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高二历史下册测评检测考试题(附答案)

编辑: 路逍遥 关键词: 高二 来源: 记忆方法网
(本栏目内容在学生用书中以活页形式分册装订!)
一、选择题(每小题5分,共40分)
1.春秋战国是中国历史上大动荡、大变革的重要时期,其根本性的变化是(  )
A.社会经济的变化      B.统治方式的变化
C.社会性质的变化    D.思想文化的变化
解析: 本题考查学生的分析理解能力。春秋战国时期新旧制度交替之际,A、B、D只是社会性质变化的具体表现,C是具有决定性意义的变化。
答案: C
2.春秋战国时期铁器的使用和牛耕的推广产生了深远的社会影响,这些影响不包括(  )
A.促使井田制瓦解B.导致了地主阶级兴起
C.强化了周王室的统治D.引发改革变法的时代风潮
解析: 铁器的使用和牛耕的推广是生产力发展的表现,生产力的发展必然会引起生产关系和上层建筑的变革,从而出现统治秩序的变更,故强化了周王室的统治是错误的。
答案: C
3.商鞅之所以能在秦国进行变法,实现其政治抱负,关键在于谁的支持(  )
A.秦穆公    B.秦献公
C.秦孝公    D.秦惠文王
解析: 注意商鞅在秦国变法关键在于秦孝公在位时期对其进行的支持。
答案: C
4.据《汉书?食货志》载:“及秦孝公用商君。坏井田,开阡陌,急耕战之赏,虽非古道,犹以务本之故,倾领国而雄诸侯。”其中所说的“本”是指(  )
A.农耕经济    B.法家思想
C.中央集权    D.轻罪重罚
解析: 商鞅变法时提倡“重农抑商”,提出农为本,商为末。因此这里的本应是指农业。
答案: A
5.《史记?商君列传》载:“?力本业,耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者,举以为收孥。”这反映的是商鞅的哪一项变法内容(  )
A.“为田开阡陌封疆”    B.重农抑商,奖励耕织
C.统一度量衡    D.奖励军功
解析: 从材料中提取信息“耕织……事末利及怠而贫者”可见是“重农抑商,奖励耕织”。
答案: B
6.商鞅变法后,一夫一妇的农户逐渐增多的主要原因是商鞅变法(  )
A.允许生产布帛多的人免除徭役B.废除“世卿世禄制”
C.禁止父子兄弟同居一室D.建立了严密的户籍制度
解析: 本题旨在考查学生对商鞅变法措施中禁止父子兄弟同居一室的理解,使一夫一妇的农户逐渐增多。
答案: C
7.从社会发展的角度看,商鞅变法的主要历史作用是(  )
A.加强了秦国的专制主义中央集权制
B.废除秦国旧制度,使封建经济得到发展
C.秦国成为诸侯国中实力最强大的国家
D.为秦的统一奠定了基础
解析: 本题主要是要抓住从社会发展的角度来看商鞅变法的作用。
答案: B
8.下列关于商鞅变法的评述正确的是(  )
①以儒家理论为指导思想 ②宗旨是富国强兵 ③是一场较为彻底的地主阶级的改革 ④涉及经济、政治、军事、文化和习俗等各个领域
A.①②③    B.①②④
C.②③④    D.①②③④
解析: 本题是一道组合型选择题,旨在考查学生正确认识历史事件的能力,由商鞅变法以法家思想为指导思想而排除含①的A、B、D三项。
答案: C
二、非选择题(每小题20分,共60分)
9.阅读下列材料:
材料一 齐威王当上霸主以后,燕、赵、韩、魏等国都来朝贡,只有西方的秦国没有来。中原各国叫它“西戎”,把它看做野蛮民族,瞧不起它,很少跟它来往,还不时派兵侵夺它的土地。秦孝公求贤令:“……三晋攻夺我先君河西地,诸侯卑秦,?莫大焉……宾客群臣有能出奇计强秦者,吾且尊官,与之 分土。”
材料二 商鞅变法规定,“编民为什伍”,五家为一伍,两伍为一什。又规定什、伍之内各家互相纠察,“不告奸者腰斩,告奸者与斩敌首同赏,匿奸者与降敌同罚”。他认为“行刑重其轻者,轻者不至,则重者无从至矣,此谓治之于其治也”。即对轻罪严厉处罚可以杜绝犯重罪。
“燔诗书而明法令”认为“诗、书、礼、乐、善、修、仁、廉、辩、慧,国有十者,必至贫弱”。还把“礼乐、诗书、修善孝悌、诚信贞廉、仁义,非兵和羞战”说成了“六虱”,反对根据这六种情况授予官职。奖励耕织。生产粮食布帛多的人可免除徭役,凡从事末业及游手好闲致贫者,全家没入官府,罚为官奴婢。
请回答:
(1)根据材料一,扼要分析秦孝公变法图强的原因。(8分)
(2)依据材料二中的变法内容,简要评价商鞅变法的功过是非。(12分)
解析: 解题关键是要立足材料分析,从材料中提取有效信息。第(1)问主要从地理位置和国力强弱方面分析。第(2)问不是全面评价,而是依据材料提供的变法内容分析,材料主要涉及法治、思想专制和奖励耕织三个方面,对变法的评价也只是针对这三个方面进行。
答案: (1)秦地处西陲,经济落后,国力较弱,遭各国鄙视。为实现富国强兵,秦孝公决定变法。(8分)
(2)①商鞅变法实行“法治”,加强了中央集权,有利于新的社会秩序的确立,但同时严刑峻法激化了社会矛盾。
②思想文化专制毁坏了传统文化,专制独裁也对历史的发展产生了消极影响。
③变法有利于经济发展,实现了富国强兵,但对工商业的抑制不利于商品经济的发展。(12分)
10.阅读下列材料:
材料一 卫鞅曰:“治世不一道,便国不必法古。故汤、武不循古而王,夏、殷不易礼而亡。反古者不可非,而循礼者不足多。”秦孝公曰:“善!”以卫鞅为左庶长,卒定变法之令。……有军功者,各以率受上爵。为私斗者,各以轻重被刑大小。戳力本业耕织,致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者,举以为收孥。宗室非有军功论,不得为属籍。
??《史记?商君列传》
材料二 商君治秦,法令至行,公平无私,罚不讳强大,赏不私亲近。法及太子,黥劓其傅。期年之后,道不拾遗,民不妄取。兵革大强……孝公已死,惠王代后……人说惠王曰:“大臣太重者国危,左右太亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商君之法,莫言大王之法,是商君反为主,大王更为臣也。且夫商君固大王仇雠也,愿大王图之。”
??《战国策?秦策一》
请回答:
(1)商鞅变法的理论基础是什么?根据材料一、二说明变法法令得以推行的原因何在?(8分)
(2)根据材料二分析,商鞅变法产生了哪些主要的社会影响?(12分)
解析: 本题以商鞅变法的材料为依托设置两个问题。主要考查学生提取有效信息和分析论证问题的能力。解答本题的关键是弄懂材料,结合教材所学知识及题后的设问综合作答。
答案: (1)法家思想。秦孝公的支持。(8分)
(2)社会秩序安定。国力增强;旧制度被废除,社会各阶层的地位发生了巨大变化。(12分)
11.阅读下列材料:
材料一 商鞅在变法中实行按军功授爵,制定二十级爵,也称“军功爵制”(就是按照军功大小授官。二十级爵位中,一级称为公士,十六级为大上造,二十级为彻侯。各级爵位都享有相应等级的田宅、奴婢和衣服等)。宗室贵族凡是没有立军功的就不得授爵位和取得贵族身份,不能享有特权,即使家境富裕,也不允许大肆铺张,有功劳者才可享受荣华富贵。
材料二 他(梭伦)把雅典公民按土地收入和财产的多少分为四个等级:凡是年收入超过500麦斗谷物的为第一等级,称富豪级;年收入在500至300麦斗之间的为第二等级,称骑士级;年收入在300至200麦斗之间的为第三等级,称双牛级;不足200麦斗的一律归入第四等级,称日佣级。财产越多,等级越高。第一、二等级能够担任执政官等高级官职,第三等级能担任低级官职,第四等级不能担任官职。
请回答:
(1)根据材料和所学知识,比较上述两次改革在政治、经济措施上的主要不同点。并分别指出两次改革对本国的经济发展和政治体制产生的不同影响。(12分)
(2)两则材料能不能作为判断两场改革性质的依据?说明理由。(8分)
解析: 本题列举了商鞅变法和梭伦改革的两则材料,对这两次改革进行比较和考查。在结合所学知识进行分析的同时,要注意运用阶级分析的观点。


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