……
》的结尾部分
“
当我被抬过这扇门，来到灯光耀眼的木板后面时
……‘
牛奶，
’
我喃喃地说
”
（文见教材），完成
6—10
题。
5.
文中写道：
“
它第一次触动了我的心灵，震撼了我内心某个隐秘的角落，使我惊骇万状。
” “
使我惊骇万状
”
的是什么
?
这样写有怎样的表达效果？
6.
当初，教师命令学生写下
“
流浪人，你若到斯巴
……”
这句话的用意是什么？
7.
请分别指出小说结尾的三处出人意料，并简要分析这样写的作用。
8.
下列对节选文段的理解和分析，不恰当的一项是（
）
A.“
我
”
终于认出了手术室就是自己读书的教室，这是小说的高潮也是结局。
B.
当
“
我
”
发现
“
我失去了双臂，右腿也没有了
”
时，轻的我只叫了一声，就安静的配合医生治疗了。这表现了
“
我
”
的坚强与爱国。
C.
当初，在写下那句铭文时，
“
我
”
可能想到的是荣归校园，而现如今却是以缺胳膊少腿的形象出现在自己的学校、教室，个中缘由，令人深思！
D.
小说用第一人称写成，从节选部分来看，周围的环境和所发生的事件均从
“
我
”
的角度来观察和叙述。
E.
从节选部分来看，小说通过对主人公的心理活动和内心感受的描写，表现了
“
我
”
的性格特征。
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5.“
我使我惊骇万状
”
的是：看到了黑板上自己留下的笔迹！表达效果：这个战地医院竟然就是自己的母校，先前的怀疑已成为不争的现实。学校本是传播知识、文明的地方，现在却成了扼杀知识、文明的战争的战地医院，这实在是莫大的讽刺。
6.“
流浪人，你若到斯巴
……”
旨在用古希腊斯巴达人为保卫祖国而英勇战死的典故，对青少灌输军国主义思想，教育青少盲从、为法西斯效力卖命。这种教育使许多学生成了纳粹德国时代的战争的牺牲品！
7.
（１）
“
我
”
发现自己写在黑板上的铭文，（
2
）
“
我
”
被锯掉双臂和右腿，（３）
“
我
”
认出给过
“
我
”
水喝的消防队员就是我所熟识的门房比尔格勒。
/
小说匠心独运的结尾深刻地揭示了主题，意在使读者能在震惊之余对主人公的遭遇进行深思并且作出自己的评判。
8.
ＢＥ
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