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《给教科书编者的一封信》阅读答案

编辑: 路逍遥 关键词: 初中记叙文阅读 来源: 记忆方法网
给教科书编者的一封信 ①敬爱的编者: ②你好! ③首先,我要对您表示衷心的感谢,谢谢您为我们编写了这套语文书。她是良师,是益友,伴我走过了两多美好的日子,如果没有她 给教科书编者的一封信
①敬爱的编者:
②你好!
③首先,我要对您表示衷心的感谢,谢谢您为我们编写了这套语文书。她是良师,是益友,伴我走过了两多美好的日子,如果没有她,我的初中生活将会像没有鲜花的春天一样乏味。
④她让我的小脑瓜日益充盈,她让我由幼的好奇逐渐学会了理性的怀疑。她告诉我不要盲从,要有怀疑精神——敢于怀疑老师、怀疑课本、怀疑权威。带着这种
眼光,我在学习中不断发现问题,解决问题,在这个过程中,我进步很快。现在我就我刚刚发现的问题向您提一些不成熟的看法:
⑤我们的语文书有许多的彩图和插图,它们能够让我们对所学的课文有一个更直观更形象的认识,比如《孔乙己》一课就插了一幅孔乙己给孩子们分茴香豆吃的图,图中孔乙己的穷困相、短衣主顾的麻木相、孩子们的天真相都形象逼真,与课文相符。但是仔细看短衣主顾的一些细节似与课文不符:第一,故事发生在清朝末,孔乙己和小伙伴都留有辫子,这与历史相符,但短衣主顾却没有辫子——这就不太对。另外,书中写到:短衣主顾“靠柜外站着”喝酒、“只有穿长衫的,才踱进店面隔壁的房子里,要酒要菜,慢慢地坐喝”,而“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人 ”,但图中的短衣主顾却是四平八稳地坐在方桌旁的一个条凳上喝酒——这好象又不对。
⑥这只是我的一点看法,也许是班门弄斧,也许会贻笑大方,但我写这封信的目的一方面是想澄清一下,另一方面是希望我们我们的语文书今后会更好,是一块无瑕的美玉。
⑦我想,您肯定会给我一个满意的答复的,因为您说过“世上没有傻问题”,是吧?
此致
敬礼
您的学生:子扬
               200310月20日
[
知识与技能
]
11
、根据上文,你能谈谈书信体的一般格式吗?(
3
分)
12



④段的“
这种
眼光”指的是什么?(
2
分)
13
、请你揣摹“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”这句话在《孔乙己》一文中的作用。(
2
分)
14
请你探究“班门弄斧”“贻笑大方”这两个成语的典故或出处。(
4
分)
[
过程与方法
]
15
、第
③段运用了哪些修辞手法,有何作用?

2
分)
 
16
、请你赏析第
⑦段的写作特色。

2
分)
[情感态度与价值观]
17
、子扬同学给教科书编者写信的目的是什么?(
2
分)
18
、从子扬同学身上,我们能够学到什么?(
3
分)
参考答案:中小学作文阅读答案网整理
11
、(
3
分)
称呼、问候语、正文、祝颂语、署名、日期

12
、(
2
分)
怀疑精神——敢于怀疑老师、怀疑课本、怀疑权威。
13
、(
2
分)
揭示了孔乙己的特殊身份,预示悲剧的必然性,为下文作铺垫。
14

4
分)
班门弄斧:典故:在鲁班门前摆弄斧子。比喻在行家面前卖弄本领。
出处:柳宗元《王氏伯仲和诗序》“操斧于班、郢之门,斯强颜耳。”
贻笑大方:让内行人见笑。出处:《庄子·秋水》“吾长见笑于大方之家”
15
、(
2
分)
运用了比喻、拟人,肯定了书的优点。

16
、(
2
分)
语言富有特色。用商量的语气委婉含蓄,引用本书的题目,照应了第
④段的“怀疑精神”
17
、(
2
分)
就《孔乙己》一文中的插图中存在的问题谈了自己的看法
18
、(
3
分)
善于从课文中发现问题,对知识要有
怀疑精神。逐步养成勤于思考、善于思考的习惯。

本文来自:逍遥右脑记忆 /chuzhong/533076.html

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