下午，方老师正津津有味地给中学生们讲课时，他那5
岁半的孩子跌跌撞撞地从外面冲进教室来。
“爹，快——妈叫你回去收谷，要下雨了。”方老师突然愣住了，望了望窗外，这才发觉天变得黑沉沉的，他脸色沉下来。“你先回去帮你妈收，我——”离下课还有二十多分钟，他心里道：谷子被淋了也罢，可不能耽误这么多孩子的课。
方老师打发了儿子后说：“同学们，咱们继续上课，刚才讲到雷锋帮助……”“老师——”方老师话未讲完，班长就站了起来说，“我家也晒谷了，我得赶回去……”“好，你——你走吧。”方老师眉一皱，很不高兴地同意了。他明白这些农村孩子的家庭情况。班长走后，又有不少学生提出要走，方老师的话题一次又一次地被打断，他满脸不高兴，却又显得无可奈何，索性说：“好吧，同学们，天要下雨了，你们谁需要回家帮忙的，可以回去，剩下的继续上课。”谁知话音刚落，学生们纷纷冲出教室，一会就消失在远处。方老师被眼前的景象惊呆了——教室里，他的面前只剩下空空的座位。窗外，一片阴沉沉的天。“哎，农村的孩子……”良久，方老师自言自语地说，心里感到不是滋味。刮风了，几个豆大的雨点开始砸在窗子上，方老师也顾不得什么，急忙冲出教室，朝自家的晒谷场跑去。
跑到自家晒谷场，方老师被眼前的一切惊呆了——数十个同学在班长的带领下，扫的扫，搬的搬，忙忙碌碌。方老师顿时涌出两行热泪。
1
、文中两个加点的词“呆住”“惊呆”分别表现了方老师当时什么样的心情?
呆住:
惊呆:
2
、文中加横线的句子主要运用了哪两种描写人物的方法?
3
、短文刻画了一个什么样的教师形象?(2
分)
4
、
发挥你的想象:
班长面对这一突发事件，是怎样巧妙地组织同学到方老师家帮助收谷子的?
5
、
在特定情况下，班长充满机敏和智慧的语言，收到了出奇的好效果，确实令人称道。在生活中，你也许会遇到各种类似的特定情况，你怎样应付，并收到好效果的呢？说说看。
参考答案:
1
、呆住指老师诧异、失望，老师以学生的功课为大，学生却要回去收谷子，而且全部都走了。
惊呆是感动、感激，学生如此懂事，为老师着想，出乎老师意料之外，很感动。
2
、语言描写、心理描写
3
、一心为学生、一心为教育、无私奉献、体谅他人、为他人着想
4
、在小孩叫老师回家收谷子的时候，“老师愣住了，望了望窗外”，这个时间段里，班长就和临近的几个同学商量去帮老师收谷子，然后一传十，十传百，大家都了解了意思，然后便陆续借口回家收谷子跑出去，最后同学们都跑到老师家收谷子去了。
5
、我也会像班长一样说一些善意的谎言，只要结果是好的，只要做事的出发点是好的，就行！
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