①
丈夫在一所重点中学教书，我们便住在这所学校里。这天，一个女学生来敲门，跟在她身后的是一位中人，从眉目上看，显然是女学生的父亲。
②
进得屋来，父女俩拘谨地坐下。他们并没有什么事，只是父亲特地骑自行车从80
多里以外的家来看看读高中的女儿。“
顺便来瞅瞅教师”
父亲说，“
农村没什么鲜货，只拿了十几个新鲜的鸡蛋。”
说着，从肩上挎的布兜里颤巍巍地往外掏。布兜里装了很多糠，裹了十几个鸡蛋。显然，他做得很精心，生怕鸡蛋被挤破。
③
我提议中午大家一起包饺子吃、父女俩一脸惶恐，死活不肯，被我用老师的尊严才‘
震慑“
住。吃饺子时，父女俩依然拘谨，但很高兴。
④
送走女学生和她的父亲，丈夫一脸诧异。他惊奇从来都把送礼者拒之门外的我，为何因十几个鸡蛋而折腰？还破例要留父女俩吃饺子？
⑤
望着丈夫不解的眼神，我微微一笑，讲述了20
前自己经历一件事。
⑥
在我10
岁那的夏天，父亲要给外地的叔叔打一个电话。天黑了，我跟父亲身后，深一脚浅一脚地去10
里以外的小镇邮电局。我肩上挎的布兜里装着刚从自家梨树上摘下来的7
个大棉梨。这棵梨树长了3
，那第一次结了7
个果。这棵梨树长了3
，今第一次结了果。小妹每天浇水，盼着梨长大。但那天晚上，梨被父亲全摘下来了。小妹急得直跺脚，父亲大吼：“
拿它去办事呢！”
⑦
邮局早已下班。管电话的是我家的一个远房亲戚，父亲让我喊他姨爹。进屋时，他们一家正在吃饭。父亲说明来意，姨爹嗯了一声，没动。我和父亲站在筹靠门边的地方，破旧的衣服在灯光下分外寒酸。一直等姨爹吃完饭，剔完牙，伸伸懒腰，才说：“
号码给我，在这儿等着我去看看能否打得通。”5
分钟之后，姨爹回来了，说：“
打通了，也讲明白了，电话费9
角5
分，”
父亲赶紧从裤兜里掏钱。
⑧
父亲又让我赶快拿棉梨。不料，姨爹一只手一摆，大声说：“
不，不要！家里多的是，你们去猪圈瞧瞧，猪都吃不完！”
⑨
回来的路上，我跟在父亲的身后，抱着布兜，哭了一路。仅仅因为我们贫穷，血缘和亲情也淡了。仅仅因为贫穷，我们在别人眼里好像就没有一点点自尊。
⑩
在以后的成长过程中，姨爹摆手的动作一直深深藏在我心里。它像一根软鞭时时鞭打着我的心灵，我不会做姨爹那样的手势，给一个女孩子的记忆抹上灰色的印痕。我相信，我今天有饺子将给女孩子留下抹不去的记忆，因为爱心的力量总比伤害的力量大得多。
1.
本文写了两事，请你用自己的话概括出来。
答：
2.
联系上下文，说说画线句子的作用。
答：
3.
文章为什么以“
穷人的自尊”
为题？
答：
4.
读了这篇文章，对你今后为人处世有何启发？
答：
5
、文中画横线的句子寄托了女学生的父亲什么情意？
答；
6
、第4
段两个问句表达了“
我”
的什么情感？
答；
7
、请在原文中找出揭示主旨的一句话，并把它写在下面的横线上。
参考答案：
1
、（1
）“我”收下了丈夫学生的父亲拿来的鸡蛋，还破例要留父女俩吃饺子
（2
）小时候我和父亲为打电话去找远方姨爹受到冷遇和侮辱，自尊心受到严重打击
2
、划线句子从几个方面强调了拿去送礼的梨的难得，与下文姨爹对梨的不屑一顾和侮辱语言形成强烈的反差，更突出了自尊心受打击的程度
3
、文中写的两件事，均与“穷人的自尊”有关：现实中的“我”的行为是为了保护穷人的自尊，因为“我”儿时曾因为贫穷受到人蔑视，自尊心受到了严重打击
4
、示例：要尊重他人的自尊，并努力保护自己的尊严，活出自尊
5
、表达了我对老师的尊敬、感激之情
6
、表达了我对“父女俩”的尊重，对穷人的尊重
7
、文章最末句
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