，可能看不到立竿见影的效果，但若坚持一段时间，就可以达到温故而知新，防微杜渐，强化正确知识、潜移默化培养良好思维方式的目的。例如在考试中看到一道类似题，你可能会联想到曾经犯过的错误，及时搜寻正确的解题方向，形成正确的解题思路。

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