分）
小的时候，我们最猜不透的是太阳。那么一个圆盘，红光光的，偏悬在空中，是什么绳儿系着的呢？它出来，天就亮了，它回去，天就黑了；庄稼不能离了它，树木不能离了它，甚至花花草草的也离不得它。那是一个什么样的宝贝啊！我们便想有一天突然能到太阳上去，那里一定什么都是红的，光亮的，那该多好，但是我们不能；想得痴了，就去缠着奶奶讲太阳的故事。
“
奶奶，太阳是住在什么地方呀？”
“
是住在金山上的吧。”
“
去太阳上有路吗？”
“
当然有的。”
“
啊，那怎么个走呀？”
奶奶笑着，想了想，拉我们走到门前的那块园地上，说：“
咱们一块来种园吧，你们每人种下你们喜爱的种子，以后什么就会知道了。”
奶奶教了一辈子学，到处都有她的学生，后来退休了就在家耕作这块园地，她的话我们是最信的。到了园地，我们松了松土，施了施肥，妹妹种了一溜眉豆，弟弟种了几行葵籽。我将十几枚仙桃核儿埋在篱笆边上，希望长出一片小桃林来。从此，我们天天往园地里跑，心急得像贪嘴的猫儿。10
天之后，果然就全发芽了，先是拳拳的一个嫩黄尖儿，接着就分开两个小瓣，肉肉的，像张开的一个小嘴儿。我们高兴地大呼小叫。奶奶就让我们5
天测一次苗儿的高度，插根标记棍儿。有趣极了，那苗儿长①
得生快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次长②
出一大截来；一个月后，插到6
根，苗儿就相对生叶，直噌噌长得老高了。
可是，太阳路的事，却没有一点迹象。我们又问起奶奶，她笑了：“
苗儿不是正在路上走着吗？”
这却使我们莫名其妙了。
“
傻孩子！”
奶奶说，“
苗儿5
天一测，一测一个高度，这一个高度，就是一个台阶；顺着这台阶上去，不是就可以走到太阳上去了吗？”
我们大吃一惊，原来这每一棵草呀，树呀，就是一条去太阳的路吗？这通往太阳的路，满世界看不见，却到处都存在着啊！
奶奶问我们：“
这路怎么样呢？”
妹妹说：”
这路太陡了。”
弟弟说：“
这路太长了。”
我说：“
这路没有谁能走到头的。”
奶奶说：“
是的，太阳的路是陡峭的台阶，而且十分漫长，要走，就得用整个生命去攀登。世上凡是有生命的东西，都在这么走着，有的走得高，有的走得低，或许就全要在半路上死去。但是，正是在这种攀登中，是庄稼的，才能结出果实：是花草的，才能开出花絮：是树木的，才能长成材料。”
我们都静静地听着，站在暖和的太阳下，发现着每一条路和在每一条路上攀登的生命。
“
那我们呢？”
我说，“
我们怎么走呢？”
奶奶说：“
人的一辈子也是一条陡峭的台阶路，需要拼全部的力气去走。你们现在还小，将来要做一个有用的人，就得多爬几个这样的台阶，虽然艰难，但毕竟是一条向太阳愈走愈近的光明的路。”
1
．第1
段表现出小的时候“
我们”
的什么特点？（用一两个词语概括）
（2
分）
答：______________
__
2
．“
那苗儿长①
得生快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次长②
出一大截来。”
结合句意，
分别说说加点的两个“
长”
的含义。
（2
分）
答：长①
：____________________________
_______
。
长②
：_______________________
________________
。
3
．“
天天往园地里跑”
和“
高兴地大呼小叫”
分别表现了“
我们”
怎样的心情？
（2
分）
答：_________________________________________
_____________________________________________
4
．通向太阳的路是一条怎样的路？试着用下面的表述形式概括。
（2
分）
答：通往太阳的路，是一条____________________
；通往太阳的路，是一条____
________
。
5
．“
正是在这种攀登中，是庄稼的，才能结出果实：是花草的，才能开出花絮：是树木的，才能长成材料。”
这句话中蕴含着深刻的哲理，用一两个句子谈谈你的理解。
（4
分）
答：__________________________________________
__
________________________________________________
6
．这篇文章用奶奶的话作结，有什么作用？
（2
分）
答：__________________________________________
__
参考答案：
1
、天真、充满幻想、好奇等。（答对
1
个即可给分）
2
、长
①
：生长；长
②
：长短的长；高。
3
、
"
天天往园地里跑
"
表现了
"
我们
"
盼望种子快快发芽的急切心情。
"
高兴地大呼小叫
"
表现了
"
我们
"
看到新苗破土而出的兴奋心情。
4
、陡峭的路；漫长的路。（符合文意，句子通顺即可给分）
5
、示例：只有不断努力，才能做出应有贡献。
6
、点明中心（或：揭示主旨；点明写作目的；深化主题，等等）。
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