课堂练习
1
、文中第二节有哪几次提到“
趣味”?
有什么作用？
明确：第2
节四次，第一、二次写作者感到的雨中之趣，山野境界之趣；第三次写女孩感不到“
山色空蒙雨亦奇”
的趣味，第四次写作者也不愿强人所难地使她们有这种趣味。这些叙述，不仅为下文说明胡琴(
音乐)
的作用作铺垫，而且表现了作者对孩子童心的尊重和自己的一种平和的心态。
2
、“
有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味”
，这是为什么?
一把胡琴，一首乐曲，不仅让两个女孩转忧为喜，纵情歌唱，而且让村里的人都来了，村里的青也都齐声歌唱，一时把这苦雨荒山闹得十分温暖，可见音乐的感染力是巨大的。在这种感染力的驱动下，人们真挚纯然的感情，情不自禁地得以抒发，人与人之间的感情得以沟通，人与人之间的关系得以和谐和睦，这真正让作者感到了纯真和谐的人情美，感到了音乐的巨大作用。所以，他说“
有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味”
。
3
、为什么把胡琴与其他乐器反复对比?“
这种乐器很有意思”
，指的是什么?
明确：突出其“
有意思”
。“
有意思”
一词，不仅通俗易懂，自然亲切，而且照应了前文的“
趣味”
，使文章意脉一贯而下。
“
有意思”
包括三方面内容：胡琴价廉，可演寻常小曲，发音还可听，更重要的是在民间流行。这里叙述的语言，如数家珍，款款道来，亲切平和。
1
．
本文的主旨是什么？(
乐以教和)
2
．“
乐以教和”
是什么意思？(
音乐可以调节心绪、陶冶情操，还有助于拉近人与人之间的距离，使人们和谐相处。)
3
．两个女孩为什么说：“
你会拉的？你会拉的？”
若改为“
你会拉吗？
你会拉吗？”
表达效果有何不同？
解析：“
你会拉的？你会拉的？”
能充分表现出两女孩想听“
我”
拉琴的急切和兴奋的心情，若改了，表达效果就减弱了。
4
．作者在写自己拉琴时，为什么要插入自己以前学拉琴的经过呢？
解析：为后面“
引得三家村里的人都来看”
做了铺垫，也说明了“
我”
拉琴拉得特别好的原因。
3
．“
三家村里的青们也齐唱起来，一时把这苦雨荒山闹得十分温暖”
句中“
闹”
能否换为“
变”
？“
温暖”
有何妙处？
解析：“
闹”
点明了音乐的魅力，写出了当时无拘无束的热烈气氛。“
温暖”
既写环境的温暖，又写作者内心的温暖，表达了他的欣喜之情。
课后拓展
除了音乐可以调节心绪、陶冶情操，有助于拉近人与人之间的距离，使人们和谐相处，你认为还有什么有此功效，举例说说（100
字左右）
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