（试卷分值：120分考试时间120分钟）

【说明：①本试题分“试卷”和”答题卷”两部分,考试结束后试卷留作自评；②答题时请把答案写在“答题卷”上，交卷时只交“答题卷”。】

一、现代文阅读（共16分）

阅读下列文段，完成1——4题。

形势越来越紧。我们隔壁住着一位年老的工商业者，原先是某工厂的老板，住屋是他自己修建的，同我的院子只隔了一道竹篱。有人到他家去抄“四旧”了。隔壁人家的，我们听得，从篱笆缝里也看得见一些情况。这个晚上附近小孩几次打门捉小狗，幸而包弟不曾出来乱叫，也没有给捉了去。这是我六十多年来第一次看见抄家，人们拿着东西进进出出，一些人在，有人坛坛罐罐。这情景实在可怕。十多天来我就睡不好觉，这一夜我想得更多，同萧珊谈起包弟的事情，我们最后决定把包弟送到医院去，交给我的大妹妹去办。

包弟送走后，我下班回家，听不见狗叫声，看不见包弟向我作揖、跟着我进屋，我反而感到轻松，真有一种甩掉包袱的感觉。但是在我吞了两片眠尔通、上床许久还不能入睡的时候，我不由自主地想到了包弟，想来想去，我又觉得我不但不曾甩掉什么，反而背上了更加沉重的包袱。在我眼前出现的不是摇头摆尾、连连作揖的小狗，而是躺在解剖桌上给割开肚皮的包弟。我再往下想，不仅是小狗包弟，连我自己也在受解剖。不能保护一条小狗，我感到羞耻；为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己！我就这样可耻地开始了十年浩劫中逆来顺受的苦难生活。一方面责备自己，另一方面又想保全自己，不要让一家人跟自己一起堕入地狱。我自己终于也变成了包弟，没有死在解剖桌上，倒是我的幸运。……

1、为引文的空格处选出最合适的一组词语（３分）

Ａ一动一静清清楚楚大声叱骂摔破

Ｂ一动一静仔仔细细大声吆喝摔破

Ｃ一举一动清清楚楚大声嚷嚷敲打

Ｄ一举一动清清楚楚大声叱骂摔破

2、仔细揣摩作者所使用的这一组词语，谈谈它们对体现当时情势的险恶有什么意义？（４分）

3、阅读引文的第二段，你认为巴金对送走包弟感到轻松吗？（４分）

4、作者说“不能保护一条小狗，我感到羞耻；为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己！”你能够体会到他在这样说的时候的心情吗？你怎么理解？（５分）

二、文言文阅读（共19分）

阅读下面文段，完成５——１０题。

其①下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其②深，则其③好游者不能穷也，谓之后洞。余与四人拥火以入，入之愈深，其④进愈难，而其⑤见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。盖予所至，比好游者尚不能十一，然视其⑥左右，来而记之者已少；盖其⑦又深，则其⑧至又加少矣。方是时，予之力尚足以入，火尚足以明也。既其⑨出，则或咎其⑩欲出者，而余亦悔其⑾随之而不得极夫游之乐也。

于是予有叹焉：古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其⑿求思之深，而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少；而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑，而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉而不至，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也，而不能至者，可以无悔矣，其⒀孰能讥之乎？此余之所得也！

５、本文一共有１３个“其”字，选出下面对它们进行表述正确的一组是（）（３分）

Ａ①②⑥⑨译为“它的”，⑧⑩⑿可译为“他们”。

Ｂ④⑤⑥⑾可译为“我们”，③可译为“那些”，⑩可译为“那个”。

Ｃ③可译为“那些”，⑨可译为“我们”，⑩可译为“那些”，⒀表反诘语气。

Ｄ①②⑥可译为“它的”，⑾译为“自己”，⑧指代“好游者”。

６、下面四个句子加点的字中与其它三个不同类的一项是（）（３分）

Ａ问其深，则其好游者不能穷也

Ｂ火足以明

Ｃ既其出，则或咎其欲出者

Ｄ余亦悔其随之而不得极夫游之乐也

７、“余亦悔其随之而不得极夫游之乐也”一句中“悔”的宾语是（）（３分）

Ａ其Ｂ不得极夫游之乐

Ｃ随之Ｄ其随之而不得极夫游之乐

８、文中“此余之所得也！”一句中的“得”指的是（）（３分）

Ａ世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。

Ｂ有志矣，不随以止也，然力不足者亦不能至也。

Ｃ有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑，而无物以相之，亦不能至也。

Ｄ然力足以至焉而不至，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也，而不能至者，可以无悔矣。

９、对这段文字分析不正确的一项是（）（３分）

Ａ这段文字阐述了要到险远之处，观“世之奇伟、瑰怪、非常之观”，需要有坚定的志向、足够的力量和一定外物相助。

Ｂ作者心得是：尽了自己的志向而没有到达，可以没有后悔。

Ｃ作者特别强调“志”——志向、意志，这和后来百折不挠地推行新法的精神是一致的。

Ｄ作者用了象征的手法，深刻地揭示了对人生和事业的追求，也需要坚定的志向。

１０翻译下面的句子。（４分）

以其求思之深，而无不在也。

译文：

三、古诗鉴赏（共10分）

阅读下面一首诗，完成１１——１２题。

《兰亭诗》其一

仰视碧天际，俯瞰渌水滨①。

寂阒②无涯观，寓目理自陈。

大哉造化工，万殊③莫不均。

群籁④虽参差，适我无非新。

注释：①滨：bīn水边②阒qǜ寂静

③万殊：千差万别④群籁：泛指宇宙万物

11、将上面的诗与《兰亭集序》进行比较，其中的自然之景是怎样对应的？（共６分，每题２分）

（１）诗中的“仰视碧天际”对应《兰亭集序》中的

（２）诗中的“俯瞰渌水滨”对应《兰亭集序》中的

（３）诗中的“无涯观”“万殊”“群籁”对应《兰亭集序》中的

12、诗中的自然之景很美，它们只是纯粹客观的自然之物吗？（４分）

四、根据上下句的意思填空。（共15分，每小题1分，错字漏字不得分）

１、鹰击长空，鱼翔浅底，怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？（毛泽东《沁园春长沙》）

２、往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇，，

（毛泽东《浪淘沙北戴河》）

３、况修短随化，终期于尽！古人云：“”，岂不痛哉！（王羲之《兰亭集序》）

４、苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；（鲁迅《纪念刘和珍君》）

５、夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深苍寒犬，吠声如豹。，。（王维《山中与裴秀才迪书》）

６、少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。，。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。（苏轼《赤壁赋》）

７、客曰：月明星稀，，此非曹孟德之诗乎？（苏轼《赤壁赋》）

８、寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟。，（苏轼《赤壁赋》）

９、夫人之相与，俯仰一世，，；或因寄所托，放浪形骸之外。（王羲之《兰亭集序》）

１０、明月装饰了你的窗子，。（卞之琳《断章》）

１１、悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，（徐志摩《再别康桥》）

１２、人生易老天难老，岁岁重阳，今又重阳，（《采桑子重阳》毛泽东）

１３、恰同学少年，风华正茂；？（毛泽东《沁园春长沙》）

１４、黑夜，静寂得像死一般的黑夜，但是，黎明的到来，。（夏衍《包身工》）

１５、空山不见人，。返景入深林，复照青苔上。（王维《鹿柴》）

五、对联（共１０分，每题２分）

1、按要求对出下面相关的词语。

①天对地，雨对风，大地对天空。山花对，赤日对

②北京大学吴小如教授曾为茅盾纪念馆作了一副对联，其中巧用了茅盾的小说的篇名。请你补全对联：一代文章推，毕生心血似

2、给下面的上联对出下联

③一条大路通南北，。④一门父子三词客，。

⑤扫千年旧习，。

六、作文（５０分）

请以“我的高中生活”为题，按要求作文。

要求：１、题材自选，立意自定，体裁不拘；

２、写出真情实感，８００字左右。

参考答案：

一、现代文阅读（共16分）

1、A（3分）2、这组词语让我们更真切地看到了当时世道的可怕，以及这种非人道的时代对当时人们的摧残和折磨。把这种过去了的可怕情形复现出来，也可以让我们这些后来者更加理性地对待这个社会，更加珍惜当前平静、安宁而有秩序的社会。（4分）

3、不轻松。送走包弟后，巴金无法入睡，可见他并没有因为送走包弟而感到轻松，反而背上了沉重的心理负担。（4分）

4、作者发自内心的自遣自责，当年像甩掉包袱一般将包弟送到医院的解剖桌上，终成为作者心上永远也无法卸却的重负。这样的自遣自责一方面是解剖自己，具有摄人心魄的力量；另一方面，又为将来人们提供一面值得借鉴的镜子。（５分）

二、文言文阅读（共19分）

5、D（3分）（A⑨不能译为“它的”；⑩不能译为“他们”。B⑥⑾不能译为“我们”；C⑨是助词）

6、C（ABD是形容词，C不是）（3分）

7、D（3分）8、A（3分）9D（3分）

10、译文：是因为他们探究思考得深入而且广泛。（4分）

三、古诗鉴赏（共10分）

11、（1）“仰观宇宙之大”“天朗气清”（2分）

（2）“俯察品类之盛”“清流激湍”（2分）

（3）“崇山峻岭，茂林修竹”；“清流激湍”“惠风和畅”。（2分）

12、这些景物并不是单纯客观存在之景，而是贯注了诗人主观心性的感情化了的景物，从诗的最后一句看，宇宙万物虽有差别，但它们给作者的感受都是崭新的、可爱的。（4分）

四、根据上下句的意思填空。（共15分，每小题1分，错字漏字不得分）

１、万类霜天竞自由２、萧瑟秋风今又是，换了人间。３、死生亦大矣

4、真的猛士，将更奋然而前行。５、村墟夜舂，复与疏钟相间。６、白露横江，水光接天。７、乌鹊南飞８、哀吾生之须臾，羡长江之无穷。９、或取诸怀抱，晤言一室之内。１０、你装饰了别人的梦。１１、不带走一片云彩。１２、战地黄花分外香１３、书生意气，挥斥方遒１４、将是无法抗拒的。１５、但闻人语响

五、对联：（共10分）

1、①海树，苍穹②《子夜》，《春蚕》２、③两边小店卖东西④千古文章四大家⑤树一代新风（或树世纪新风）。

六、作文（50分）（略）

终结测试分析

一、试卷结构及思路

高一年级使用的语文课本是人教版，我用10个周的授课时间，完成了必修（一）的教学任务。虽然教学任务繁重，但是我们根据学生实际，备课组对教材做了一些相应的处理。第11周学校对进入课改的高一年级进行一次质量测试。

语文科试题的命题任务由高一年级备课组承担，备课组在征求意见，认真讨论的基础上，确定了试卷结构和命题思路。

1．试卷结构：试卷共分六个板块设置。第一板块为“现代文阅读”，设4道小题。第二板块为“文言文阅读”，设6道小题。第三板块为“古诗鉴赏”，设2道小题。第四板块为“课文名句填空”，设15道小题。第五板块为“对联知识”，设两大题5小题。第六板块为作文。整张试卷除作文外，共设小题32道小题。

2．命题思路。1）立足于思考能力。不论是第一板块第3、4、5小题，还是第二板块第8、9、10小题的设置，以及第三板块11、12小题和第五板块第2小题的设置，都分别从理解、分析和创造方面，考学生思考能力和实际运用能力。2）考学生对课文的熟悉能力。新课改倡导学生自主学习，合作探究，也要求教师民主教学，尊重学生的创造精神。但是，在教学中也经常出现一种倾向：课堂气氛非常热烈，学生参与教学的热情很高，但很多时候对文中的关注不够，甚至置文本于不理。因此，造成学生容易忽视那些经典范文，只想着热闹和创新。经过一段时间的反思后，我们认为有必要让学生回归文本，熟悉那些经典文章的名句，因而设置15道填空题。3）作文题设置的出发点是每个学生都有话可说，消除学生害怕作文的心理

二、测试成绩及分析

我任教的两个班学生共100人，全部参加测试，其中最高分是95分，90分以上2上，80分以上19人，70分以下25人，及格率为61%。

分数评定之后，在讲评试卷之前，我对学生进行一次问卷调查，调查他们对这次测试的看法和有些同学考得不太好的原因。学生的意见归纳如下：

1、进入新课改以来，语文课堂活了，老师上课的理念方法发生了明显的变化。课堂活跃，气氛热烈，很吸引人，每个同学都争着发言，表现自己，很有成就感。

2、语文课没有标准答案，一个问题从哪个角度理解都行，只要讲出自己的道理就可以。因此，不看课文也可以上课。

3、喜欢上语文课，但很多时候不得不忍痛割爱。功课那么多，数理化英语哪敢放下，语文好像学不学都一个样子/

4、那里知道，高中考试和初中考试一点都不同。高中考试几乎每道题都落实到课文的知识点上，不熟悉课文就寸步难行。

在这里，我只分析考得好和考不好两种情况。

考得好的学生上语文课的态度是认真的积极的。一般都能够做到课前预习，课后复习，有些学生做到对课文内容滚瓜烂熟，有些甚至在课后还写了上课体会。考得不好的学生许多人都有这样的思想：语文学不学都同样，用许多功夫去学，也不见得就能考高分。另外，功课太多，顾了这科顾不了那科，语文科是最容易忽视的，就先放一边吧。于是利用语文课做起数理化来，利用语文早读读起英语来，久而久之，导致语文成绩滑坡。

三、引起重视和正在解决的问题

我们应该肯定一个事实：新课改只有促进教学质量的提高，不会导致教学质量滑坡。新课改和教学质量的提高没有矛盾的地方。但是在教学过程中，我也发现一些需要解的问题。

1、语文课应该怎样既让课堂活跃，又让学生关注文本、回归文本。

2、在使用教材的过程中，我觉得人教版课本比苏教版等教材的优点更突出（这点已经得到许多同行的肯定），但是在知识点的体现上不够系统，一个模块教完了，学生所学的知识并没有构成体系。

3、必修（一）的许多课文是规定要背诵的，但许多学生认为背诵课文是老教法，不体现课改精神。因此，许多教师对这一作法心存犹豫。

对于这些问题，我们认为是新课程改革中出现的正常的问题。不应该回避、不应该忌讳。我想，在今后教学中应采取以下措施：

1）坚持以新课改理念贯穿课堂始终。教师既要关注课堂，又要关注学生：学生既要参与教学，又要关注文本，熟悉文本。

2）利用一定的课堂时间，给学生补缺补漏，使学生知识形成体系。

3）坚持贯彻“双基”教学。“双基”教学与新课改精神并不矛盾。要敢于继承传统教法中的精华。新课改并不是对传统教法的全盘否定，而是在传统的基础上继承、发展和创新。

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