作为国家中小学语文教材编写工作的主编之一，著名儿童文学作家曹文轩近日在采访中透露，新版语文教材即将启用，新教材注重语文性和人文精神，有利于培养孩子的想象力。（4月13日新华社）

培养孩子的想象力，恰恰是传统教育存在的短板。去年一月份时，前教育部新闻发言人、现语文出版社社长王旭明说：“现在的语文课，至少有一半是不应该学的内容。”王旭明的话引来了很大争议，王旭明的言论虽不免过激，但也有一定道理，传统语文教材与现行的考试评价体系挂钩，设置了标准答案，难以对学生综合素质予以全面的考量。

一百个读者，就有一百个哈姆雷特，传统教材设置的条条框框，容易束缚学生的想象力。真正经典的文学作品，都能直面真实的世界，能直击复杂的人心，这样才真实，才有血肉，才有吸引力，也才能发挥想象力。

曹文轩日前获得了有“小诺贝尔奖”之称的国际安徒生奖，成了中国获此殊荣的第一位作家，也主要凭借其丰富的想象力与表达才能。培养学生的想象力，塑造孩子们的健全人格，滋养孩子的心灵，引导并提升学生的精神境界，这应是语文教育的重点。让教育回归育人的本质，而不再是应试教育的“傀儡”，只把孩子培养成“读死书、死读书”的“书呆子”，却不利于培养孩子具备健全人格与丰富想象力。

希望此次即将启用的新版语文教材，恰如曹文轩所说，能注重语文性和人文精神，有利于培养孩子的想象力。因为曹文轩是国家中小学语文教材编写工作的主编之一，而他又刚获得国际安徒生奖，更让人对此次新版语文教材予以格外关注并寄予厚望。当然，教育有连贯性，涉及方方面面，语文教育革新也需要循序渐进，也不可能马上进行“颠覆性”的变革，而且传统语文教材中也有不少值得延续下去的优点。

最重要的是，新版语文教材启用之后，学校及教师要能尽快适应新版教材，不能陷于以往的教育方式中，需要与时俱进；在教学中，要注重人格教育，注重对学生想象力的培养等，否则，“再新”的教材也是枉费。而且很大程度上，教师善于引导，才能充分利用教材，让学生学到真正有益的东西。另外，也要修改现行的考试评价体系，尽快与新版语文教材有机对接，还要破除应试教育的不良影响。培养孩子的想象力，先需释放孩子的想象力，先给想象力“松绑”。

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