一、选择题（在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。）

1.升入初中，我们的学习有了一些变化。为了把握学习的新节奏，提高学习效率，我们必须：①了解学习的新特点　②别人怎么学自己就怎么学　③做学习的管理者　④找到适合自己的学习方式和方法（ ）

A.②③④ B.①③④ C.①②③ D.①②④

2.小刚进入初中后，逐渐形成了下列习惯，其中属于不良学习习惯的是：①课前做预习准备　②经常思考并提出一些问题　③从不做笔记，完全靠脑子记　④只做自己喜欢做的作业（ ）

A.②④ B.②③ C.①③ D.③④

3.许多老科学家、老艺术家在回忆自己的成长经历时，都非常怀念自己的中学时光，认为正是自己在中学阶段养成的认真学习的态度、勤奋钻研的精神、自主学习的习惯，为自己后来发展奠定了坚实的基础。这给我们的启示是（ ）

A.所有的科学家和艺术家都读过初中

B.只要努力学习，就一定能成为科学家或艺术家

C.把握好中学的学习生活，将使我们终身受益

D.每个中学生都希望成为科学家或艺术家

4.小勇在小学时学习成绩名列前茅，可进入初中后，由于学习科目增多，难度加大，成绩明显下降了。小勇要改变这种状况，应该：①集中精力学好语、数、外等“主科”，放弃政史地等“副科”　②制订合理的学习计划　③科学安排时间　④专心学习，不参加学校组织的任何活动（ ）

A.②④ B.②③ C.①③ D.①②

5．下列法律中，对青少年的学习权利和义务作出明确规定的有（ ）

A.《中华人民共和国国防教育法》 B.《中华人民共和国义务教育法》

C.《中华人民共和国环境保护法》 D.《中华人民共和国刑法》

6．“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”这告诉我们（ ）

A.早晨的时间是最宝贵的，我们应该珍惜

B.少年的时光很短，要抓紧时间玩

C.在学习中要不断地勉励自己和他人

D.应当抓住学习的宝贵时间，时光不等人

7.右图是心理学家绘制的遗忘曲线。它给我们的启示是（ ）

A.要学会自主学习 B.课后要及时复习

C.上课要认真听讲 D.学习要有计划

8．教师的教学方式各有特点。如果你对某位老师的教学方式不太喜欢，你应该（ ）

A.不听这位老师讲课，以示抗议

B.在这位老师讲课时，做其他学科的作业

C.在课堂上直接告诉老师你不喜欢老师的讲课方式

D.私下找老师交换意见，与老师进行沟通

二、非选择题

9．初中生小伟的学习成绩在全年级名列前茅，所以有人认为其他同学只要完全按照小伟介绍的学习经验去做，学习成绩肯定会提高。

这种观点对吗？为什么？

10.七年级（1）班的自习课上，小刚正在做老师布置的语文作业，这时他听到同桌小伟在读英语，这让他想到了英语老师中午就要检查短文的背诵，如果通不过，那就……于是他迅速掏出英语书来。读着读着，突然想到下节课就要上数学了，数学老师说最好提前预习一下，熟悉一下数学公式，于是小刚又翻看了数学课本……小刚的脑子乱糟糟的，想法很多，什么都要花时间，可是现在先干什么呢？这时，下课铃声响了。

小刚的做法可取吗？请你给他一些好的建议。

11.每年4月23日，是联合国教科文组织确定的“世界读书日”。为营造“书香校园”的文化氛围，今年4月，某中学借助世界读书日的春风，开展了“快乐读书周”活动，学校给孩子们发放了“快乐阅读券”，方便他们购买、阅读自己喜欢的图书；还开辟了图书交换跳蚤市场，让同学们把阅读过的好书拿来互换共享。

阅读材料后，回答问题：

（1）发放“快乐阅读券”的目的之一是让同学们养成阅读的好习惯。中学生应该养成那些良好的学习习惯？假如他们中间有个别同学存在不良学习习惯，该如何纠正呢？

（2）启动“快乐读书周”的主要目的是享受读书的快乐。你对此是如何认识的？

参考答案：

1.B 2.D 3.C 4.B 5.B 6.D 7.B 8.D

9．此观点错误。学习方式和方法因人而异。适合自身实际，能更有效促进自身进步的方法就是可取的。因此，每个人都需要适合自身特点的学习方法。学习成绩好的同学的学习方式方法适合自身特点，但并不一定适合别人。所以，其他同学只有不断尝试、努力摸索，才能找到适合自己的学习方法，完全照抄照搬别人的学习方式不一定能够成功。

10.小刚的做法不可取。建议：了解自身学习的实际情况，由此来制订符合自身的学习计划。科学、合理、有效地安排时间和分配时间，以保证忙而不乱。

11.（1）①学会自主学习、提高学习效率、科学安排时间等。②排除一切干扰，全神贯注地听课；积极思维，主动思考；认真理解当堂所学的知识，做到学则会、会则通等。（2）读书学习，是一个苦乐交织的过程。因为学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。也正是在这个过程中，我们不断地发现自身的潜能，获得一种不断超越自己的快乐。当我们从学习中逐渐了解世界的时候，当我们的好奇心在学习中获得满足的时候，当我们通过学习发现自己潜能的时候，学习的快乐就洋溢我们的心中。

作者简介：李洪祥，湖北省天门市干驿初中教师、校办公室主任，兼任天门市教学研究室初中政治教研员。1987年以来在报刊上发表教育教学论文、教辅文章300余篇，主编和参加编写出版了20余本有关教育教学方面的书籍，曾参加湖北省初中《思想政治》（活动）教材的编写和人民教育出版社的《品德与社会》教学光盘的撰稿工作。2007年，被国家教育部评为全国优秀教师和全国中小学优秀德育课教师，被湖北省教育厅评为湖北名师。2010年被评为湖北省特级教师。

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