欢迎来到记忆方法网-免费提供各种记忆力训练学习方法!

《能给予就不贫穷》阅读答案

编辑: 路逍遥 关键词: 初中散文阅读 来源: 记忆方法网
能给予就不贫穷 教师队伍节那天,一大群孩子争着给他送来了鲜花、卡片、千纸鹤一张张小脸洋溢着快乐,好像过节的不是老师倒是他们。 一张用硬纸做成的礼物很特别, ` 硬纸上画
能给予就不贫穷
教师队伍节那天,一大群孩子争着给他送来了鲜花、卡片、千纸鹤……一张张小脸洋溢着快乐,好像过节的不是老师倒是他们。
一张用硬纸做成的礼物很特别,`
硬纸上画着一双鞋,看得出纸是自己剪的??
周边很粗糙;图是自己画的??
图形很不规则;颜色是自己涂的??
花花绿绿的。老师能穿这么花的鞋吗?
上面歪歪粗粗地写着:“老师,这双皮鞋送给你穿。”看看署名像是一个女孩??
这个班级他刚接手,一切都还不是很熟,从开学到教师节,也就是十天。
他把“鞋”认真地收起来,“礼轻情义重”啊!
节日很快过去了。一天他在批改作文的时候,看到了这个女孩写的一段话:“别人都穿着皮鞋,老师穿的是布鞋,老师肯定很穷。我做一双和漂亮的鞋子给他,不过那鞋不能穿,是画在纸上的,我希望将来老师能穿上真正的皮鞋。我没有钱,我有钱了一定会买一双真皮鞋给老师穿的。”
这是一个不足十岁的小姑娘的心愿,他的心为之一动。但是,她怎么知道穿布鞋是穷人的标志?
他想问问她。
这是一个很明净的女孩子,一双眼睛清澈的没有任何杂质。当她站到他面前的时候,他似乎找到了答案。
他看见了她正穿着一双方口布鞋,鞋的周边开了花,这双布鞋显然与他脚上的这双不鞋不一样。
于是有了下面的问话:
“爸爸在哪里上班?”“爸爸在家,下岗了。”“妈妈呢?”“不知道……走了。”
他再一次看了看他脚上的布鞋,那一双开了花的布鞋。
他从抽屉里拿出那双“鞋”来。这时他才感受出这双鞋的分量。
她问:“老师,你家里也穷吗?”他说:“老师家里不穷,你家里也不穷。”
“同学们都说我家里穷。”她说。
他说:“你家里不穷,你很富有,你知道关心别人,送了那么好的礼物给老师。老师很高兴,你高兴吗?”
她笑了。“能和老师穿一样的鞋子,高兴吗?”
她用力地点了点头。
他带着她来到教室,问大老师为什么穿布鞋。有的同学说,好看,因为自己爱漂亮的妈妈花很多钱买布鞋穿。有的说,透气,因为自己怕捂脚的奶奶也穿布鞋。有的同学说健身,因为自己的爷爷权打拳的时候都穿布鞋。很奇怪没有人说他穷。
他说:“穿布鞋是一种风俗,透气,舒适,有益健康。”
他告诉同学们,脚上穿着布鞋,心里却装着别人是最让老师感到幸福的!只有富有的人才能给予别人幸福,能给予就不贫穷。
她脸上的笑容很美。
9
、为什么说女孩送给老师的礼物很特别?(3
分)
答:

10
、作者用“很明净”来修饰“女孩子”,有用“清澈得没有任何杂质”来描写女孩子的眼睛,这样写的用意是什么?(3
分)
答:

11
、下面两小题,任选一题作答。(2
分)
(1

简述老师带着“她”到教室问大家自己为什么穿布鞋的原因。
答:

(2

概述文中的老师的教育方法有什么特点。
答:

12
、假如给这篇文章换一个标题,你准备拟怎样的标题?(2
分)
答:

13
、结合文章设想一下,若十后,这个女孩再回母校见它当的老师会是一番什么情景?(简要描述,不超过80
字)
(4
分)
答:

参考答案:
9
、因为这件礼物是在硬纸板上画的、周边很粗糙、图形很不规则、花花绿绿的一双皮鞋。
本题3
分。答出“硬纸板做出(画)的皮鞋”即可得满分。只答“一双鞋”不得分,答“用硬纸做成的礼物”的1
分。
10
、这样写,形象地表现女孩子的心灵纯洁和对事物的观察、判断很单纯、很纯真。
本题3
分。只要言之有理即可得满分。视语言表达分别给3
分、2
分、1
分、0
分。
11
、二题选一。
(1

老师这样做意在引导同学们正确认识贫穷和富有,特别是能让女孩确认自己不贫穷。
本题2
分。前后2
个要点各占1
分。
(2

关注学生成长,工作细致,善于保护孩子的自尊心,注重教育方法。
本题2

12
、示例:《特别的礼物》、《鞋》、《一双纸皮鞋》、《教师节的礼物》、《贫穷与富有》等。
本题2
分。只要符合文意即可。
13
、示例:“老师,您好!”他抬起头,只见一位穿着端庄朴素、满脸洋溢幸福笑容的姑娘占在他面前。她恭恭敬敬地递上一只礼盒,真诚地说:“老师,教师节快乐!这是我当想送而没有能力送的一双皮鞋,请收下吧。”
本题4
分。情景设想合理即可,视语言表达分别计4
分、3
分、2
分、1
分、0
分。



本文来自:逍遥右脑记忆 /chuzhong/439420.html

相关阅读:《西风胡杨》阅读答案及详细分析
《太阳和霓虹灯》阅读答案
《绝唱》散文阅读及答案
初中散文阅读及答案:温新街《油纸伞》阅读答案
散文《有家无长》阅读答案