一、选择题（在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。）

1.孔子曾经说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这告诉我们，老师的巨大力量在于（）

A.做出榜样B.努力工作 C.认真学习D.刻苦钻研

2.人们之所以把老师称为“人类灵魂的工程师”，是因为：①教师比从事其他职业的人的知识更渊博　②老师担负着培养人、塑造人的重任　③老师是人类文明的传播者　④老师是学生成长道路上的引路人（ ）

A.②③④　　B.①②③　　C.①③④　　D.①②④

3.我国唐代文学家韩愈在《师说》中明确提出：“师者，所以传道、授业、解惑也。”这表明（）

A.老师的工作是清闲的B.老师是学生最真挚的朋友

C.学生热爱老师　　D.老师不仅传授知识，而且教给学生做人的道理

4．当今时代，随着科学技术的迅猛发展，计算机、网络走进了人们的生活。各种网络学校、网上授课、网上辅导为我们的学习开辟了新的空间，成为我们开阔视野、增长知识的重要途径。据此，人们对老师的作用有了以下认识，其中正确的是（）

A.老师这种职业将随着时代的发展而很快消失

B.在当今科技迅猛发展的时代，老师的作用明显减小了

C.在不久的将来，网络信息技术将取代老师的作用

D.科技的发展进步不能取代老师在教书育人中的作用

5.有人问诺贝尔经济学奖获得者卢卡斯：“芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多，是否因为芝大的教授更有实力？”他回答说：“因为芝大的学生更有实力，而对这些有实力的学生，芝大的教授不得不更努力。”这表明（）

A.学生要善于与老师沟通　　　　B.师生之间应该是平等的关系

C.师生之间可以教学相长　　　　D.老师是学生最真挚的朋友

6．师生之间难免会产生磨擦和误会，当你与老师有了磨擦和误会时，正确的做法是（）

A.自认倒霉，不作任何解释　　B.主动与老师进行沟通

C.以后再也不搭理老师　　　　D.当场与老师进行顶撞

7．老师难免有错误，用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重，也是老师所希望的。恰当的方式就是（）

A.委婉地指出，不伤害老师 B.不顾及老师的面子直截了当地指出

C.就当没发现，让别人去指出 D.毫不客气地指出，并对老师挖苦讽刺

二、非选择题

8．静静的深夜群星在闪烁，老师的房间彻夜明亮。每当我轻轻地走过您窗前，明亮的灯光照耀我的心房。培育新一代的辛勤园丁，今天深夜啊灯光仍在亮。呕心沥血您在写教案，高大的身影映在您窗上。

（1）以上歌词表达了学生对老师怎样的情感？

（2）有人用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来赞美老师无私奉献的精神。请你也用两个精彩的比喻来赞美你心目中的老师。

9.八年级（4）班的陈强学习成绩中等，平时一贯好动。一次上语文课时与同桌打闹，被张老师看到。老师批评他上课不专心听讲，扰乱课堂秩序。陈强非常不服气，因为这件事是由同桌先挑起的，而张老师没有批评同桌，只批评了他一个人。陈强觉得张老师对人不公，偏爱那些听话、成绩好的同学。但陈强当时和事后也没有向张老师多作解释，只是心中不满。以后，陈强上课越来越不听讲，和同学聊天，乱动同学的东西，与语文老师的关系越来越紧张，成绩也越来越差。

（1）陈强与语文老师的关系紧张、成绩越来越差的原因有哪些？

（2）为了改变这种状况，陈强应该怎么做？

10.最近两个星期，对于八年级的李军来说是漫长而难熬的。妈妈生病住院了，他在家里既要做饭做家务，又要照顾年幼的弟弟，还要抽空去医院陪妈妈，往往连作业也顾不上写。期中考试结束了，李军知道自己考得不理想，但心里很想尽早知道自己的成绩。犹豫再三，他还是来到了班主任刘老师的办公室。李军说：“老师，我这次考试的成绩怎样？”刘老师说：“平时不好好用功，现在还有脸问我？”

（1）刘老师的回答是否妥当？简述理由。

（2）李军应该怎样做？请你给他出个主意。

（3）请你就师生之间如何做到平等相待、互相尊重提出自己的建议。

参考答案：

1.A2.A3.D4.D5.C6.B7.A

8．（1）表达了学生对老师辛勤育人、敬业奉献的感激之情。

（2）老师是园丁，用知识的雨露浇灌幼苗使之茁壮成长；老师是雕塑家，塑造着一批批青年人的灵魂；老师像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为学生指引着前进的航程；教师是火种，点燃了学生的心灵之火；等等。

9.（1）陈强自身的一贯表现给老师留下了不良印象；陈强没有及时澄清事实；陈强事后的“恶作剧”加深了师生误解；张老师的评价也有点不客观。

（2）主动向张老师解释，勇于承认自己的错误；改正自己的错误，上课管住自己，减少故意挑衅行为；学会尊重老师；努力学习，把成绩提上去。

10．（1）刘老师的回答不妥当。因为师生之间应该平等相待、互相尊重，老师也应尊重学生。虽然李军由于各种原因考试成绩不理想，刘老师提出批评是应该的，但老师批评学生要注意方式、方法，应平等地与学生交流，应在了解学生实际情况的基础再向学生提出要求，不能伤害学生的自尊心。

（2）心平气和地与老师进行交谈，主动说明自己的实际情况和没有考好的原因。

（3）老师要爱学生，尊重学生人格，采取多种途径了解学生，平等地与学生进行交流；学生要尊敬老师，主动与老师进行沟通，正确对待老师的表扬和批评。

作者简介：李洪祥，湖北省天门市干驿初中教师、校办公室主任，兼任天门市教学研究室初中政治教研员。1987年以来在报刊上发表教育教学论文、教辅文章300余篇，主编和参加编写出版了20余本有关教育教学方面的书籍，曾参加湖北省初中《思想政治》（活动）教材的编写和人民教育出版社的《品德与社会》教学光盘的撰稿工作。2007年，被国家教育部评为全国优秀教师和全国中小学优秀德育课教师，被湖北省教育厅评为湖北名师。2010年被评为湖北省特级教师。

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