我们常说母爱是最无私的爱，我觉得爸爸的爱就像地球那么大，像大海一样深，像高山一样高，《给爸爸的吻》读书笔记400字。
我看了《给爸爸的吻》，小熊只给妈妈吻，而不明白爸爸的爱，小熊爸爸用了许多的办法，想得到小熊的一个吻，但是都无效，熊爸爸有点伤心，但是也没有发火，看着爸爸失望的样子，小熊明白了，爸爸也需要这种爱，最后，小熊给了爸爸一个深深的吻，还有一个大大的拥抱，读书笔记大全《《给爸爸的吻》读书笔记400字》。
看完这本书，我很感动，我也有一个爱我的爸爸，但是我的爸爸，在指导我学习的时候，遇到我不懂的数学题时，爸爸就会解释很长时间，如果我开小差，他就会一巴掌打下去，把我的屁股打得五指山红，希望我的爸爸也像小熊的爸爸一样温柔，但是我知道，我的爸爸也是爱我的，只是太没耐心了。平常爸爸回到家，还会跟我玩剪刀、锤子、布的游戏，谁输了就要挠痒痒，经常把我挠得四脚朝天，笑得肚子痛，直到认输为止，我的爸爸真是一个好爸爸，小熊爸爸也是好样的，真希望，全地球的人，都有一个好爸爸！
在前言中有一段儿给新任教师的话，其中有一句让我感触很深，那句话是:新手上路，你的内心一定有一种强烈的成功欲，期望着自己能够启发、感动另一些生命，也期望这些生命能够从此与众不同。是呀，我们都希望我们所教的孩子都有种不同，可是怎么样才能让他们与众不同呢?那就需要我们耐心负责的用有效的方法，来管理我们的班级，认真对待每一个学生。书中一共给了我们101条建议，让我收益最大的是以下几条:1.优先进行班级管理书中首先举了一个例子，想乘校车上学的学生提这样一个问题，今天早上乘车的时候有没有留意校车的轮胎，绝大部分学生会回答没有注意，再问一个问题，如果今天早上上车的时候，校车的轮胎不见了，你们会不会注意到。同样的，绝大部分学生会说这次当然会注意到。把它与课堂管理联系起来:课堂管理，就如同校车上的那些轮胎，管理得到，课堂井井有条，那么有谁会注意到管理本身呢？但是，如果课堂管理不善，你一眼就会注意到，出了问题。所以我们不要等出了问题才去管理，而是要考虑周全，未雨绸缪，先将问题扼杀在摇篮中，尽量减少问题的发生。也就是，建议中的优先进行班级管理。2.贯彻你还好吧策略书中也举了一个简单的例子，有同学在课堂上捣乱，比如捉弄同学喋喋不休不做作业，等等，只要把他带出教室问一句，你还好吧，记住表情，要真诚，切忌恼怒。通常情况下学生会回答，是，还好。如果……
我的警察爸爸征文 小时候，我特别喜欢别人问我爸爸是干什么工作的，因为当他们问：你爸爸是干什么的？我就昂着头，运足底气说：我爸爸是警察！每当我看见他们听后，流露出敬佩之意时，我总会情不自禁地笑。可随着时间的推移，变了…… 小时候的我不懂，为什么总是妈妈接送我上下学，我不知道为什么叫爸爸陪我玩时，他不能陪我，说要去工作。我不明白为什么在过节时，饭桌上会少了他，说要值班。我更不清楚为什么在寒风吹袭的深夜会有电话把我们全家吵醒，然后爸爸匆匆忙忙地出去。那时，对于爸爸的工作，我很不理解，我甚至想过爸爸是不是将我们家当成旅店了，说来就来，说走就走。我妈妈时常对我说：爸爸工作很忙，你要体谅你爸爸。从小，我就开始学着理解爸爸，毕竟作为一个小孩，自然会对警察有着颇深的敬意，不过，坦白来说，我在尊敬爸爸的同时，也非常畏惧他，畏惧他那威严的神情。 爸爸工作很辛苦，早出晚归，食无定时，没什么休息时间，妈妈身体不好，爸爸还要在忙碌的工作同时照顾生病的妈妈。在高压的工作环境下，爸爸变得有点不正常了，在难得的假期，爸爸不愿出门，宁愿留在家里待着，在家随时侯命，倘若电话一响，立马绷紧神经，一下子跑去接电话，有时候一直没电话，就会打电话回单位问问情况，当听到没事两字，爸爸才如释重负，安下心来。 小时候曾经跟爸爸聊过他的工作，我问：爸爸，您当警察……
莎士比亚曾说：书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就像没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。我们要做一名出色的教师就要顺应时代的发展通过各种的渠道来充实自己，而读书是最好的方法之一。暑假期间，我按照自己的读书计划，认真阅读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本书，收获很大。读书让我明白了那些特别的孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的。我们永远都不要绝望，只要我们充满期待，他们或许很有希望。要用爱心去开启学生心灵的窗户，走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友。那么怎样才能做到呢，我总结了以下几点：一、培养学生的自信心，使其迸发希望之火。自信对一个人一生的发展是非常重要的。无论是在智力、体力还是在做事的能力上，自信心都起着举足轻重的作用。特别是青少年时期，一个人如果缺乏自信心，就会缺乏探索事物的主动性、积极性，其能力就会受到限制，就会觉得生活暗淡无光。二、赏识学生的优点，尊重他们，激励他们全面发展。作为教师要尊重每一个学生，尊重他们的人格，尊重他们的自尊心，尤其是后进生更是如此，他们希望用脆弱的自尊来保护自己。我们要发自内心地尊重他们，不要伤害后进生。著名教育学家苏霍姆林斯基说过：自尊心是一种非常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得像对待玫瑰花上颤动欲坠的露珠。教育成功的秘密在于尊重学生，只有尊重学生的人格，顾……
《好学的爸爸》的教案 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。 3、理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。 教学重、难点： 1、有感情地朗读课文。 2、能正确、美观地书写生字。 教学课时：两课时 教学设计： 第一课时 教学目的： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。 教具：挂图、生字词卡片。 教学过程： 一、导入： 1、今天，我们要认识一个小朋友的爸爸，边说边板书：爸爸他爸爸非常，边说边板书：好学的。 2、读好“好”第四声，“好”还有什么读音?分别组词。 3、解题， 二、指导看图，学习生字词。 1、图上画了谁在干什么? 2、课文会怎样写呢?自读课文。 3、生按要求自读课文，师巡视指导。 4、出示生字词。 5、指导读好长句子。 6、指名分段朗读课文，师生共同评议。 三、初步理解课文内容。 1、再次开火车朗读课文，其它同学思考：课文主要写了什么? 2、讨论：课文写了“爸爸”的什么事? 四、教学生字。 1、读读生字，复习巩固生字字音。 2、教学新偏旁。 3、看课后生字的笔顺表，自学笔顺。 4、反馈，检查。 5、字义区别。 五、指导写字。 1、仔细观察，说说怎……
献给父亲节——爸爸的学习之旅 当我的孩子还是个刚出生的小宝宝，抱着他软软的身体，刚当妈妈的我有点不知所措，出于本能和医护人员的协助，生后不久即开始尝试喂奶，在亲自喂奶不成功后，发现宝宝状况异常。因宝宝住院，我们经历了长达11天的分离，在此期间我按时挤奶、爸爸和其他家人轮流按时去医院送奶，我们一起等着宝贝回来。 宝宝回家后的一段时间里，我们采取母乳和奶粉混合喂养，我也曾短暂的疑惑过：我的奶水足够吗？奶粉喂养要多久？到底有必要吗？在网上寻找到母乳会资料，也看了《让孩子做主》一书后，我决定相信自己，用努力来弥补错过的一些机会，给宝宝他需要的母乳。 当我和宝贝在恢复纯母乳喂养的过渡期时，孩子爸爸经常怀疑的问我有没有把孩子喂饱？于是，那个时期他留在我印象里最深的一幕，便是他拿着奶瓶在旁边等着的样子。一旦我放下刚吃完母乳的孩子，他就想接过去再喂点，这样的做法让我倍感压力，只好一直抱着孩子喂，腰酸背痛就是不敢放手。跟爸爸沟通了这个阶段频繁哺喂的必要性，但他对过程还是充满了疑虑。因这不是我希望的支持力量，沟通基本无效，我只好暂时作出决定，喂奶时关键人物我和儿子两个人在就好，爸爸被临时清场，请到其他房间去休息。等我感觉到喂完奶，孩子也很放松，再请爸爸来陪儿子玩或是抱抱儿子等。 近三个星期的努力换来的是告别奶粉的生活，从孩子42天……
人活到老学到老，这永远是个颠扑不破的真理。古人早就说了“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。要想有潺潺流淌的一汪清泉活水，就得坚持学习学习再学习。今年暑假，我有幸拜读了一本教育专著——《给教师的建议》。《给教师的建议》是前苏联教育家苏霍姆林斯基写的一本专著，但丝毫看不出理论的成份，每句话皆让人感觉都是出自实践的经验之谈。虽然时间离我们已有几十年了，虽然这本书的背景是在前苏联，但对于我们中国现在教育，依然具有很强的现实指导性的意义。 书上说：教育者的使命就是让孩子各方面和谐发展，这种和谐发展的前提是对每一个学生个性的尊重：“和谐的教育——这就是发现深藏在每一个人内心的财富。共产主义教育的明智，就在于使每一个人在他的天赋所及的一切领域中最充分地表现自己。” 《给教师的一百条建议》是苏霍姆林斯基专为中小学教师而写的。译者根据我国的情况和需要，选择了《给教师的一百条建议》的精华部分，另从其他著作里选择了有益于教师开阔眼界，提高水平的精彩条目作为补充，全书仍有一百条，统称《给教师的建议》。书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来，它让我明白了一个道理，原来学生该这样教……
《爸爸的花儿落了》教学反思一、教材及学情分析本节课是歌颂父爱的经典篇目，教材编排中属于教读课型，采用双线并行结构，将现实与回忆交织穿插，讲授过程存在一定难度；但学生此前已有接触，属“旧课新授”。因此在教学设计中我努力追求“同课异构”，充分发挥学生的主体作用，采用“品读赏析法、探究讨论法”，极力体现“先学后教，当堂达标的”高效课堂理念。二、构课说明及亮点教材是知识传授的载体和依据，教师是课堂教学的编剧和导演。一节示范课的成功与否，取决于教师对文本的灵活处理、对教学问题的有效设计、对课堂环节的驾驭和操控能力。因而，在教学构思中我争取突出以下几点：1、灵活处理文本，去粗取精。本文忽而现实忽而回忆，对一些基础较为薄弱的学生难免会存在“亦真亦幻”的阅读感受，不利于学生对知识的接受。我通过让学生感知情节、梳理线索达到对文本的整体把握，这也是我们阅读小说的基本方法。另外，回忆片段是本文教学的重点，父亲形象是本文的核心；通过对父亲形象的理解，感受父亲对我的教育和影响，进而理解我的成长和对父亲的感激、缅怀。2、设计有效问题，凸显知识生成过程在本节课的问题设计中，我充分尊重学生的认知规律，突出针对性、逻辑性、有效性。具体来说：（1）依据教学目标设计有效问题，体现针对性（2）问题设计环环相扣……
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