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《履痕 雷抒雁》阅读答案

编辑: 路逍遥 关键词: 初中散文阅读 来源: 记忆方法网
履 痕 雷抒雁 ①坐在妈妈身边,和老人家闲聊时,有一次,她望着我的脚说:唉,怎么会这么大。那时,才这么点点,一寸多长,粉红粉红的,肥嘟嘟的,真叫人爱。我就用一块手帕剪 履


雷抒雁
①坐在妈妈身边,和老人家闲聊时,有一次,她望着我的脚说:“唉,怎么会这么大。那时,才这么点点,一寸多长,粉红粉红的,肥嘟嘟的,真叫人爱。我就用一块手帕剪开,缝了一双软鞋,套在你脚上。”
②妈妈说的“那时”,其实,是五十多以前,可你听听那口气,似乎就是在昨天。那一双用手帕做的鞋子,我当然是没法记住了。但是,后来当我的儿子出生时,老人仍做了一双。只是,这时的孩子已不同于先前,未“落草
”前一切都准备停当了,手帕软鞋也就没有穿过。
③我记得穿鞋,已是遍地乱跑的岁了。印象最深的是一双老虎鞋,黑布面的,红布贴了那嘴巴、那鼻子、那眼睛,又用黄线一针针缭上。嘴边还有黄线绷的虎须,嘴里亦有白布卷的虎牙。远远一看,活灵灵一个虎仔。我爱穿那鞋,每有邻人来逗玩,总会翘起虎鞋说:“咬!咬!”邻人便故意装出害怕的样子,双手捂着脸,连说:“好害怕呀!”然后,一通笑闹,当了序幕,正戏便是大家乐呵呵围在一起说些家长里短。
④虎头鞋穿完,我的幼儿时期也就结束了。直到上小学、上中学,都是妈妈做鞋。我上小学,每天来去要走四五里地;上初中,到了一座远在
20
里开外的镇子去。周六下午跑
20
里地回家,周日下午又跑
20
里地上学。那时交通不便,来去都靠双腿。少时代,最费的便是鞋,差不多两个月就得穿破一双。
⑤妈妈说:“吃鞋一般,坏得这么快。”记忆中,妈妈手中总是拿着一双鞋底在纳。有时,半夜睁开眼,一看,妈妈还在油灯下一针针纳鞋。麻绳在摇曳的灯光下一闪一闪,随着鞋针,在鞋底两面穿来穿去,发出嗖嗖的声响。每纳三四道,妈妈就要在头发上擦一下针。那时,我暗暗下了决心,要好好读书,将来挣钱买鞋,别让妈妈总点灯熬夜地受累。妈妈却常说:“儿啊,快长大,挣钱不挣钱事小,娶个媳妇给你做鞋,替替妈也好。”所以,我打小就知道,娶媳妇干啥?做鞋!
⑥妈妈不用量我的脚,做的鞋总合脚,走路不夹不挤,不伤脚。我至今脚上没鸡眼,没脚垫。当兵时,日行一百,夜行八十,一双脚不疼不酸,都得感谢妈妈做的鞋。
⑦穿妈妈做的最后一双鞋,是大学二级了。妈妈做了一双“冲福尼”面的新布鞋,到学校来送给我,且要我当着同学们的面穿上试一试。我穿上走了几步,挺好。同学们都哈哈笑起来。我至今也没明白他们为什么要笑。妈妈看我的同学,有穿皮鞋的,有穿运动鞋的,一个个洋气得很。大约从那次之后,她手头再紧都要给钱让我买鞋穿。
⑧一眨眼,几十过去了,我老了,妈妈更不用说。有次我说:“妈妈,再做一双布鞋给我穿。”老人盯了我半晌说:“你是说胡话吧!眼看不见针,手拉不动线。做鞋可是力气活儿呀!轻时,不在乎。那时,夜夜做鞋供你们父子穿,为拉动线绳子,这手掌上勒下深深的槽,几十都没长平。”
⑨有时,我想,要是能把一个人打小到老穿旧的鞋子收集在一起,那该多有意思。不同尺寸,不同样式的鞋,真真切切记着人一生的历史。正是穿了这些鞋,你一步一步走了过来。一双鞋,就是一段有头有尾的故事,就是一段有血有肉的记忆,其间渗透着动人心魄的情感。人啊,和这个世界交往的过程,就是鞋底和地球摩擦的过程。履痕,就是人生的轨迹。
22.
第②段加点的“落草”一词,在文中的意思是:

;其引号的作用是:

。(
2
分)
23.
第⑤段划线句“吃鞋一般,坏得这么快。”采用的修辞方法是

,其作用是

。(
4
分)
24.
文章记叙有详有略,具体写了“我”三次穿鞋的经历:(
4
分)


1
)我出生时,妈妈给我穿的是




2
)我

,妈妈给我穿的是虎头鞋;

3





25.
第⑤段中通过对妈妈半夜里“灯下一针针纳鞋”以及麻绳的“闪、穿”等细节描写,表现了:(
4
分)


1


;(
2



26.
题目《履痕》的意思是

,从全文看,其作用是(
1


;(
2


。(
6
分)
27.
认真研读第⑦段:在那样一个特殊的场合,面对同学们的哈哈大笑,“我”和“妈妈”各有什么样的心理?请你选择其中的一位,做简洁的描述。(
80
字左右)
(8

)





















参考答案:
22.
出生

特殊含义(强调,着重指出也可以)
23.
夸张

突出我穿鞋之费(或鞋磨损速度之快)
24.

1
)手帕鞋


2
)幼儿时


3
)我大学二级的时候,妈妈给我做的(或穿了)一双“冲福尼”面的新布鞋。(手帕鞋也可以写成一双手帕软鞋)
25.

1
)妈妈纳鞋技术的娴熟;(
2
)妈妈熬夜劳作的辛苦;(
3
)体现了妈妈对我的爱。
(任选两点)
26.
鞋印(或足迹、或人生的轨迹)(浅层,深层均得两分。)

1
)是贯穿全文的主线


2
)突出了母爱伴随儿女成长的主旨。
(突出中心给一分,中心点到母爱就给两分)
27.
要点:
我:妈妈的鞋让我很舒服,我感受到了母亲的关爱;同学们的笑很困惑。
母亲:(由疑惑不安到明白最后)愧疚;(没有交代清楚原因酌情扣分。)以后要对孩子好一些。
(如果既写了我,又写了母亲,上限为六分。每层三分,一共六分,句子通顺两分。)

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