三、理性与自由的启蒙
执子之手
知识与能力：了解对人身自由和思想自由进行探讨的启蒙思想家的主要观点；了解启蒙运动的起、扩展的过程；知道浪漫主义思潮对人精神的贡献和浪漫思潮的代表人物。分析启蒙运动发生的原因和启蒙思想家的核心观点；概括启蒙运动的价值和意义，并且通过和艺复兴、宗教改革的比较说明启蒙运动在理性与自由的启蒙上所作的贡献，从而明确西方人主义在18世纪的阶段特征。
过程与方法：在特定的政治经济背景下理解启蒙运动发生的条件，从而掌握历史唯物主义的基本方法；善于宏观上把握启蒙运动的思想体系并且能够在中观层面找到相应的思想观点支撑体系的基本构架。通过史料、诵读浪漫主义诗人的诗歌“经历”18—19世纪的思想解放的历史过程。
情感．态度与价值观：通过对启蒙运动的完整了解，感受启蒙运动时期的人主义的价值追求：人生而自由和思想自由、独立地作出自己的判断，人的情感和个性的张扬、尊重自然和宽容心态。培养自己的理性精神，同时通过浏览浪漫主义诗歌，辩证地认识理性精神和浪漫主义思潮，追求自然与和谐。
我思我在
1、17、18世纪的启蒙运动是人类历史上一次伟大的思想解放运动。它的产生是西方政治经济的社会变化和科学知识的进步带的，也是艺复兴以人精神进一步发展的结果。
2、启蒙运动时期的人主义以人类的共同属性为前提，强调人类社会应该满足人类对自由和平等的渴望，它关注的人精神已经从对人的崇拜发展到对理性的崇拜，认为人类可以凭借理性就能完美地了解整个世界，由此开始了理性时代。
3、启蒙运动从英、法两国开始，然后扩展到德国、荷兰等诸多国家，涌现出许多思想家，在对人身自由和思想自由进行深刻探讨的过程中，做出重大理论贡献的是卢梭和康德。当然启蒙思想在社会政治构建方面也有杰出的贡献和著名的思想家。
4、人的解放包括人身的解放和人的思想的解放两个方面，也就是要使人获得人身自由和思想自由，启蒙运动最重大的价值和意义就在于它对人本身的一种彻底解放的主张，这里深刻而圆满地体现了人精神。
5、18、19世纪的浪漫主义是启蒙运动的产物，在某种意义上是对启蒙运动的反叛，是向高昂挺进的理性泼下的一副清醒剂，它指出理性的局限，凸现人的情感和个性，它让人重新体会生命的价值和生活的意义，因而是极大地丰富了人精神的内涵。
6、启蒙运动以理性作思想武器，将批判的矛头指向封建主义，为推翻封建专制的欧洲资产阶级革命做了思想和舆论的准备，它希望用理性的光辉映照出一个民主、科学的光明时代。在启蒙运动之后，西方的人精神继续发展完善，对当时欧洲的政治革命和美国的独立运动都具有重大的指导意义，其指导性在“主权在民的政治启蒙”里表现得更加明显。
千里之行
一、（四选一）
基础练习
一.
1．启蒙运动发生的历史条件中不包括：
A、近代科学的兴起 B、艺复兴以的人精神的发展 C、浪漫主义思潮的兴起
D、新航路的开辟和中央集权的民族国家的形成
2．完整地说，启蒙运动的思想体系是由以下几方面组成的
①人主义 ②虔诚的宗教信仰 ③进步的社会思想④历史观念
A、①②③ B、①②③④ C、①③ D、①③④
3．启蒙运动开始于：
A、英国与荷兰 B、英国和法国 C、法国与德国 D、意大利与荷兰
4.启蒙运动之所以称为“启蒙”,其主要原因是它
A批判蒙昧主义 B.提倡人民主权说
C提倡三权分立学说 D为法国革命作了启蒙作用
5．下列主张不属于卢梭的是
A倡导人民主权说 B.倡导社会契约
C.推崇君主立宪制 D.重视公共意志
6.伏尔泰曾说: “我不能同意你说的每一个字,但是我誓死捍卫你说话的权利”这表明他
A反对君主专制 B.反对教会控制
C.提倡权利平等 D.倡导君主立宪
7.欧洲启蒙运动的实质是
A第二次资产阶级思想解放运动 B.以资产阶级理性的阳光吹拂全人类
C.唤起人们对专制.等级制度的批判 D. 资产阶级革命风暴到前的思想准备
8、对人身自由和思想自由的探讨做出过重大理论贡献的启蒙运动时期的思想家有
（1）英国的休谟 （2）法国的卢梭 （3）德国的康德 （4）法国的康德
A、（1）（2）（3） B、（1）（2）（4） C、（2）（4） D、（2）(3)
9．浪漫主义思想运动的起止时间是
A、18世纪中期—19世纪中叶 B、17世纪中期—18世纪中期 C、18世纪晚期—19世纪晚期 D、18世纪早期——19世纪早期
10．启蒙运动对当时欧洲的政治革命和美国的独立运动都具有重大的指导意义。在此，“当时欧洲的政治革命是指：
A、法国大革命 B、英法的资产阶级革命 C、法国巴黎公社起义 D、德国的统一运动
11．下列哪项不是欧洲启蒙思想家的共同之处
A．批判专制主义、宗教迷信 B．主张政治民主、权利平等
C．追求个人自由、权利平等 D．倡导建立君主立宪制政权
12.启蒙运动中“自由”“平等”的要求，实质上反映了
A．封建专制统治的腐朽和黑暗 B.发展商品经济和对自由劳动力的要求
C．封建统治已陷入全面危机 D．封建教会的权威地位已发生严重动摇
13．浪漫主义思潮中的人精神也是西方人主义的重要组成，它的最大特点是
A、凸显人的感情与个性 B、指出人类理性的局限 C、倡导人与自然的密切关系
D、注重生命体验
14．我们在诵读下列哪些诗人的作品时，能够感受到浪漫主义里的人精神
（1）拜伦（2）普希金（3）雪莱（4）歌德
A、（2）（3）（4） B、（1）（2）（3）（4） C、（1）（3）（4） D、（1）（2）（4）
15．启蒙运动从人的理性与自由发展到主权在民的社会理性，其历史根是：
A、封建的君主专制统治 B、科学与知识的进步 C、欧洲的神权统治 D、资本主义的萌芽
16．启蒙运动核心的思想主张是
A肯定人,注重人性 B.把人从宗教束缚中解放出
C.崇尚理性 D.批判专制和特权,追求民主、平等和自由
谁能极之
二、材料解析题
1、下列材料：
材料一：有过贫苦和流浪生活经历的卢梭认为，人生而自由，但却无往不在枷锁之中，依据契约建立的国家是主权在民的，人民有权推翻侵犯人民利益、侵害人民自由的专制政权。
材料二：出身于平民家庭的卢梭认为，崇拜理性是不可靠的，理性有它的用处，但是生活中很多问题依靠情感，听任本能和情绪办事更可靠、更经常。人类天性本善，原始人是高贵的野蛮人，原始社会最美好，知识的进步有害于人类幸福。
回答：依据两则材料概括卢梭的核心思想，简要评述他是怎样的思想家？
2、阅读下列材料：
启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人引导，就对运用自己的理智无能为力。
然而这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西，而且这确乎是一切可以称之为自由的东西之中最无害的东西，那就是在一切事情上都有公开运用自己理性的自由。
……然则，哪些限制三有碍启蒙的，哪些不是，反而是足以促进它的呢？——我回答说：必须永远有公开运用自己理性的自由，并且惟有它才能带人类的启蒙。
——康德《历史理性批判集》
回答：（1）结合康德的解释，启蒙运动的真谛是什么
（2）康德说：“必须永远有公开运用自己理性的自由，并且惟有它才能带人类的启蒙。”那么如何解释和处理个人意见与国家法律和公共规章之间的关系呢？
（3）在自由的含义中，你认为言论自由应该占据怎样的位置？
三、
3、如何理解启蒙运动？启蒙运动和浪漫主义的关系是什么？从西方人精神的角度评述浪漫主义的影响。
4、简述17、18世纪发生的启蒙运动的历史条件，并就其人精神意义上的思想价值作出说明。
答案详说
一 选择题
1、C 2、D 3、B 4、A 5、C 6、C 7、A 8、C 9、A 10、B 11、D 12、B
13、A 14、B 15、A 16、D
二、材料解析题
1、核心思想：人生而自由，主权在民，理性的作用是有限的，科学知识对于人类幸福生活而言也有它的有害一面。
评述：他是平民思想家，是人民主权的捍卫者，是理性社会的倡导者，也是反对崇拜理性的浪漫主义之父。
2、（1）人类能够觉醒到自己的存在，个体能够有勇气和决心运用自己的理智。
（2）只有在遵守国家法律和公共规章制度下运用个人的自由。这一自由才可能有保障。
（3）思想自由和言论自由三民众追求和表现自由最直接的途径，所以在自由的含义中应该占据首位。
三、
3、启蒙运动就是促使主体觉醒，有勇气和决心运用自己的理智的思想解放运动，使人趋于成熟状态。启蒙运动是人精神的新的追求进程。
充满个性的浪漫主义是启蒙运动的产物，浪漫主义是对高扬理性精神的启蒙运动的反叛，是对体现人精神的启蒙运动的延伸和补充。浪漫主义指出人类理性的有限性，揭示了科学对人类生活是一把双刃剑的道理，它凸显了人的个性和情感；它把人从冷冰冰的理性原则的统治下解放出，让人重新体会生命的价值和生活的意义；它拉近了人与自然的距离，密切了人与自然的关系；它让人们对待不同明保持一种宽容的心态。这一切都极大地丰富了人精神的内涵。当然浪漫主义可能带的个人主义膨胀、对现代科技的拒斥等消极影响就不应该是人精神的组成部分。
4、新航路开辟以后，资本主义经济得到了进一步发展，世界的联系加强，英、法等中央集权的民族国家形成，艺复兴和宗教改革将人们从神权统治下解放出，西欧的历史经历了翻天覆地的变化，同时近代科学兴起，科学与知识不断进步，科学的理性显现出。艺复兴时期以，人精神进一步发展，西方民族对思想自由提出了新的要求。这一切终于促成了17、18世纪的一场思想解放运动——启蒙运动。
启蒙运动反对宗教迷信，提倡科学，力图把人类生活世俗化，开辟一个非宗教的理性时代，启蒙运动最重大的价值和意义在于它对人本身的一种彻底解放的主张，要使人获得人身自由和思想自由。启蒙运动还给人类留下了充满个性的浪漫主义思潮。
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