欢迎来到记忆方法网-免费提供各种记忆力训练学习方法!

有种水果叫香蕉 阅读答案

编辑: 路逍遥 关键词: 初中记叙文阅读 来源: 记忆方法网
有种水果叫香蕉
杨国华
(1)
“香——蕉”老史在课堂上读,学生们就跟着念,满屋子的“香蕉”声就这样划破了山村晨雾。学校是沂蒙山深处的一个破庙,老史是学校里惟一的教师,学生只有
14
个,却分属四个级。
(2)
“老师,什么是香蕉
?
”一个孩子从石板叠起的“课桌”后面站起来,他举了手问这个问题。他的脸蛋儿冻得通红,猴子屁股似的。他还穿着开裆的棉裤,屁股蛋儿被板凳冰得生疼。
(3)
“香蕉是一种水果,可以吃。”老史回答。
(4)
“像咱村的山楂一样吗
?
是圆的吗
?
有山楂大吗
?
”孩子继续发问。村里只有山楂能够吃。
(5)
“大概是吧
!
”老史挠了挠头,头发上马上沾了些许白白的粉笔屑。
(6)
“老师吃过香蕉吗
?
”孩子不依不饶地问,另外
13
个孩子也瞪大眼睛看着老史。
(7)
“没……我也没吃过……”老史不光没吃过香蕉,也没见过香蕉。“连老师都没吃过。”孩子长叹一口气,很失望地坐到板凳上。
(8)
老史回到家中,问自己媳妇,家里还有多少钱。媳妇刚卖了鸡蛋,有
10
块钱,准备到集上打油吃。“拿来给我,吃过饭,我进一趟城。”
(9)
媳妇噘着嘴从裤腰里掏出了手绢儿,一层层打开,把一卷儿毛票儿不情愿地递给老史。
(10)
到城里有
60
多里路。老史步行到镇上坐汽车,要两块钱,老史心里很疼:媳妇得攒多少鸡蛋呢
?
但还是坐了。
(11)
到了城里,一下车,老史就在车站上打听,有卖香蕉的吗
?

,
好旁边有卖水果的小贩,一听便乐了,真是土老冒,连摊子上黄灿灿的香蕉都不认识
!
他忙把老史叫过来,问老史买不
?
老史这才认得啥玩意儿叫香蕉:黄黄的,月牙儿般的,十几个像孩子一样挤着,真像学校里自己教的
14
个娃儿。老史想着想着便笑了。老史问多少钱一斤,小贩要一块五,少一分不卖。老史讲了半天价,也讲不下来,只好称了
4
斤。
(12)
老史看天还早,掏出怀里的玉米饼子,向小贩讨了一碗开水,蹲在车站里吃了。老史兜里还剩下两块钱,他舍不得花了,心想又不是不识路,干吗还要瞎花钱坐车
?
走着回去吧
!
省两块钱给媳妇买个头巾,他就去市场给媳妇买了头巾,便走着回家了。
(13)
冬天天黑得早,走到
40
里地的时候,天就渐渐黑了。还有十多里山路呢,老史很着急,不觉紧跑起来。等村里人掌灯吃饭的时候,老史才瞧见村里的灯火。山路曲曲折折,天又黑,老史一脚踩空,跌了一跤,头正磕在石头上,眼前一黑,就什么都不知道了。
(14)
老史醒来的时候,觉得头疼,睁开眼一看,媳妇正在油灯下哭,见他醒了,忙给他盖了盖被子
。“香蕉呢
?
”老史忙问。“在这儿呢
!
你连命都不要啦
!
”媳妇心疼他。见香蕉好好的,老史就放心了,忙从怀里掏出头巾给媳妇。媳妇破涕为笑,把头巾蒙在头上对着镜子照,不一会儿又哭了……
(15)
第二天早上,老史还没起,一睁开眼,吓了一跳,
14
个学生都站在床前,手里提着鸡蛋、红糖之类的东西。那个孩子哭着揉眼,“都怪我,老师。”老史把孩子叫到身边,用手给他把泪擦干,然后,从床头上把香蕉拿出来,一支一支地掰给学生,自己也拿了一支,笑着对孩子说:“老师不知道怎么能教好学生,今天,你们都知道什么是香蕉了吧
!
来,一人一支,咱们一块儿吃。”
(16)
说完,老史便把香蕉塞进嘴里,学生们都打量手里那黄黄的、胖胖的、月牙儿一样的香蕉,学着老史的样子,把香蕉塞进嘴里。每个人嘴里都涩涩的,不好吃。老史对学生说大概香蕉就这味儿吧
!
你看,城里小贩多坑人
!
虽然不好吃,学生们都吃下了。孩子们眼里盈着泪,不知是不是涩的……
(17)
后来,那个提问的孩子走出了大山,考进了城里的学校;再后来,他又考进了一个更大的城市的一所大学。他早己知道香蕉是热带植物,是一种剥了皮才能吃的水果。他去了南方,在香蕉树底下照了一张照片,咧着嘴笑,头顶一挂硕大的香蕉。他把照片寄给了老史。
(18)
那个孩子就是我。
1.
说说老史是一个什么样的老师。
(2

)
2.
仔细阅读⑴⑵两段,简要概括老史和他的
14
个学生的生活环境和生活状况。
(2

)
3.
在下面的空格内把选文的写作思路补充完整。
(2

)
4.
第⒁段画线句子中老史媳妇“哭——笑——哭”反映了她怎样的内心活动
? (3

)
(1)
在油灯下哭:
(2)
破涕为笑:
(3)
不一会儿又哭了;
5.
结合上下文说说第⒃段画线句子“那黄黄的、胖胖的、月牙儿一样的香蕉”的表达效果。
(3

)
6
.选文语言朴实无华,情感真挚动人。请找出选文中最令你感动的语句或语段,说一说感动你的理由。
(3

)
答案:
1
.答对意思即可。老史是一个热爱教育事业
(
本职工作
)
的老师,虽然贫穷但为学生可以付出一切。
(
只答老史是一个爱学生的老师,扣
1

)
2
.闭塞、贫穷
(
或落后、贫穷,意思相同即可得分,如果答案中出现“愚昧”一词扣
1

)
3
.老师
(
老史
)
教“香蕉”
老师
(
老史
)
买香蕉
4
.答对意思即可。
(1)
她心疼老史。
(
答“老史用
10
元钱买了一堆‘没用的东西’,还受了伤,让她难过”也可得分
) (2)
老史惦记着她,让她欣慰。
(
答:老史没有生命危险,又给她买了头巾”也可得分
) (3)
她被老史感动。
(
或老史心中有学生有媳妇,唯独没有自己;或她既感动又心疼也可得分
)
5
.答对意思即可。运用拟人、比喻等修辞方法描写香蕉的诱人可爱得
1
分,与下文的“涩涩的”形成鲜明的对比得
1
分,增强了文章的感染力得
1
分。
6
.言之有理即可。比如,第(2)段表现了学生强烈的求知欲。第(9)段老史虽家境贫穷,但对学生慷慨无私。第(11)段老史心中只有学生(爱学生)。第(10)段老史心中想着学生,唯独没有自己。第9段老史爱学生,学生也爱老师。……

本文来自:逍遥右脑记忆 /chuzhong/478143.html

相关阅读:变 阅读答案(龙东地区)
别把植物带回国阅读答案
《通往良知的唯一道路》阅读答案
生命之韧 阅读答案
《小溪》阅读答案