⒈下列加点字的注音，全都正确的一项是（ ）
A．迷惘（wǎng） 佝（gōu）偻 粗犷（guǎng） 拘泥（nì）
B．装束（shù） 绯（fěi）闻 哺（bǔ）育 嵯（cuō）峨
C．迂（yū）回 旋（xuán）涡 对峙（shì） 撇（piě）开
D．缱绻（quǎn） 载（zǎi）负 乳（rǔ）房 友谊（yí）
⒉下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A．渡假 倾泻 震耳欲聋 渊远流长
B．帆蓬 巅峰 崇山竣岭 云蒸霞蔚
C．颓垣 婆娑 馨香醉人 委曲求全
D．邃洞 取缔 崭露头角 病入膏盲
3.下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是（ ）
A．《让子弹飞》这部影片深受观众的喜爱，在影片中葛优和姜文的搞笑表演真是无所不用其极，赢得了观众的掌声。
B．按照新课改精神，教师应当以培养学生的综合能力为根本，当学生遇到疑难问题时，教师要善于启发诱导，不要越俎代庖。
C．社会上某些孩子不思进取，对父母苦口婆心的教导，不但不能认真接受，而且变本加厉，破罐子破摔。
D．考试后，有些没能取得理想成绩的同学在怨天尤人：“不是不懂这个知识，就是因为看题不仔细，做题太马虎，才出了差错。”
4.下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A．他的作品以丰富的生活内容、奔放的思想热情、高超的文字技巧、深厚的文化底蕴一跃成为文坛新星。
B．关于课外，教育专家提出建议：诗词、小说最好推荐给初中学生比较合适，曲赋和笔记文学则最好推荐给高中学生。
C．关注民生，构建和谐社会，不仅要有全新的理念和响亮的口号，更重要的是有关部门要在制度上加以保障，为弱势群体多办实事。
D．“十一五”以来，我省落实科学发展观，贯彻“节约与开发并举，把节约放在首位”，全省建设节约型社会工作初见成效。
5.下面这首诗是王禹?的《村行》，次序被打乱了，排序正确的一项是（ ）
①马穿山径菊初黄②万壑有声含晚籁③荞麦花开白雪香④棠梨叶落胭脂色
⑤数峰无语立斜阳⑥何事吟余忽惆怅⑦村桥原树似吾乡⑧信马悠悠野兴长
A.⑧①④⑤③②⑥⑦ B.⑧①②③④⑤⑦⑥
C.①⑧④⑤②③⑦⑥ D.①⑧②⑤④③⑥⑦
6. 下面的材料，用自己的话概括“马太效应”造成的结果（不超过15个字）。(3分)
《新约?马太福音》中说：“凡有的还要加给他叫他多余；没有的连他所有的也要夺过来。”社会学家由此引出“马太效应”的概念。1968年，罗伯特?莫顿首次用这一概念描述科技界的现象：“对已有相当声誉的科学家做出的贡献给予的荣誉越来越多，而对于那些还没有出名的科学家则不肯承认他们的成绩。”其他社会领域也如此。教育的 “马太效应”使得少数成绩优异的学生成为宠儿，多数学生遭受冷落。在股市中，最赚的总是庄家，最赔的总是散户，普通大众的钱不断聚集到少数人手中。富者享受到更好的教育和发展机会，穷者则缺乏发展机遇。
7．下周四是母亲的生日，请你编写一条手机短信，表达你对母亲的感谢祝福。（至少运用一种修辞手法，不少于30字）(4分)
二、现代文阅读。（共22分）
（一）阅读下面的文字，完成8??10题。（6分）
网络文化乱象治理该下猛药了
近几年来，文化乱象日益严重。其中，网络文化中的垃圾是最为恶劣的，所造成的社会问题也是最为严重的，给中国和谐社会的构建带来相当的危害，特别是对成千上万青少年的毒害，如果再不及时采取措施，必然对中华民族的可持续发展形成釜底抽薪的危机，着实不能掉以轻心。
历史早已证明，文化混乱即会导致思想混乱，思想混乱定将引发行为混乱。去年一年之中，不良网络文化乱象所带来的思想、行为乱象真是惊人的不可思议：青少年因为网瘾而辍学、退学、离家出走、暴力犯罪甚至自残自杀；有些孩子为了上网玩游戏而不惜欺骗、打骂以至伤害、杀害自己的亲生父母；还有父母竟然由于网瘾问题而亲手残杀甚至肢解自己的孩子!而且，现在已经不只是孩子们受影响了，不少成人也因为网瘾、网恋、网婚、网上同居、网络赌博等造成种种家庭悲剧，甚至犯罪；还有行政领导干部、公务员在上班时沉迷网络游戏或网上聊天而被处罚或开除公职的。
另一种普遍的网络文化乱象，就是不少网民可以在网上毫无顾忌地胡言乱语、肆意污蔑、恶性侮辱、破口漫骂。由于缺乏实质性的监管约束，他们不用负任何责任。更糟糕的是，有些已经形成群体性的乱象，相互鼓噪。加上网络的便捷性、互动性、隐蔽性及无处不在的广泛性，如果这样的恶性群体在网上膨胀发展的话，将来造成的负面社会影响难以估计，切切不可低估。
有人打着发展网络的旗号，实际上是在扭曲网络的健康发展方向，一步步地牺牲国家和人民的利益来充填自己的荷包。电脑、网络是二十世纪最伟大的科技发明，把人类带进了信息时代。但是，现在的网络被严重地娱乐化、游戏化、低俗化，网络从高科技的工具退化为使人们玩物丧志并进而危害社会的玩具。不良的网络信息和不健康的网络游戏泛滥成灾，大量网民上网主要是受这些迷乱网络文化的影响。这种网络文化现象是不正常的失衡表现，它所带来的负面社会问题早已令人痛苦地证实了这一点。
这些不正常文化现象的出现，其根源在于社会经济与思想文化的发展不平衡。改革开放以后，随着经济多年的快速发展，又渐渐走向另一个极端，即过于重视经济、以经济指标作为衡量一切的最主要甚至唯一的标准。在这样经济发展的基础上，产生了相应的社会文化??拜金文化，或可称之为金钱文化。在这样文化的熏陶下，就会产生相应的思想观念??以钱为本，把“一切向前看”蜕变为“一切向钱看”。这样以钱为本的指导思想，必然会把不少人引向歧途。
社会文化的主要任务应该是引导人民向上，向前；是帮助人民提升素质而推动社会进步的。娱乐是文化的部分职责，但决不能是文化主流或发展方向。要指出的是，娱乐文化的主要目的也应该是有益于人民身心健康的，有利于促进社会向前发展的。不良娱乐文化的恶性泛滥会成为社会精神毒品，会给个人、家庭、国家带来危害，甚至毁灭。
(摘自《回顾与展望??全社会都来关注文化教育的发展方向》，有删改)
8.下列不属于“网络文化乱象”的一项是（ ）
A.网络文化中的垃圾文化。
B.网民在网上不负责任地毫无顾忌地污蔑、恶性侮辱等。
C.充填自己“荷包”的不良网络信息和不健康的网络游戏。
D.网络文化中的娱乐文化。
9.下列理解和表述，不符合原文意思的一项是（ ）
A.网络文化中的垃圾文化不仅给成千上万的青少年造成毒害，而且也危害到了成年人。
B.严重的娱乐化、游戏化、低俗化，使网络已经完全退化为人们玩物丧志并进而危害社会的玩具。
C.社会经济与思想文化发展的不平衡，使网络文化出现了不正常现象。
D.健康的网络娱乐文化能够有益于人民身心健康，有利于促进社会向前发展。
10.根据文中信息，以下推断不恰当的一项是（ ）
A.网络文化混乱就会导致思想混乱，思想混乱就容易引发行为混乱，给中国和谐社会建设带来危害。
B.恶性群体在网上膨胀发展，将来导致的负面社会影响是难以估量的。
C.重视经济，完全忽视思想，以经济指标作为衡量一切的唯一标准，导致网络文化乱象。
D.在拜金文化的熏染下，会产生以钱为本的思想观念，也必然把不少人引入歧途。
(二)阅读下面文字，完成11??14题。（16分）
稻草人 耿 立
（1）父亲把稻草人立在田野里的时候，他十分激动。时当黄昏，他望着夕阳下稻草人所指的方向，一句话也说不出来，稻草人单腿独立在深邃的麦田里，我蓦然觉得它和父亲有点酷肖兄弟。
（2）然而，稻草人不言语，稻草人什么时候喧哗过呢？它们从不睡眠，也不考虑吃喝，当农人回家的时候，它们不回家；当收割的日子临近，它们也就支离破碎了！
（3）没人理解稻草人僵硬手指所指的方向，就像没人理解父亲一样。春天的时候，父亲用陈年的稻草、绳索捆绑稻草人，他对我说，用不了几十年，稻草人在大地上怕要消遁了。
（4）我未置可否，当麦子快要黄熟的时候，我带着侄子去查看稻草人，回来向生病的父亲汇报。那也是黄昏，一个一个的稻草人在风中挥动着僵硬的手臂，像是鞭笞着什么，从远远的地方望去，就见一群一群的鸟儿在麦地上空不停地盘桓、寻找，宛似一帮无家可归的落魄子弟。
（5）我得承认，父亲捆绑的稻草人简直完美无缺，它们真实毕肖地做恐怖和威吓状。有一种鸟儿，每年麦季的时候，都要从家乡的这块平原经过，它们并不美丽，但是平原上一年才能见到一次。
（6）那些鸟儿望着稻草人，久久不敢涉足，它们盘桓着、盘桓着，最后只能无奈地向远方飞去。
（7）侄子从地上抓起一枚土块，狠狠地向稻草人掷去，他说：“稻草人混蛋??！”
（8）我回家告诉父亲，麦子长势不错，鸟儿也不去祸害。父亲听后很忧郁，他说，保不定。春天父亲扎制稻草人时，侄子曾偷偷地毁掉几个，父亲很恼火，他说：“不喜欢土地的人，才不喜欢稻草人。”
（9）麦子临熟的几日，每到黄昏，我都要到麦田巡查，然后向父亲报告麦子和稻草人的消息。一天，侄子偷偷地问我：“你知道鸟儿到哪里去了吗？”
（10）我摇摇头。
（11）侄子说：“鸟儿不在平原上停留了，平原上的人可恶，鸟儿让稻草人吓跑了！”
（12）过了一会，侄子告诉我，他不能让鸟儿在平原上不吃一点东西就走。
（13）我有点好笑，对侄子说：“人应该感恩稻草人才对，它们保护了粮食和土地，难道人不应该热爱粮食和土地？”
（14）“我热爱粮食，我也热爱鸟儿，它们每年才在平原歇息一次，能消耗多少麦子？”侄子说，“我怕有一天，一睁开眼，平原上再也见不到鸟儿啦……”
（15）到了晚上，侄子出去了，许久没归，不知什么时辰，父亲在屋里很急地唤我：天空怎么发红呢？父亲的房子正对着麦田，他见夜空里火的光芒正燎燎地飞向天际，一堆、两堆、三堆……我蓦然有所警悟，立马向麦田跑去，麦田里火焰渐渐地萎弱了，稻草人化为一团灰烬。
（16）翌日，我和侄子站在黄熟的麦田里，父亲来了，他抚摸一下侄子的前额，然后闭上眼睛:“稻草人去了，以后也不会有了。”我有点惶惑，没有了稻草人，还有谁来指点生活的方向、温饱的方向呢？
（17）与稻草人握别，大地沉默不语。
（选自《雨花》1995年1期）
11.赏析文中第（4）段稻草人和鸟儿的画线句子。（4分）
12.文中侄子说，“我热爱粮食，我也热爱鸟儿，它们每年才在平原歇息一次，能消
耗多少麦子？”“我怕有一天，一睁开眼，平原上再也见不到鸟儿啦……”从全文
看，这段话有什么作用？（4分）
13.文中父亲说，“用不了几十年，稻草人在大地上怕要消遁了”，“稻草人去了，以后也不会有了”。请分析这两句话的深刻含意。（4分）
14. 本文写了与稻草人有关的故事，请探究其中的深刻意蕴。（4分）
三、古诗文阅读与默写。（共21分，其中每题2分）
（一）阅读下面的文言文，完成15??18题。（12分）
【甲】由是观之，则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近，而又有剪发杜门，佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死，视重固何如哉？是以蓼洲周公，忠义暴于朝廷，赠谥褒美，显荣于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士无不有过而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首领，以老于户?之下，则尽其天年，人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉！故予与同社诸君子，哀斯墓之徒有其石也而为之记，亦以明死生大之大，匹夫之有重于社稷也。
节选自 （《五人墓碑记》）
【乙】呜呼！予之及于死者，不知其几矣！诋大酋当死；骂逆贼当死；与贵酋处二十日，争曲直，屡当死；去京口，挟匕首以备不测，几自刭死；经北舰十余里，为巡船所物色，几从鱼腹死；真州逐之城门外，几彷徨死；如扬州，过瓜洲扬子桥，竟使遇哨，无不死；扬州城下，进退不由，殆例送死；坐桂公塘土围中，骑数千过其门，几落贼手死；贾家庄几为巡徼所陵迫死；夜趋高邮，迷失道，几陷死；质明，避哨竹林中，逻者数十骑，几无所逃死；至高邮，制府檄下，几以捕系死；行城子河，出入乱尸中，舟与哨相后先，几邂逅死；至海陵，如高沙，常恐无辜死；道海安、如皋，凡三百里，北与寇往来其间，无日而非可死；至通州，几以不纳死；以小舟涉鲸波，无可奈何，而死固付之度外矣！呜呼！死生，昼夜事也，死而死矣，而境界危恶，层见错出，非人世所堪。痛定思痛，痛何如哉！
节选自（《指南录后序》）
15.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A.其辱人贱行，视五人之死 辱：侮辱。
B.贾家庄几为巡徼所陵迫死 陵：同“凌”，欺辱。
C.斯固百世之遇也 遇：际遇。
D道海安、如皋 道：取道。
16.下列各组句子中的加点字的意义和用法相同的一项是（ ）
A.①予之及于死者 ②哀斯墓之徒有其石
B.①几以不纳死 ②或脱身以逃
C.①为巡船所物色 ②而为之记
D.①死而死矣 ②而又有剪发杜门
17.下列对【甲】【乙】两段文字的理解，有错误的一项是（ ）
A．甲文段中把“高爵显位”的“辱人贱行”与五人对比，反衬五人为正义而死，重于泰山。然后用假设，从反面说明五人之死的可贵，突出了五人的形象。
B．乙文段的语言精炼，富有表现力，在叙述复杂的逃难经历过程，恰当地运用动词，灵活使用句式，连述18次“死”难，真切地概括了非人世所堪的险恶经历。
C．“明死生之大，匹夫之有重于社稷也”，是甲文段的主题。文中，作者强调每一个普通老百姓对于国家都有重要的作用。
D．乙文选段情感真挚，气势磅礴，再现了文天祥此次北行历经的磨难。结尾把思想感情向前推进，进一步抒发了出生入死而国事难为的伤痛。
18．翻译（6分）
⑴安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉？ (3分)
⑵而境界危恶，层见错出，非人世所堪。（3分）
（二）阅读下面这首词，完成19?20题。（6分）
赋得自君之出矣
张九龄
自君之出矣，不复理残机。
思君如满月，夜夜减清辉。
19.这首诗塑造了一个怎样的人物形象？（2分）
20.诗歌的后两句，诗人采用了哪种修辞手法，这样写有什么好处？（4分）
（三）名句名篇默写（3分）
21.（1）大阉之乱， ，四海之大，有几人欤？
（2）日月忽其不淹兮，春与秋其代序。 ， 。
四、。（40分）
22.阅读下面材料，按要求。（40分）
比尔?盖茨在写给高中和大学毕业生的书里列了几项他们在学校没有学到的事情：（1）生活不是公平的，要去适应它；（2）这世界在你有成就前不会在意你的自尊；（3）高中刚毕业别指望拥有太多；（4）生命中你没有暑假可以休息，也无人帮你发现自我；（（5）奶烙牛肉不会有损你的尊严；（6）你的困境不是你父母的过错；（7）你的父母一直为你付账单才使你的生活变成现在这样乏味；（8）你的学校不可能不分优等生和劣等生；但这与现实生活没有任何相似之处；（9）电视不是真实的生活；（10）善待乏味的人，因为你可能为乏味的人工作。
请你根据这10条中的1条或几条内容，以“生活不是牧歌”为话题写一篇作文，文体不限，题目自拟，不少于700字。
场口中学2014年3月教学质量检测
高一语文答题卷
题型选择题语言运用现代文古诗文作文总分
得分
选择题（22分）
6.概括（3分）
强者更强，弱者更弱。
（答“好的更好，差的更差/坏的更坏”等表达不准确的给2分。答“富者更富有，穷者更贫困”等概括不全的给1分。）
11. 运用拟人、比喻的手法，表现了稻草人的“尽职尽责”，鸟儿的无奈无助。
(评分建议：手法各1分，作用2分）
（评分建议：每点2分。两点即可）
14. ①父亲倚重稻草人：反映了上辈人对土地、粮食感情深厚，而这种情感却得不到后辈的理解。
②侄子焚毁稻草人：体现新生代具有众生平等的观念和率真善良、敢想敢做的品格。
③稻草人存废问题：表现三代人在思想认识、生存观念、生活方式等方面的差异。
（评分建议：每点2分。两点即可）
19．塑造了一位因为丈夫远出久而未归，内心空虚，无心劳作，日益憔悴的思妇形象。（只答“思妇形象”得1分）
20．诗歌的后两句采用比喻的手法。写出了思妇因为日夜的思念，容颜憔悴，宛如那圆圆的明月，在逐渐的减弱其清辉，逐渐变成了缺月。写得极含蓄委婉，又真挚动人，给人以鲜明的美的感受。（手法1分，内容理解1分，艺术效果1分，连贯1分）
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