初一年级记叙文练习阅读《谁赶走了鸟类》有答案
①我已经很久没有听到鸟声了。有几次我竖着耳朵听，只有车辆超标的喇叭声和工地上机器的轰鸣。车辆和工地是目前中国城市的两只脚，一个城市的发展就是靠这两只脚走出来，我知道。
②我还知道是谁驱赶了鸟类。
③去年春季的某一天，晨跑后我照例由那条林阴小路散步回家，正是留鸟和候鸟大会师的时候，希望能在浓阴处听侯鸟的演唱会。
④小路上横七竖八地躺着些青枝嫩杈，那是些理直气壮的人信手折下又信手扔下的，它们露宿一夜后绝望地挺着身子。
⑤终于听到鸟鸣，是只引吭高歌的麻雀。可仅仅是试了嗓子，歌声便夏然而止。正疑惑着，我看到一个举着汽抢的兴高采烈的男人。
⑥我的愤怒忽地涌到脸上，也只是涌到脸上而已。我想喊却没喊一声，想吼也没吼一下，想骂当然也没骂一句。我a盯着他看一眼的勇气都没有，若无其事地从那个男人身边走过去，像见了猫的小老鼠，b他是抢杀无辜的刽子手，我是目击者，是证人。
⑦真该感谢多年训练出来的“冷静”。“冷静”告诉我：别理他，他会骂你神经病、疯子。再做一次于事无补的神经病、疯子有什么好处?
⑧“冷静”还安慰我：再说骂他一个人有什么用?回头你可以写文章骂，告诉更多的人爱护鸟类。
⑨不久，我在家里还接待了丈夫的朋友的朋友，那家伙在饭桌上大谈他捕鸟的本事，最高纪录是三天打死二百二十只，而我虽然心里难过愤怒，居然没有把他赶出去。
⑩我们的大众可以容忍凶残者的胡作非为，却容忍不了年轻人的“异常举动”。我就是人们娇枉过正的典范，几年前还热血沸腾，几年后就如此“冷静”了。
⑾我会写文章吗?或许。在所有的人中，文人最会自我安慰，发现自己软弱卑微但又不愿承认，总会写些慷慨激昂的文字痛骂那些他们想痛骂的人，虽然他想痛骂的人根本不留意任何书和报纸，自己却很可以在自己的文字中坚强勇敢伟大一会儿。
⑿我早已是‘好人”了。大家都说我是个“好人”，好妻子好妈妈好媳妇好朋友好同志，但我却蜕化成了罪犯最可耻的同谋。驱赶鸟类的不仅是抢手和伐木者，更多的是像我这样视而不见和冷眼旁观的“好人”。
⒀我已经很久很久没有听到鸟声了。我无法不怀念鸟声，像怀念因为我疏忽而远走他乡的最亲密的朋友。
⒁一处浓阴，三五只鸟，曾把我和喧闹的世界隔开。那清丽的歌声沁人心脾。一洗心上尘埃和身上的疲惫，任何人类的语言无法代替。
⒂没有了自由的鸟的鸣唱，便无处可逃，拥拥挤挤跌跌撞撞的世界的喧闹包围了我，无处不在。
⒃在喧闹的人的世界中，我重新寻找我们口口声声的“人类朋友”——鸟类。
⒄我们的朋友”在鸟市上被明码标价。
⒅‘我们的朋友”被搬上各式各样的餐桌，塞进各式各样的嘴里。
⒆我们这亲友待‘朋友”太久了。不用多久，我们这些“好人”的后代只能到鸟市上去认识“我们的朋友”了。
⒇我已经很久很久没有听到鸟声了，我无法不担心我和我的同类。鸟是人美的长喉，向上帝传达的人的声音，而空中飞过的鸟则是一个城市、一个区域、一个民族的镜子，反映着人之所以为人的最起码的良知。
(21)鸟声渐远。渐远的又何止是鸟声呢?
【阅读导引】
文章围绕赶走鸟类的到底是谁这个问题，作了深层次的剖析。文章告诉我们，赶走鸟类的除了那些滥杀鸟类的枪手和伐木者，更多的是像“我”这样的容忍这种行为发生并对之视而不见或冷眼旁观的“好人”。由此，引出了一个十分严肃的话题——渐远的又何止是鸟声，该唤醒的是人们的良知。
【操练在线】
1、第1段中的“竖着耳朵”和“谛听”，从内容上看，作者要突出强调的是什么?
2、文中写了作者没有阻止举着汽枪打鸟的男人的行动，写这件事时详写的是什么?为什么要详写?
3、文章末段说“鸟声渐远。渐远的又何止鸟声呢?”从全文看，你认为，“渐远的”除了“鸟声”还有什么?
4、文章标题是“谁赶走了鸟类”，阅读全文后，你认为这里的“谁”指的是什么人?
5、比较下面的两个句子，说说哪个表达效果好，为什么好。
①小路上横七竖八地躺着些青枝嫩杈，那是些理直气壮的人信手折下又信手扔下的，它们露宿一夜后绝望地挺着身子。
②小路上横七竖八地躺着些青枝嫩杈，那是有些人折下又扔下的，它们露宿一夜后绝望地挺着身子。
6、第(15)段中，作者说“无处可逃”、“无处不在”，她是说谁“无处可逃”，什么“无处不在”?
7、“我”是男人还是女人，从哪里可以看出来?
8、“车辆和工地是目前中国城市的两只脚”，你怎样理解这句话?
9、“我”为什么看到一个男人举着气枪打麻雀，“愤怒忽地涌到脸上”，却没有喊出声呢?“冷静”在这里为什么加上了引号?
10、“我们这样待‘朋友’太久了。不用多久，我们这些‘好人’的后代只能到鸟市上去认识‘我们的朋友’了。”从中你读出了什么?
【参考答案】
1、“竖着耳朵听”、“谛听”，旨在极言鸟鸣声之少，突出强调的是在繁华的都市，人与自然的不谐和。
2、作者写没有阻止举着汽枪打鸟的男人的行动这件事时，详写的是“我”的心理活动。这样写是为了解剖、批评象“我”一样的人—他们既是环境保护(爱鸟运动)的鼓吹者、宣传者、“环保卫士”，却又对形形色色的“凶残者”听之任之。
3、还有兽语、虫鸣、鱼游等;还有成片的树林、天然的草场;还有人们善待生灵，善待自然的爱心。
4、枪手和伐木者以及视而不见、冷眼旁观的“好人”。
5、①句好。①句中“理直气壮”和“信手”形象地写出了某些人不文明的行为和习惯，表达了作者的不满。
6、“我”;喧闹。
7、女人。从“我在家里还接待了丈夫的朋友的朋友”和“大家都说我是个‘好人’，好妻子好妈妈好媳妇好朋友好同志”可以看出。
8、城市的建设日新月异，而标志就是高楼和某些人造的工程。作者在这里带有反人们现有意识的味道，城市的建设难道不应该把鸟声也纳入其中吗?
9、因为“我”怕人骂“我”是神经病、疯子，“冷静”在这里加上引号有否定的意思。假如“我”不冷静，会有一次保护鸟类的壮举，但正是由于“我”的冷静，受到了良心的谴责。成了“罪犯可耻的同谋”。
10、一种悲凉、一种愤怒。不要把我们的习以为常视为应该，只有从我做起，从现在做起，那不愿看到的一切才会离我们远去。
1.文章标题是“谁赶走了鸟类”，阅读全文后，你认为这里的“谁”指的是什么人?
2.第①段中加点的“竖着耳朵”和“谛听”，从内容上看，作者要突出强调的是什么，
3.比较下面的两个句子，说说哪个表达效果好，为什么好。
①小路上横七竖八地躺着些青枝嫩杈，那是些理直气壮的人信手折下又信手扔下的，它们露宿
一夜后绝望地挺着身子。
⑵小路上横七竖八地躺些青枝嫩杈，那是有些人折下又扔下的，它们露宿一夜后绝望地挺着身
子。
答..____________._________.___________
4.文中写了作者没有阻止举着汽枪打鸟的男人的行动，写这件事作者详写的是什么?为什么
要详写?
———————————————————
5.根据文意，依次填到第⑹段a、b处恰当的一组词语是()
a甚至虽然b.甚至何况
c但是虽然d.但是何况
6.第⒂段中，作者说：“无处可逃”、“无处不在”，她是说谁“无处可逃”，什么“无处不在”?
答
7.文章末段说“鸟声渐远。渐远的又何止是鸟声呢?”从全文看，你认为，“渐远的”除了“鸟声”还有什么?
答案：1、枪手和伐木者以及视而不见、冷眼旁观的“好人”。(只答“人”不行)2、突出强调了鸟的稀少或很久没有听到鸟声了。3、①句好。①句中“理直气壮”和“信手”形象地写出了某些人不文明的行为和习惯，表达了作者的不满。4、详写了“我”当时的心理活动。说明了“我”似的“好人”事不关己、明哲保身的处世态度。告诉人们，保护生态环境是人人有责的，从而突出了文章的中心。5、a6、“我”;喧闹7、渐远的是人之所以为人的良知(或人们的爱心，是超码的是非善不恶的标准，与环境共生的意识等。)
上文就是给您带来的初一年级记叙文练习阅读，希望可以更好的帮助到您!!
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