（作者：凌鼎）
①上天真是不公，娄城大画家商未央的儿子葵葵竟是个低能儿。葵葵16
岁，智力最多是小学三级水平，出门一看到大红大绿的色彩就亢奋，发出让人害怕的怪叫声。
②一次，商未央参加市文联组织的采风活动，到皖南山区写生，为期半个月。临走前，他再三叮嘱妻子，别让葵葵到外面乱跑，免得出什么意外。妻子说，放心，这孩子智商是低了些，可从不闯祸。妻子要上班，无法时时陪葵葵，商未央买来不少玩的、吃的，一古脑儿交给葵葵。
③商未央走后第三天，妻子来电，说葵葵用颜料在墙上画得一塌糊涂。只要葵葵不吵着到外面去，就让他涂吧，最多浪费点颜料罢了，他无奈地说。
④当商未央携着厚厚一叠写生稿回到家时，他惊呆了。家里的白墙涂满了颜料，七彩斑斓，色泽耀眼。猛一看，他有一种震撼的感觉，那是一种气势，一种无拘无束、自由奔放、扑面而来、逶迤远去的气势。那色块的突兀，那色彩的流动，让人匪夷所思，耳目一新。细看画面，似乎画了什么，又似乎什么也没画，完全没有具象。商未央作为一个专业画家，他立时有了一种莫名的激动，这难道是葵葵画的?
⑤他走进葵葵的房间时，葵葵已倒在沙发上睡着了，手里还握着画笔，衣服上斑斑点点，脸上洋溢着无比的快乐。“我拿他一点办法也没有，家里被涂成这样，我真的很抱歉。”妻子歉意地说。“不不，你没错，还得谢谢你呢。你没看出这些画很有灵气、很有个性吗?
”商未央的兴奋溢于言表。
⑥商未央把这些画仔细研究了一天，最后定名为《无题》，拍了照，寄给报社。记者大感兴趣，据此写了题为《天使儿的处女作》的报道。报道的发表，使娄城的市民都知道了这个“天使儿”就是大画家商未央家的低能儿。
⑦也许是那《无题》的照片太小，看不出名堂，娄城老百姓议论的很少是画的本身，更多的是商未央怎么会生出这么个弱智儿子。比如，有人说：老天就是公平，商未央名声赫赫，才气逼人，可偏生了个傻儿子，这叫平衡，世上的好事哪能全让他占了。
⑧这一报道，引起了电视台的兴趣，电视台来了两位记者，原来他们只想拍一两分钟的新闻片，可一见满屋满墙的画，就激动起来了，立刻改变了主意，拍起了专题片，还专门采访了葵葵。葵葵说话颠三倒四，让记者摸不着头脑，但他一拿起画笔，那投入状、兴奋状，很入镜。也是巧，不久就是国际助残日，电视台精心制作的《天使儿的杰作》专题片，不但在娄城电视台播放了，还作为宣传片送到了省台，引起了不小的轰动。商未央比自己取得了成功还激动，为此，专门给报社写了篇《发现、鼓励、培养》的文章。
⑨在一片叫好声、惊叹声中，也夹杂着些许不和谐的声音。比如，有人说：这商未央也不知作了什么孽，生了个傻儿子，如今又用傻儿子来作秀、炒作，真不要脸……
⑩妻子忍不住说：“你为什么不解释呢?
葵葵不是我们的亲生儿子，孩子的父母在车祸中丧生了，你不嫌葵葵是低能儿，收养了他……”
⑩商未央止住妻子的话头：“由他们说吧，葵葵就是我们的儿子，我们的天使儿……”
(
选自《短小说》，有删改)
5
、第④段起才以商未央专业画家的眼光交代葵葵具有出色的绘画天赋，其实这之前已有伏笔安排了，请你从前文中找出这一伏笔，并写下来。（2
分）
6
、请指出下列句子中加点词语的表达效果。(2
分)
当商未央携着厚厚一叠写生稿回到家时，他惊呆
了。
7
、请结合文章实例，分析商未央是一个怎样的人。(4
分)
8
、次要人物在小说中是一种特殊的存在，他们有时连自己的名字都没有，好像还可有可无，但事实上他们却具有特殊的作用。请联系全文，具体分析第⑦、⑨两段中划线部分的作用。(4
分)
参考答案：中小学作文阅读答案网整理
5
、出门一看到大红大绿的色彩就亢奋，发出让人害怕的怪叫声。（
2
分）
6
、
A
、神态（细节）描写，生动地表现出了商未央被震撼的神态。
B
、神态（细节）描写，生动地表现出了商未央被震撼的神态，突出了葵葵画作的感染力（或从侧面烘托了葵葵画画得好，很有天赋）。
（评分标准：分层给分：答到
A
层得
1
分，答到
B
层得
2
分，本题共
2
分）
7
、
(1)
善良、有爱心：收养了低能儿葵葵，给他慈父般的关怀。
(2)
有宽广的胸怀
(
有气量
)
：面对
“
用傻儿子来作秀、炒作
”
等指责，不作辩解。
(3)
善于发现的孩子的潜能：发现画作、拍摄相片、给报社写文章等。
(
评分标准：答对任意两点即可，其中每点中的形象、实例各占
1
分，本题共
4
分
)
8
、
(1)
烘托了人物形象，通过对他人的语言描写（背后议论），有力地烘托了主人公商未央的善良、有爱心及宽广的胸怀等真善美的形象；
(2)
推动了情节，掀起了波澜，正是由于第
⑨
段中
“
有人
”
的议论，才引出了文末揭示葵葵不是商未央的亲生儿子这一出人意料的结尾，使平淡的情节陡然掀起了波澜；
(3)
升华了文章主题，第
⑦
段表现出有些人对商未央有个低能儿的幸灾乐祸，反映了他们的妒忌心理。第
⑨
段真实地刻画了人们的复杂心态，写出了社会中那些常以
“
小人之心度君子之腹
”
的丑陋形象。这两段中的
“
有人
”
，共同反映出了人性中的丑恶，有力地提升了文章的主题。
（评分标准：只答出
1
点得
1
分，其中只答第
3
点得
2
分；答到（
1
）、（
2
）两点只得
3
分，答到（
1
）、（
3
）或（
2
）、（
3
）两点才可得满分；仅回答
“
烘托人物形象，推动情节发展，升华文章主题
”
等空话只得一分。本题共
4
分）
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