父

亲

张枫霞

①
虽然我是家里惟一的女孩 ,
然而 ,
父亲好像从来没有显出特别的喜欢来。等到上了初中 ,
看到别人的父亲殷殷地关怀女儿 ,
心里便有了比较 ,
认为我这只知道春耕秋收的农民父亲不懂得什么叫“
爱 ”
。

②
小学和初中在父亲的不经意间过去了 ,
上学和放学就像他出工和收工一样 ,
只是顺其自然的事。他不关心我的学习亦如我不关心他的收成。学习和收成原本没有太大的联系。

③
可是,
我考上了县一中 ,
这就意味着父亲的大半收成都得被我一个人吃掉。母亲望着已不轻的父亲幽幽地说:“
要不 ,
别让妮子上了 ?”
父亲脸上刀刻似的皱纹突然生动地一跳 : “
哪能 !
儿子娶媳妇花钱比妮子上学花钱多多了 ,
咱们不能太偏心。”
就为这一句话,
我第一次被感动了 。

④
在一个骄阳似火的夏日 ,
父亲一头挑着我的行李 ,
一头挑着一筐桃子送我去上学。我跟在父亲身后 ,
望着颤悠悠的扁担和父亲那被扁担磨出老茧的双肩 ,
我又一次被感动了。在心里默默发誓:
不学出个样子来 ,
无颜面对父亲 。等翻过两座山 ,
骄阳更加炽烈 ,
找到一块小树阴劝父亲休息一会儿。 A.
我随手抓起两个桃子 ,
还不及放到嘴里 ,
便被父亲劈手夺去 ,
他瞪我一眼 说 : “
这是卖的 ,
有你吃的。”
说着他从兜里掏出几个歪裂的小桃子 ,
在衣服上蹭了蹭递给我 : “
这不一样吃吗 ?”

停了停又说 :“
住校可不比在家里 ,
动一动就得花钱 ,
饭可以吃差点 ,
但一定得吃饱。星期天不要往回跑 ,
家里也不指望你干活 ,
钱和干粮我会给你送去的。”B.
接着他自个笑了 :“
没想到俺妮子还挺聪明 ,
比你两个哥哥强多了。 我寻思把桃园好好侍弄侍弄 ,
兴许能挣几个钱 ,
你要有本事啊 ,
考个大学让爹光荣光荣。”
这是父亲对我说得最多的一次 ,
看得出他心里非常高兴。

⑤
到学校门口 ,
父亲让我一个人进去 ,
他则去卖那筐桃子。等到报到完去城里找他 ,
父亲已经走了。我想 ,
他肯定是饿着肚子走的 ,
翻山越岭 ,
还得走二十里地啊 !

⑥
三高中 ,
我真的很少回家。父亲总是隔三差五地给我送干粮和桃子 ,
当然都是些歪七裂八卖不出去的小桃子。冬天天短 ,
父亲每次来得起大早 ,
见到我 ,
往往是胡须上结了一层白霜 ,
掏出母亲烙的白面饼 ,
硬邦邦的全是冰棱茬。中午 ,
我们爷俩把饼泡在开水里 ,
就着父亲带来的咸菜 ,
吃得有滋有味。夏日 ,
父亲捎带着卖桃 ,
二十里的山路把父亲的脸膛晒成了酱紫色。 赶到学校已近中午 ,
我把早已晾好的白开水递过去 ,
父亲一口气就喝了一大缸子。父亲向来都是当天来当天走 ,
三里 ,
他走了他原来几十走过的路程。我对父亲的情和爱也在这三里变得缠绵与圣洁。

⑦
三后 ,
我由县城读到了省城 ,
甭说父亲的大半收成,
就是他的全部收成也难以应付我的高额学费了。父亲说:“
不要紧,
先到处借借。不就是四吗 ?
我用六时间 ,
六不行十 ,
赶我死之前咋也能把它还清。”
我无言 ,
我只是在心里对父亲说 :
我决不会让您用六十时间去还债 ,
您就等着我慢慢地还您的债吧。

⑧
也和三前一样 ,
父亲挑着行李送我上学 ,
所不同的是这天不是骄阳似火 ,
而是阴雨霏霏 。 火车上父亲递给我的桃子又红又大 ,
我倒有些不习惯 ,
怪他过于奢侈。C.“
你都成大学生了 ,
吃个好桃子 ,
配!”
并且不停地催促我快吃。我双手捧着桃子 ,
一口一口咽下去的却是父亲的心啊 !

⑨
安排好住宿已经很晚了 ,
我要送父亲到学校的招待所往下 ,
他说什么也要自己去。他说他怕我回来找不到自个的宿舍,
我知道 ,
那样父亲一夜都不会安心 。所以 ,
也只好随他去了。下过雨后,
气温骤然下降了许多 ,
再加上一天的颠簸我实在太累了 ,
躺在床上不一会就进入了甜蜜的梦乡。突然,
辅导员刘老师把我叫醒,
她说 ,
我父亲为了省 15
元的住宿费 ,
竟然睡在外面的水泥乒乓球台上。此刻 ,
即使是铁石心肠的人也会被感动。我扑过去,
抱住他,
哭着求他:“
为了我,
爸爸,
请您爱惜自己。”
宿舍的七姐妹齐刷刷地站在身后 ,
哽咽着说:“
就住在我们宿舍 ,
我们可以两个人睡一张床。”

⑩ “
可是你们是女生宿舍呀?”
刘老师还很轻,
和其他人一样,
眼里已经含满了泪水。“
。”
大家异口同声地说。

⑾
是啊 !
他是父亲 ,
他是勤劳又拙朴的农民父亲。


1.
文章第①
段作者就写 “
父亲不是特别地喜欢我”“
不懂得什么叫爱”,
这在全文有怎样的作用 ?(2
分 )


2. “
我”
对父亲看法的改变源于“
我”
的两次感动。请结合文意概括出让“
我”
感动的具体内容。 (4
分 )

第一次感动是:

第二次感动是:

3.
文中对父亲的语言行动进行了多次细腻而生动地描写 ,
使父亲的形象栩栩如生。请从文中画线的 A
、B
、C
三处中任选两处 ,
简要分析这些描写表现了父亲怎样的性格或心理 ?(6
分 )

（ )
处:

（ )
处 :

4.
父亲为我所做的一切不仅感动了我 ,
也感动了我同寝室的姐妹。请你结合上下语境 ,
在第⑩
段横线处补写一句话 ,
使之充分表现姐妹们这种发自内心的感动。 (2
分 )


5.
有人说，母爱如水,
父爱如山。读完本文你对父爱有了更多的感悟。请你将本文推荐给你的朋友 ,
将推荐语写在下面。要求切合文意 ,
情感真挚 ,
不少于 50
字。 (4
分 )



答案：

1.(2
分 )
作者这样写有欲扬先抑的作用 ,
为下文写父亲深深的爱作了铺垫。 (
回答扣住 “
欲扬先抑”,
语意表达相近即可计分 )

2.(4
分 )
第一次感动是 :
父亲不偏心 ,
在家境窘迫的情况下坚持让“
我”
读书； 第二次感动是:
在烈日下，看见父亲那被扁担磨出老茧的双肩。 (
语意相近 ,
扣住重点即可计分 ,
不够准确酌情扣分 )
。

3.(6
分 )
示例:A
这几句话从父亲 “
劈手夺桃子 ”“
瞪我一眼 ”“
掏桃子 ”“
蹭了蹭 ”
这些细节描写 (
动作描写 )
中形象地表现出父亲节约克己的性格。 (
或 :
这几句话从父亲的动作和语言描写中 ,
形象地表现出父亲节约克己的性格。 )B.
这几句语言描写形象地表现出父亲对 “
我 ”
能考上县中而由衷高兴的心理及对女儿殷殷的希望。 C.
这句对父亲的语言描写 ,
表现出父亲为“
我 ”
的成长而感到的一份独有的自豪和快乐 ,
也显出父亲对“
我”
深深的爱。 (
任选两处分析 ,
每处分析能准确指出描写手法计 1
分 ,
能围绕此方法结合文意分析且言之有理 ,
可计 2
分 ,
否则酌情扣分。 )

4.(2
分 ) “
那又怕什么,
他是父亲。” (
回答语意相近 ,
符合语境即可计分 )

5.(4
分 )
此题是开放性题目 ,
学生回答能扣住题干要求 ,
表达语言通畅即可计分。



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