——24
题。
（共
16
分）
标题：
①十八前，我是一个懵懂无知的小孩，对画画独具的天赋，我意识深处有一种当画家的梦。那时候，我家太穷，买不起画笔和画纸，上学的时候，内心迸发出的画画冲动让我偷偷拾起老师用过的粉笔头，在黑板上一展风采。
②
有一天，一个戴着眼镜、鹰钩鼻子、笑嘻嘻的人头像出现在黑板上。同学们进来了，看着这幅漫画哄堂大笑。因为大家知道，我画的是班主任老师，一位头发白了一多半的老人。大家笑过后，我开始害怕了。正想上去擦掉，老师却已大步走了进来。老师朝黑板上看了一眼，轻咳一声，眯起双眼，表情严肃而凝重：“
是谁画的？请站出来！”
③
刹那间，教室里一片沉寂。谁都有种预感——
一场暴风雨即将来临。同学们紧绷心弦，始终没人应声，我当然吓得不行。老师却微笑起来，慢慢地拿起了黑板擦。随着黑板擦在黑板上慢慢地移动，一些歪歪扭扭的字迹不见了，顶边的淡淡的细线也擦去了，留下来的，只是黑板中心的那个人头像。
④
“
好，现在我再问一遍，这是谁画的？”
班主任老师再次将目光转向同学们。同学们将所有的目光又都聚向了我，半晌，我才站了起来，嗫嚅地说：“
是我。”
然后重重地低下头。然而老师没有责骂我，来到我的身边，用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸，然后走向讲台，大声问道：“
同学们，你们看，这个人头像像谁啊？”
⑤同学们全都屏气息声，谁也不敢说它像老师。于是，老师把目光转向了我：“
你画的是我吗？”“
是的。”
我的声音细若蚊蝇。“
那你说说，你画的是我什么时候的神态？”
老师笑了，“
不要怕，尽管说。”
⑥
这时，我抬起头，看见了老师一张和颜悦色的脸。一时间，我忘了在黑板上画老师的过错，大声说道：“我是画的老师高兴时的神态！”
⑦
这时候，我看见老师笑了，还点了点头，眼神中满是赞许，我也笑了。我看了看老师，再扫了一眼画像，发现鼻子上是有一些偏差。我羞愧地红了脸。老师却手抚下巴，慢条斯理地说：“
鼻子是大了点儿，不过，这是漫画，漫画是允许夸张的。小画家敢于把我的鼻子拉长放大，说明他准确地抓住了我一个最明显的特征。同样的道理，我们写作文，也要抓住描写对象的基本特征去写，才能又简约，又鲜明。”
说着，他拿起粉笔，在人头漫画的嘴角处加了一道笑纹，立即，一个笑容可掬形态更生动的人头像出现了。
⑧
同学们情不自禁地鼓起掌来。这时，老师向同学们打了一个手势，又说：“
鱼儿在水里才能遨游，我们这位小画家的画应该出现在哪里呢？应当出现在他的画本上，应当出现在学校的墙报上，应当出现在一些漫画家的著作上。画在黑板上，往往容易产生不礼貌之嫌，而且也影响环境美。所以说，我得擦掉它！”
然后，我看见老师拿起黑板擦，往那个人头像擦去。随着那人头像一点一点地消失，我的眼睛，也一点一点地湿润起来
。
⑨
十八后，我终于成了一名全国有名的青画家。画作先出现在画本上，然后是墙报上，直至漫画家的著作上。逢人我便提起，是老师那个擦不掉的鼓励，让我实现了今生的梦。
19
、通
读选文，请拟一个能体现文章主旨的标题。（不超过
10
字）（
2
分）
20
、结合
文意解释选文第
③
段加点词语的含义。（
1
分）
暴风雨：
21
、
选文第
④
段写道：“
（老师）来到我的身边，用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸。”
请说说老师为什么要这样做。（4
分）
22
、仔细阅读文章，请找出表现“我”心理变化的词语填写在下面的横线上。（3
分）
→沉重的低下了头→忘了自己的过错→
→
→ 眼睛一点一点地湿润。
23
、
阅读选文第
⑧
段，结合全文，说说
“
我
”
眼睛为什么会
“
湿润
”
。（
2
分）
24
、你认为文中的老师是一个怎样的人？请结合文章的具体内容分析老师的人物形象。（4
分）
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