【导语】进入到高一阶段，大家的学习压力都是呈直线上升的，因此平时的积累也显得尤为重要，逍遥右脑为大家整理了《高一语文必修二《游褒禅山记》字词释义》希望大家能谨记呦！！、
【浮图】
梵(fàn)语(古代印度语)音译，也写作“浮屠”或“佛图”，本意是“佛”或“佛教徒”，这里指和尚。
【慧褒】
唐代高僧。
【舍】
筑舍定居，动词。
【址】
基址，指山脚。
【卒葬之】
死后葬在那里。
【禅】
梵语译音“禅那”的简称，意思是“静思”，指佛家追求的一种境界。后来泛指有关佛教的人和事物，如禅师、禅子、坐禅、禅房、禅杖等。褒禅，慧褒禅师。
【慧空禅院】
寺院名。
【庐冢】
也作“庐墓”。古时为了表示孝顺父母或尊敬师长，在他们死后服丧期间，为守护坟墓而盖的屋舍，叫做“庐冢”。这里指慧褒的*在慧褒的墓旁盖的屋舍。庐，屋舍。冢，坟墓。
【华山洞】
南宋王象先《舆地纪胜》第四十八写作华阳洞。
【乃】
是，这里有“在”的意思。
【阳】
指山的南面或水的北面。
【百余步】
步，有两种含义：
1、走路举足两次为一步。
2、长度单位，实际长度历代不一，周代以八尺为一步，秦代以六尺为一步，各朝代尺的长短也不一。
本文的“步”可作1理解。
【仆道】
“仆于道”的省略，倒在路旁。仆，跌倒。
【其文漫灭】
碑文模糊，磨灭。文，指碑文。下文“独其为文”的“文”指文字。
【言】
这里是念的意思。
【盖音谬也】
大概是由于读音错误。盖，承接上文，解释原因，有“大概”的意思。谬，错误。
【侧出】
从旁边涌出。
【记游】
指在洞壁上提诗留念。
【窈然】
深远幽暗的样子。
【其好游者不能穷也】
“穷”，穷尽，到尽头，到底。
【拥火】
拿着火把。拥，持、拿。
【怠】
懈怠。
【盖】
发语词，也含有大概的意思。
【不能十一】
不及十分之一。不能，不及、不到。
【其至又加少】
那些到(的人)更加少。加少，更少。加，更。
【方是时】
正当这个时候。方，当、正在。是时，指决定从洞中退出的时候。
【明】
照明，动词。
【既其出】
已经出洞。其，助词，无实在意义。
【咎】
责怪。
【其】
这里指自己。
【极】
尽。这里有尽情享受的意思。
【叹】
感慨。
【得】
心得，收获。
【夷以近】
(路)平而近。夷，平坦。以，而且。
【瑰怪】
珍贵奇特。
【观】
景象。
【随以】
继之以。随，跟着、接着。
【幽暗昏惑】
幽深昏暗、叫人迷乱(的地方)。
【相】
帮助。
【有悔】
有所悔恨的。
【其】
岂，难道。
【仆碑】
倒下的石碑。
【以】
“以之”的省略，因此，由此。
【悲】
感叹。
【何可胜道】
哪能说得完。胜，尽。
【此所以】
这(就是)……缘故。
【慎取之】
谨慎地采取。之，指流传的书籍等材料。
【四人者】
(同游的)四个人。
【庐陵】
现在福建省长乐县。
【萧君圭君玉】
另一种解释是萧君圭、君玉是两个人。
【王回深父】
王回，字深父，北宋理学家。父同“甫”，下文“平父”、“纯父”的“父”同。
【安国平父】
王安国，字平父。安国、安上都是王安石的弟弟。
【安上纯父】
王安上，字纯父。
【至和元年】
公元一○五四年。至和，宋仁宗的年号。
【王某】
王安石。古代作文起稿，写到自己的名字往往只作“某”，或在“某”上冠姓，以后誊写时才把姓名写出。根据稿编的文集也常保留某的字样。
【导语】心无旁骛，全力以赴，争分夺秒，顽强拼搏脚踏实地，不骄不躁，长风破浪，直济沧海，我们，注定成功！逍遥右脑为大家推荐《人教版高一英语知识点必修一.M1Unit4》希望对你的学习有帮助！
重点单词:
Shake
rise
burst
ruin/destroy
earthquake
injure
judge
honour
useless
imagine
shock
rescue
disaster
shelter
survivor
fresh
countryside
smelly
nervous
strange/stranger
well
pipe
event
suffering
steam
extreme
bury
canal
brick
express
dam
track
steel
mine/miner
trap
competition
organize
congratulations
重点短语:
preparetodosth/getprepared
insteadof
a/thenumberof
thousandsof
Shakehandswithsb.
Burstinto
Judgingby/from
Be/feelhonouredby
Givehonourtosb
Digout
asusual
rightaway
Beproudof
atanend
重点句子
1.Miceranoutofthefieldslookingforplacestohide.
2.Buttheonemillionpeopleofthecity,whothoughtlittleoftheseevents,wereasleep….
3.Thenumberofpeoplewhowerekilledorinjuredreachedmorethan400,000.
4.Itseemedasiftheworldwasatanend.
5.Water,foodandelectricitywerehardtoget.
句型：主语+be+adj+todo其中todo用主动形式表示被动含义
6.Allhopewasnotlost.all与not连用表示部分否定
7.It’snevertoolatetolearn.活到老，学到老。
8.Then,laterthatafternoon,anotherbigquakewhichwasalmostasstrongasthefirst
oneshookTangshan.
9.Workersbuiltsheltersforsurvivorswhosehomeshadbeendestroyed.
10.Thearmyorganizedteamstodigoutthosewhoweretrappedandtoburythedead.
【导语】进入到高一阶段，大家的学习压力都是呈直线上升的，因此平时的积累也显得尤为重要，逍遥右脑为大家整理了《人教版高一英语知识点归纳必修一.M1Unit3》希望大家能谨记呦！！
重点单词:
Journal/journalist/journey/trip/tour(tourist,tourism)/travel/vayage/flight
fare
transport
finally
persuadecycle/recycle
stubborn
insist
attitude
camp
proper/properly
topic
familiar
prefer
disadvantage
record/recorder
flow
cousin
province
graduate
brave/bravery
schedule
detail
wool
determine/determination/determined
freeze
reliable
encourage
gradually
source/resource
inn
afford
lucky
special
temple
café
population
directions
separate
field
重点短语:
getsbinterestedin
makecamp
dreamofdoing
persuadesbtodo
persuadesbinto/outof(doing)sth
insistonsth/doingsth
putupone’stents
set/break(beat)/holdarecord
careabout
careforsth/sb
givein(tosb)
giveaway
giveoff
giveout
makeupone’smind
readone’smind
keep/bearsthinmind
befamiliarwithsth
befamiliartosb
besimilarto
重点句子
1.ItwasmysisterwhofirsthadtheideatocyclealongtheMekongRiver.
2.Althoughshedidn’tknowthebestwayofgettingtoplaces,sheinsistedthatwe(should)findthesourceoftheriver.
3.Haveyoueverseensnowmenridebicycles?(metaphor)
4.Toclimbthemountainroadwashardworkbuttogodownthehillswasgreatfun.
5.Aftergraduatingfromcollege,wefinallygotthechancetotakeabiketrip.
6.Eversincemiddleschool,…Ihavedreamedabouttakingagreatbiketrip.
7.theyareDai,…neartheLangcangRiver,theChinesepartoftheriverthatiscalledtheMekongRiverinothercountries.
Itmakeswidebendsormeandersthroughlowvalleystotheplainswherericegrows.
【导语】心无旁骛，全力以赴，争分夺秒，顽强拼搏脚踏实地，不骄不躁，长风破浪，直济沧海，我们，注定成功！逍遥右脑为大家推荐《高一英语重点单词必修一.M1Unit2》希望对你的学习有帮助！
重点单词
Include
international
native
modern
vocabulary
culture
actually
rule
latter
elevator/lift
usage
identity
government
command
petrol/gas
request
polite
standard
recognize
apartment/flat
accent
direction
block
official
voyage
conquer
gradually
enrich
especially
rapidly
spelling
settle/settler
重点短语
playarole(in)
playapart(in)
evenif
bebasedon
fromoneplacetoanother
thesame…as…
suchas
makeuseof
atpresent
nolonger
comeupto
thenumberof
重点句子
1.However,theymaynotbeabletounderstandeverything.
(然而，他们可能不是什么都懂。)
2.ThisisbecauseBritainruledIndiafrom1765to1947.
(这是因为英国于1765年到1947年统治过印度。)
3.WhattheBritishcall“petrol”theAmericanscall“gas”.
(美国人把被英国人称作“petrol”的东西称作“gas”。此处what引导宾语从句)
4.…thosewhoreportedthenewswereexpectedtospeakexcellentEnglish.
BecausethosewhoruledEnglandspokefirstDanishandlaterFrench.
Actually,itwasbasedmoreonGermanthantheEnglishwespeakatpresent.
TheUSisalargecountryinwhichmanydifferentdialectsarespoken.
5.…thereismorethanonekindofEnglishintheworld.
(morethanone+单数可数名词，作主语时，谓语用单数)
6.ItisnoteasyforaChinesepersontospeakEnglishaswellasanativeEnglishspeaker.
(对于一个中国人来说把英语说得跟以英语为母语的人一样好是不容易的。)
句型：Itis+adj/n+forsbtodosth对于某人来说做某事是…
扩充：Itis+adj+of/forsbtodosth
当句式中形容词修饰todosth时用for;若形容词修饰sb，则用of.
eg:It’skindofyoutohelpmecarrythebox.
7.ThenumberofpeoplelearningEnglishinChinaisincreasingrapidly.
8.AtfirsttheEnglishspokeninEnglandbetweenaboutAD450and1150wasverydifferentfromtheEnglishspokentoday.
【导语】进入到高一阶段，大家的学习压力都是呈直线上升的，因此平时的积累也显得尤为重要，逍遥右脑为大家整理了《高一语文必修一《烛之武退秦师》的重难点》希望大家能谨记呦！！
1、把握全文中心事件，理顺故事情节的发展线索：
全文以烛之武说退秦军为中心。故事先点出了战事爆发的原因，敌我双方的力量对比，又为下文“烛之武退秦师”埋下了伏笔。接着写郑国君决定通过外交途径来解除危机，佚之狐向郑伯推荐了烛之武。郑伯自责，情真意切感动烛之武，烛之武以国家利益为重，决定只身见秦伯。进而阐述保存郑国对秦的好处，利用*的矛盾，指出晋国的贪得无厌，灭郑之后必然要进犯秦国，使秦国意识到与晋订立盟约不助郑的危险，终于达到秦郑为盟的结果。
2、鉴赏烛之武说服秦穆公的思路：
烛之武为了说服秦穆公退师，采取了高超的攻心战术，大体说来分为五步：第一步，欲扬先抑，以退为进(郑知之矣);第二步，阐明利害，动摇秦君(邻之厚，君之薄也);第三步，替秦着想，以利相诱(君亦无所害);第四步，引史为例，挑拨*(君之所知也);第五步，推测未来，劝秦谨慎(唯君图之)。
这段说辞只有125字，表现出烛之武高明的心理战术和精彩的外交辞令。他看准了*联合攻郑各有所图，而若取郑则客观上只会对晋有利，而对秦不仅无利，还会招祸。若秦穆公明白了这一层，就很可能反过来弃晋帮郑，烛之武抓住了秦穆公这一心理，晓之以利害，终于打动了对方。而烛之武的说辞更妙之处在于他心里处处为郑着想，但口口声声说的是为秦，这就容易被秦伯接受。整段说辞，分析利害，委婉曲折、面面俱到、步步深入、层层紧逼，句句打动对方，显示出极强的说服力。
3、分析烛之武、佚之狐、郑伯等主要人物形象：
烛之武是中心人物。虽然“臣之壮也，犹不如人”满腹的委屈和牢*，但在国难当头时，深明大义，以捍卫国家主权的使命感只身赴敌营，以机智善辩的外交才能消除了郑国的危机。不卑不亢，委婉曲折，步步深入，说服了秦伯，具有较强的感染力。
佚之狐是个慧眼识英雄的伯乐。“若使烛之武见秦军，师必退”，说明佚之狐对烛之武的外交才能有足够的了解，对郑、秦、晋三国的形势有充分的洞察力和预见性。
郑伯则是个勇于自责的上级领导人。当郑国所处危险境地，需烛之武退秦师时，烛之武却流露出“今老矣，无能为也已”的牢*。面对此，郑伯先是“是寡人之过也”以自责，从谏如流，情真意切，并欲扬先抑，设想假如郑国灭亡的话，对烛之武也无好处，这种透彻的分析，诚意的表白，终于感动了烛之武，使之临危受命，义无反顾赴敌营。
4、鉴赏课文人物形象塑造的艺术性：
课文人物形象塑造主要运用正面描写的方法。文中的主要人物是烛之武，作者通过他的语言，不管是牢*，还是说辞，都表现了他不仅能言善辩，而且深明大义、机智勇敢。特别是说秦时的举重若轻、不卑不亢、委婉曲折、步步深入，更集中地体现了一位出色的辩臣的形象。另外，佚之狐的推荐，郑伯的自责，退秦师的事实，都从侧面烘托了这个人物。
【导语】高中语文课有些内容比较生动有趣，有些内容的确比较枯燥。对语文缺乏兴趣，其中重要原因是要选择对的学习方法。一起来看看逍遥右脑为大家准备的《高一语文必修一重难点解析《大堰河-我的保姆》》吧，希望可以帮到你！
1、这首诗在意象运用上有什么特点?
诗歌中常见的意象有比喻意象和描述意象。在《雨巷》诗中，“丁香”可以看做是诗人迷茫的内心追求，它是比喻意象。而这首诗几乎通篇用的都是描述意象，它选择日常生活中真实存在的大量细节构成一幅幅画面，由诗人饱含深情的笔墨把它们化成叙事性的诗句，给人强烈的画面感和情感冲击力。例如诗的第4节，诗人连续用8个排比句，每一句都是一个大堰河日常生活的描述意象，集中塑造了大堰河这个勤劳、善良、朴实、贫苦的农村妇女形象。
2、这首诗形式上的自由表现在哪里?
艾青的诗在形式上都具有这样的特点，即在奔放与约束之间取得协调，在参差与变化里取得一致，在繁杂的细节中提炼出单纯的意象。这首诗充分体现了这些特点。它在形式上不拘泥于外形的束缚，很少注意诗句的韵脚或字数、行数的统一，但又运用有规律的排比、复沓造成变化中的统一、参差中的和谐。全诗十三节，少则4行一节，多则16行一节;少则每行2字，多则每行22个字。全诗不押韵，但有十一节的首尾句相互重复，以确定基调与色彩，中间几行大多采用排比句式，且多长句，以尽情抒发与描摹。在外在的表现形式上，这首诗与《雨巷》《再别康桥》形成了鲜明的对比，但它们同样成为新诗中的名篇佳作。
【导语】进入到高一阶段，大家的学习压力都是呈直线上升的，因此平时的积累也显得尤为重要，逍遥右脑为大家整理了《高一语文必修一《再别康桥》的重难点解析》希望大家能谨记呦！！
《再别康桥》的意境美体现在什么地方?
《再别康桥》为我们描绘了一幅清新、绚丽的画面，营造了一种脱俗、空灵的意境，表达了一种微波轻烟似的、淡淡的离情别绪，给人以审美享受。
第一节写久违的学子作别母校时的万千离愁。连用三个“轻轻的”，使我们仿佛感受到诗人踮着足尖，像一股清风一样来了，又悄无声息地荡去;而那至深的情丝，竟在招手之间，幻成了“西天的云彩”。
第二节至第六节，描写诗人在康河里泛舟寻梦。披着夕阳的金柳，软泥上的青荇，榆阴下的水潭，一一映入眼底。两个暗喻用得颇为精到：第一个将“河畔的金柳”大胆地想像为“夕阳中的新娘”，使无生命的景语，化作有生命的活物，温润可人;第二个是将清澈的潭水疑作“天上虹”，被浮藻揉碎之后，竟变了“彩虹似的梦”。正是在意乱情迷之间，诗人如庄周梦蝶，物我两忘，只觉得“波光里的艳影/在我的心头荡漾”，并甘心在康河的柔波里，做一条招摇的水草。这种主客观合一的架构既是妙手偶得，也是千锤百炼之功。第五、六节，诗人翻出了一层新的意境。借用“梦/寻梦”，“满载一船星辉，/在星辉斑斓里放歌”，“放歌，/但我不能放歌”，“夏虫也为我沉默/沉默是今晚的康桥”四个叠句，将全诗推向*，正如康河之水，一波三折!而他在青草更青处，星辉斑斓里跣足放歌的狂态终未成就，此时的沉默无言，又胜过多少情语啊!最后一节以三个“悄悄的”与首节回环对应。潇洒地来，又潇洒地走。挥一挥衣袖，抖落的是什么?已毋须赘言。既然在康桥涅磐过一次，又何必带走一片云彩?全诗一气呵成，荡气回肠，是对徐志摩“诗化人生”的最好的描述。
《再别康桥》一诗中，第一节和最后一节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式，这对于表达主题起什么作用?
此问主要是让我们了解诗作的结构形式和修辞特色对于表达感情、营造意境所起到的重要的作用，使我们领会重叠反复的诗歌表现手法的表达效果。
首尾两节虽然语意相似，节奏相同，但并不让人觉得?嗦，而在客观上强调了诗歌的抒情性，一唱三叹，反复回旋，强化了诗人心中那种对母校恋恋不舍的感情，一种挥之不去的惆怅伤感的情绪始终缭绕心头。
【导语】高中语文课有些内容比较生动有趣，有些内容的确比较枯燥。对语文缺乏兴趣，其中重要原因是要选择对的学习方法。一起来看看逍遥右脑为大家准备的《高一人教版语文必修一《雨巷》重难点解析》吧，希望可以帮到你！
1、《雨巷》在艺术上有何特色?
《雨巷》运用了象征的抒情手法。诗中那狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘，都是象征性的意象。这些意象又共同构成了一种象征性的意境，含蓄地暗示出作者既迷惘感伤又有期待的情怀，并给人一种朦胧而又幽深的美感。
富于音乐性是《雨巷》的另一个突出的艺术特色。诗中运用了复沓、叠句、重唱等手法，造成了回环往复的旋律和婉转悦耳的乐感。因此叶圣陶先生称赞这首诗为中国新诗的音节开了一个“新纪元”。
2、《雨巷》在意象选用上的特点及好处是什么?
《雨巷》中应该说有三个主要意象：“雨巷”、“我”和姑娘，这三个表面上看似并不特别的意象事实上深藏着一种极为特殊的时空关系，不仅使整首诗所营造的情境显得模糊、虚幻、迷离，更使得对诗的意义的理解也有了含混复杂的多义性，三个意象具有某种程度上的一致性，它们统一于一个空间画面内，而且有着同样的情感底色：“独自”、“彷徨”的“我”、“悠长”、“寂寥”、“颓圮”的“雨巷”和“哀怨”、“凄清”、“迷茫”的“姑娘”共同构成了一个黯淡、低沉，迷离而幽长的空间，给人们带来一种孤独、冷寂又带迷茫的情绪。这三个意象的空间关系又是动态的，三个意象在移动中彼此衬托相互呈现：移动是随着“姑娘”的“飘过”展开的，在这种轻缓的“飘过”中，“姑娘”展演着她的颜色、眼光、气味和姿态，“雨巷”也逐渐因为不断绵延的“悠长”、“雨的哀曲”和“颓圮的篱墙”变得更为具体，而“我”的期待和梦想、失望和迷茫随着“姑娘”的身影隐隐显显。这使“雨巷”内的空间关系同样也构成了一种回复，开始“姑娘”离我像梦一样遥远，然后她近了，“我”甚至闻到了她的芬芳，感受到她的惆怅，接着她又远了散了，这种回复的审美功能和音韵及语法上的完全一样，正是这种意象之间多重复杂的关系，以及由这些复杂关系带来的虚幻迷离的色彩，使得诗中的意象一下子超越了一般意象的具体形象和实际意旨，而具有了某种象征性。人们完全可以从不同角度生发出完全不同的对诗意的理解，如果从“我”的角度来看这首诗，这似乎是一个朦胧梦境的再现;如果从“雨巷”的角度去理解诗歌的意义，这又可理解为“一种人生体验或感悟，一种孤寂仍在渴望、迷茫又有期待的人生况味;如从“姑娘”的视角探索，也是对一段逝去的爱的梦中回忆与追诉，总之，正因为诗人没有把诗的意义限定在一个层面上，我们从中领会的东西才更多了。
【导语】语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。是工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。高中语文可以进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，为终身学习和有个性的发展奠定基础。逍遥右脑为大家推荐《人教版高一语文必修一《沁园春·长沙》重难点解析》希望对你的学习有帮助！
1、重点：
⑴领会作者主宰大地沉浮的宽广胸襟和无所畏惧的革命气概;
⑵从意象的角度了解词中关于湘江秋景和少年同学的描写。
2、难点：
深刻领会结尾“浪遏飞舟”的象征意义。
3、导析：
⑴上阕一个“看”字，总领七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景画图。诗人从山上、江中、天空、水底选择了富有典型性的意象：万山、层林、漫江、百舸、鹰、鱼来描写，其中既有静景，又有动景，既有远景，又有近景。充分显示了作者广阔的视野。尤为可贵的是，作者一扫秋景中的肃杀之气，用“尽染”“争流”“击”“翔”这些动词把眼前的景象写得充满生机，使人感觉到了春意。最后一句“万类霜天竞自由”，则从眼前景物一下扩展到世间万物，并对在寒秋严霜下的万物蓬勃活跃，奋发自强的情状，作了富有哲理性的概括。作者这样描写秋景，是因为他内心充满了革命豪情。特别是通过询问大自然的盛衰荣枯应由谁来主宰的问题，表现出诗人的博大胸怀和革命的凌云壮志。
下阕“恰”领起后文，以“同学少年”的意象，形象地概括了早期共产主义战士雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。特别是往事回忆中跟少年同学们在大风浪中游泳的片段。“中流”是江中水流最急的地方;“浪”是“击水”所为;以“浪”去遏阻“飞舟”，这是何等英雄的气概!而且此句是对“谁主沉浮”的巧妙回答。
⑵“浪遏飞舟”的象征意义，从整体上看，这是对敢于斗争，敢于胜利的革命精神的赞颂。
【导语】高中语文课有些内容比较生动有趣，有些内容的确比较枯燥。对语文缺乏兴趣，其中重要原因是要选择对的学习方法。一起来看看逍遥右脑为大家准备的《高一年级语文必修二《就任北京大学校长之演说》》吧，希望可以帮到你！
《就任北京大学校长之演说》是一篇浅易的文言演说词。它具有优秀的演说词的特点，同时又能体现出蔡元培先生先进的教学思想。
1、作为演说词的特点：
本文在行文结构上开门见山，接触正题，以校长的身份，提出对学生约法三章，层层深入，说明了演说的意图，都直接关系到学生以至于学校的前途，有针对性，能抓住听众的心理。每天段的开头句都是该段的中心句，不旁逸斜出，便于听众把握演说的要领，并能引发听众的思考。演说的内容做到了中心明确，主张什么.反对什么，讲得清楚明白，有一定的感召力，能给听众留下深刻的印象，引起强烈的反响。在语言上，没有生僻词语，虽是浅易文言文，但由于多用短句，并不觉得晦涩，相反对于北大学生这样的听众来说，更是言简意赅，令人回味;，有些口语富有表现力，能引起听众的兴趣。严肃中还有体帖，可谓语重心长。
2、内容上的特点：
在行文过程中，作者不避矛盾，虽寥寥几语，可对现实的分析却精辟透彻。可见作者对北京及北京大学的了解程度，并在任职伊始，就指出了北京大学的发展方面。作者在接任校长的职位之前，就向汤尔和先生，了解了北京大学的情况，所以确定第一要改革的，是学生的观念，要求学生学实际知识，放开学生的思想，让其自由健康地成长。为了达到这一目标，在不到十天的日子里，就聘语积学而热心的陈独秀先生，解聘不称职教师，让学生乃至于社会看到了改革他改革的决心和力度。作者针对北京社会的“风俗日偷，道德沦丧”的现状，对学生提出了德育的新要求，做到了有的放矢。希望学生在污浊的社会环境中能够修心养性，能以天下为己任，经身作责，担当起拨乱反正的历史使命。对敬爱师友的要求，可以看作是品德教育的另一侧面。显然只有这样，才会在北京大学形成一个良好的求学环境，才能形成良好的校风。
3、关于图书一事：
蔡元培先生一贯对图书和图书馆有着深厚的感情。他曾在中国科学社明复图书馆开幕及中国版本展览会开幕典礼上致词，强调科学家对于图书的重视。在他的心目中，图书馆是学校之外的最重要的教育机构。在任职演说上，他就把充实图书馆做为一项重要的工作纳入改革的日程中。且在书籍的内容上也做了说明，这和他推行的著名的“思想自由、兼容并包”的治校原则是分不开的。学生可以通过具有先进思想的新出的书籍更新旧的观念，也利于学生对知识的深入研究。在任职后，他曾亲自为图书馆筹募资金，开源节流，以购图书，还曾向社会倡导图书馆向社会开放。可见，蔡元培先生对图书馆的一往情深。
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