初二初中散文阅读训练——林清玄《海边的白蝴蝶》有答案
海边的白蝴蝶
林清玄
我和两个朋友一起去海边拍照、写生。朋友中一位是摄影家，一位是画家，他们同时为海边的荒村、废船、枯枝的美而惊叹，白净绵长的沙滩反而被忽视了。我看他们拿出照相机和素描簿，坐在废船头工作，那样深情而专注。我想通常我们都为有生机的事物感到美好，眼前的事物生机早已断失，为什么还会觉得美呢?
正在思索的时候，摄影家惊呼起来：①“呀!蝴蝶!一群白蝴蝶!”他一边叫着，一边立刻跳起来，往海岸奔去。
往他奔跑的方向看去，果然有七八只白影在沙滩上追逐，这也使我感到惊讶，海边哪来的蝴蝶呢?既没有植物，也没有花，风势又如此狂乱。但那些白蝴蝶上下翻转的飞舞，确实是非常美的，怪不得摄影家跑得那么快，如果能拍到一张白蝴蝶在海滩上飞舞的照片，就不枉此行了。
我看到摄影家站在白蝴蝶边凝视，并未举起相机，他扑上去抓住其中的一只，那画面仿佛是影片里无声、慢动作的剪影。
②接着，摄影家用慢动作走回来了，海边的白蝴蝶还在他的后面飞。
“拍到了没?”我问他。
他颓然地张开右手，是他刚刚抓到的蝴蝶。我们三人同时大笑起来，原来他抓到的不是白蝴蝶，而是白色的纸片。纸片原是沙滩上的垃圾，被海风吹舞，远远看，就像一群白蝴蝶在海面飞舞。
真相往往就是这样的无情。
我对摄影家说：“你如果不跑过去看，到现在我们都还以为是白蝴蝶呢!”
确实，在视觉上，垃圾纸片与白蝴蝶一模一样，是无法分别的。我们对美的感应，与其说来自视觉，还不如说来自想象。当我们看到“白蝴蝶在海上飞”和“垃圾纸片在海上飞”的时候，不论画面或视觉都是一样的，差异的是我们的想象。
这更使我们想到感官的感受是非实的，我们许多时候是受着感官的蒙骗。
其实在生活里，把纸片看成白蝴蝶也是常有的事呀!
好朋友原来都是白蝴蝶，在断交反目时，才看清是纸片。
未写完的诗、没有结局的恋情、被惊醒的梦、山顶缥缈的庄园、缘尽情未了的故事，都是在生命大海边飞舞的白蝴蝶，不一定要快步跑去看清。
我回到家里，坐在书房远望着北海的方向，想着，就在今天的午后，我们还坐在北海的海岸观海景，看到白色的蝴蝶——不!白色的纸片——随风飞舞。现在，这些真实经历过的，都随风成为幻影。或者，会在某一个梦里飞来;或者，在某一个海边，在某一世，也会有蝴蝶的感觉。
唉!一只真的白蝴蝶，现在就在我种的一盆紫茉莉上吸花蜜呢!你信不信?
你信，那么你是个有美感的人，在人生的大海边，你会时常看见白蝴蝶飞进飞出。
你不信，那么你是个重实际的人，在人生的大海边，你会时常快步疾行，去找到纸片与蝴蝶的真相。
(有删改)
15.从文中看，海边并没有白蝴蝶，可是作者却以“海边的白蝴蝶”为题，这是因为______________________________________________。(3分)(将答案写在答题卡上)
16.文中画线的两个句子，分别表现了摄影家怎样的心理?试作简要分析。(4分)
17.请联系实际，谈谈你从作者提到的“信”与“不信”两种人生态度中获得怎样的启示。(不少于100字)(7分)
参考答案：
14.白蝴蝶蕴含了作者对美的认识，作者以此为题表达了对美好事物的追求
(3分。若答“海边的白蝴蝶是文章的线索”2分)
15.答案示例：
第①句，写摄影家情不自禁地发出了“呀!蝴蝶!一群白蝴蝶!”的惊叹，接着写他“叫着”“跳起来”向海边“奔去”，三个连续动作形象地表现了摄影家看到“白蝴蝶”在海边飞舞时的惊讶、狂喜心情。第②句的“慢动作”令人产生电影般的画面感，真切、传神地描绘出摄影家发现“白蝴蝶”是纸片时的万分沮丧的心理。
(4分。每句2分)
16.答案示例：
两种人生态度都有道理。“信”，表明我们心中有美，那么“纸片”就是“白蝴蝶”，这样我们永远是乐观向上的追梦人。“不信”，表明我们注重实际，当知晓“白蝴蝶”就是“纸片”时，能冷静面对，做清醒的人。现实生活中，我们会有各种期待，期待的过程是美好的，可结果有时却是残酷的。当“白蝴蝶”化为“纸片”时，要重新振作，直至“蝴蝶”成真。
(7分。观点明确2分，联系文章内容2分，联系实际作出分析2分，语言表达2分)
这篇初二初中散文阅读训练带给大家，同学们要认真赏析。
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