毕淑敏
1
有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大
geming
中当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人……
2
，你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我……
3
， 那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。
4
在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。
5
， 你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。
6
， 第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。
7
， 假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。
8
， 我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱。世人将这一份特权赋于母亲，当我行使它的时候臂系千钧。
9
， 我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，那怕它将苛烈
10
倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。
10
， 打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子……
11
， 我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量，不致于失手将你打得太重。
12
，
我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。
13
，
重要的不是身累，而是心累……
（原文略有改动）
18
、文章采用第二人称“你”的叙述方式，在表达上有何好处，请简要说明。（
4
分）
答：
___________________________________________
19
、根据文意，“我”在什么时候、什么情况下才会动手打孩子？（
6
分）
答：
___________________________________________
20
、文章题目“孩子，我为什么打你”，根据文意，请说明“我”为什么打孩子？（
4
分）
答：
___________________________________________
21
、下列对这篇文章的赏析，正确的两项是（
4
分）
A.
文章主要通过具体详细的叙事，真切的记录了作者打孩子的心路历程，语言亲切自然，真挚感人，使为父母者深思，让作儿女的感动，称得上是一篇情真意切的挚文。
B.
作者认为，初步具备童人的智慧的孩子，就像顽皮的小兽，应该让他们放任无羁的奔向他们向往中的草原，不应该采用殴打的手段，强迫他们接受人类社会公认的法则。
C.
作者在文中做了一个“摸火”的假设，是用于说明自己打孩子就是为了让孩子感受到切肤的疼痛，从而牢记这种体验，像不再“摸火”一样，永远与一些最肮脏的品质隔绝。
D.
在这个世界上，作者只打过一个人，就是自己的孩子，“不是偶然，而是经常”，从而给自己留下了刻骨铭心的记忆，也是痛苦的记忆，这种记忆让作者回想起来感到深深的后悔，从而决定不再打孩子了。
E.
作者认为，虽然打孩子让孩子疼痛，让自己不仅“身累”，而且“心累”，感到比孩子更为久远悠长的痛楚，但该打的时候必须打。
参考答案
18
、（
4
分）采用第二人称的叙述方式，语言亲切，自然，感人，更容易让人体味到“我”的良苦用心。（“语言亲切，自然，感人”，
2
分：“更容易让人体味到‘我’的良苦用心”，
2
分。意思对即可。）
19
、（
6
分）在孩子半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的时候；在孩子初次与人类最肮脏的品质接触时；在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都毫无建树（或一切努力都归于失败）之后。（每点
2
分，共
6
分。三者是并列关系，如果写成选择关系，只给
2
分）
20
、（
4
分）让孩子感到切肤疼痛（
1
分），从而与虚伪、懦弱、残忍、狡诈等最肮脏的品质永远隔绝（
2
分），让孩子记住并终生遵守人类社会公认的法则，帮助孩子快快长大（
1
分）。（只答“为了爱孩子”的，不给分）
21
、（
4
分）
C
、
E
（答对一个给
1
分，答案超过两个的，按前两个给分。答错不倒扣分。文中并没有具体详细的叙事，故
A
不对；
B
中的情况，殴打是最后的武器，故
B
也不对；文中并没有写到作者后悔，更不是因后悔而决定不再打孩子，故
D
也不对。共
4
分）
本文来自：逍遥右脑记忆 /chuzhong/427292.html
相关阅读：初中散文阅读及答案：温新街《油纸伞》阅读答案
散文《有家无长》阅读答案
《太阳和霓虹灯》阅读答案
《西风胡杨》阅读答案及详细分析
《绝唱》散文阅读及答案