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五十五个信封 阅读答案

编辑: 路逍遥 关键词: 初中记叙文阅读 来源: 记忆方法网
五十五个信封

朱红娜

(1)班主任邓老师正在办公室里备课,听到有人喊报告,抬头一看,是班里的何皓皓同学。

(2)“老师,我放在书包里的二百块钱被人偷了。”何皓皓慌慌张张,一副难过的表情。

(3)“哦,怎么回事?”

(4)“钱放在书包笔盒里,今天不见了。”

(5)“知道谁拿了吗?或者怀疑哪个了吗?”

(6)“不知道。老师,这钱是我妈前几天给我买球鞋的,我没买到球鞋会被妈妈骂死的。你一定要帮帮我,你就告诉我妈,说我的钱被人偷走了。”何皓皓急得涨红了脸。

(7)“你不能亲自告诉你妈吗?”

(8)“我妈不相信我的。求求你告诉我妈好吗?”

(9)“你不想找回自己的钱了?”

(10)“也不知谁偷的,不找了。”何皓皓嗫嚅道。

(11)
邓老师定定的看着何皓皓,想从他脸上找出一些蛛丝马迹,但何皓皓一直低着头,不敢看老师。

(12)
这个一贯调皮捣蛋的学生今天似乎变了一个人。难道就因为二百元钱?

(13)
“不行,我一定要帮你找回来。”邓老师很坚决地说。

(14)
课上,邓老师说:“今天上课前,我先给大家讲一个故事。 很多前,有一个学生,家里很穷。一天,同学们出去游玩,在游玩的时候,他捡到10
元钱。当时10
元钱是一个不小的数目,对他来说更是能起到很大的作用,可以买到很多自己一直想买而没买的东西。看看周围并没人注意自己,他赶紧把钱装到裤袋里了。一阵“咚咚”心跳以后,他装作若无其事的样子,又跟大家一起玩了。后来丢钱的同学发现自己的钱丢了,急得直哭。那同学心里很不是滋味,很想把钱掏出来还给人家,但他始终没有掏出来,毕竟10
元钱对他的诱惑太大了。但是,回去以后,一直不敢花这10
元钱,以至几十后,这10
元钱成了他的一个心结,也成了他人生中的一个阴影。他,就是我的一个小学同学,那个丢钱的人就是我。他让我一定要把他的故事告诉我的学生。”

(15)
邓老师语气沉重又严肃地说:“今天,何皓皓同学的二百元钱被人拿了。”邓老师顿了顿,也不拿眼睛扫描全班同学,双眼向上,左手反复将短头发向后拢,若有所思。

(16)
同学们你望望我,我看看你,仿佛要看出谁是偷钱的人。

(17)
邓老师接着说:“要找出拿钱的人一点也不难,只要把大家的书包和口袋翻一遍就可以了,很简单。但这样的话,拿了钱的同学就烙上了一个小偷的印记。我为什么说拿而不说偷,就是因为你们还是一孩子,见钱起贪念是难免的,犯点错误也很正常,我不想你们因为一时的糊涂,给你们的心灵蒙上一层阴影。在我眼里,你们都是可爱的孩子。”

(18)
邓老师亲切的话语,如春风细雨丝丝缕缕飘进同学们的心里。

(19)
“但是,钱一定要还给何皓皓同学。”邓老师以不容置疑的口吻强调,“现在,我给你们每人发一个信封,拿了钱的同学回去后将钱装进信封里,没拿钱的同学在信封里装两张白纸,封好后下午交给老师,好吗?”

(20)
“好。”同学们异口同声地说。

(21)
下午,全班五十五个信封都投到了一个纸箱里,邓老师一封封地拆着信封,从一个个信封里抽出的白纸向邓老师表明着同学们的纯洁。……五十一,五十二,五十三,五十四,五十五,全都是两张白纸。

(22)
果然不出邓老师的意料。

(23)
邓老师将早已准备好的二百元钱从一个信封里抽出来,大声地宣布:“同学们,何皓皓的二百元钱还回来了。”

(24)
教室里顿时掌声雷动。

(25)
唯有何皓皓同学一脸诧异。

(26)
下课了,何皓皓怯生生来到了邓老师办公室,将二百元钱还给邓老师:“邓老师,我错了。钱呗我玩游戏花了,我不敢告诉我妈,所以想了一个歪点子。这钱是你的,我不能要。”

(27)
“我知道。”邓老师很平静地说,“但你怎么跟你妈交代?如实告诉她?你妈那么辛苦赚来的钱,就被你这样花了,她非气死不可。”

(28)
“但是,你的钱,我不能要。”何皓皓倔强地说。

(29)
“们来个约定怎么样?”邓老师语气和缓。

(30)
“什么约定?”何皓皓抬起了头,好奇地望着邓老师。

(31)
“为了不让你妈伤心,也不让你妈骂你,我们就保守这个秘密。这二百元钱你先拿去买鞋,但条件是以后再也不许玩电脑游戏。”邓老师说。

(32)
何皓皓沉默不语。

(33)
“就算是我借给你的,行吗?等你以后长大工作了,再还我,怎么样?”邓老师把钱塞给何皓皓,满脸慈祥。

(34)
“好,老师,我一定会还你的。我们拉钩。”何皓皓伸出右手食指,与邓老师的右手食指紧紧扣在一起,使劲拉了一个钩。

?? 选自《小小说选刊》
第22


1.
阅读选文,完成下面表格。(4
分)

段落

①~13

14
~20

21
~25

26
~34

内容

A

邓老师教育并启发学生还钱。

B

何皓皓承认错误,保证不再玩游戏并承诺长大后还钱。

2.
赏析第⑩段中加点词语的表达效果。(3
分)

“也不知谁偷的,不找了。”何皓皓嗫嚅道。
3.
第15
段画线句子主要运用了哪些描写方法?有什么作用 ?(4
分)

邓老师顿了顿,也不拿眼睛扫描全班同学,双眼向上,左手反复将短头发向后拢,若有所思。
4.
请简要回答选文第18
段画线句运用的修辞方法及其作用。(3
分)

邓老师亲切的话语,如春风细雨丝丝缕缕飘进同学们的心里。
5.
第22
段“果然不出邓老师的意料。”邓老师意料到什么?(2
分)
6.
请你分析邓老师为什么要以“五十五个信封”这种方式来找回二百元钱。(4
分)
7.
选文中邓老师是位很有爱心的老师,你认为她还有哪些特点?(3
分)

参考答案:

1. A
何皓皓向邓老师报告丢二百元钱。B
邓老师把自己的钱从信封中拿出巧妙送给何皓皓。

2.
小声地说(吞吞吐吐地说),形象地写出何皓皓因为说谎而心虚的样子。

3.
动作描写、神态描写,具体写出邓老师不想给拿钱的同学(或何皓皓)以压力,表现了邓老师对学生的宽容和爱护。

4.
比喻;生动形象地写出邓老师的话亲切入心的特点,表达了对邓老师的赞赏之情。

5.
何皓皓把妈妈给的买鞋钱花了。

6.
使拿钱的同学能悄悄把钱还回,而不伤害他的自尊,给他改错的机会。 如果是何皓皓自己把钱花了,邓老师就可以巧妙地把钱送给何皓皓而使他认识到错误。

7.
宽容、善解人意、负责任、聪明、细心。


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