①
门前三五步是他的活动范围。他渴望着能到远一些的地方去。可是，他用板凳走路。
②
十岁的时候，一天，姐姐和她的同学要去春游。他倚在床上，瞪大了眼睛，叨念着：“
姐姐，我也想去。”
声音很低，姐姐却听见了。四目相视，他畏怯地躲开了姐姐的眼睛，低下头，像是做了什么错事，两只手在胸前绞呀扭呀。姐姐噙着泪，满足了他。这是他记忆中唯一的一次“
远足”
。
③
看着人们骑着自行车去上班，看着人们飞跑着去追那将要起动的汽车，他的心，常常被那无可奈何的凄楚浸得发酸。偷偷地，他用力撑着板凳，想站起来，去跑、去跳，去追赶生活的节奏。但是，能力赶不上欲望的悲哀，每一次都那么深深地刺痛着他的心。
④
修鞋的摊子摆在门口，他默默地守着它。垂着眼皮，悄悄地看着行人们的腿和脚。腿，脚，一双，又一双，健壮，有力。他多想也有这样的一双腿和脚呀!“
哪怕只有一天，不，半天也够了。”
他想。
⑤“
师傅，给钉个后跟。”“
谢谢您了，师傅。”
是啊，一开口，人家就叫“
师傅”
。“
要是知道了我站不起来，还会这么叫吗?”
这么想着，他用围裙把双腿盖得严严实实的。
⑥
呼啦啦，一群青围了上来。是附近工厂的工人们。他认识他们。每天，他用那双呆滞的眼睛，迎他们来，送他们走。他紧张地抓住身边的板凳，要是来寻开心的，他准备干一场。
⑦“
喂，师傅，我们的鞋都钉后跟。要皮的。”
为首的坐在他面前的马扎上。捏住板凳的手松开了，他看见的是微笑。
⑧
三个小时，他做了平时一天的活。收钱的时候，他额上挂满了汗珠儿，手都禁不住微微发抖了。
⑨
最后一只鞋修好，青们一涌而上。所有家什，眨眼间搬进了屋里。“
干什么?
你们干什么?”
他张大了眼睛。“
没什么，师傅，您也该有个星期日了。上公园，怎么样?”
哦，原来如此!
他又垂下眼皮：“
我是个残废。”“
今天我们过团日。”
答非所问。
⑩
他“
登”
上了万春亭。天，地，万物，这世界可真大，真美!
他觉得自己要飞起来了。今天他又坐在这儿了，深情地望着行人们的腿和脚。他的活动范围，还是门前的三五步。
1.
结合上下文分析，下面的心理、行动描写各表现了身有残疾的“
他”
的什么性格特点。
(1)
第⑤
段的“ ‘
要是知道了我站不起来，还会这么叫吗?’
这么想着，他用围裙把双腿盖得严严实实的”
。表现了“
他”
的____ ___
。
(2)
第⑥
段的“
他紧张地抓住身边的板凳，要是来寻开心的，他准备干一场”
。表现了“
他”
的_____ __ __
。
(3)
第⑧
段的“
三个小时，他做了平时一天的活。收钱的时候，他额上挂满了汗珠，手都禁不住微微发抖了”
。表现了“
他”
的_____ ____
。
2.
小说写了附近工厂的青工人们和“
他”
之间的哪些事情?
这些事情表现了青工人们是从哪两个方面关心残疾人的?
答：_________________________________________________________________ ___
3.
描写姐姐是满足他的要求带“
他”
去春游。青工人是热情邀请“
他”
一同过团日。从“
他要去”
到“
要他去”
，作者这样写主要是为了表现：_______________________________________________ __
4.
小说中两个画线的句子写的都是“
他”
看行人的腿和脚，为什么前面是“
垂着眼皮”
、“
悄悄地看”
，后面是“
深情地望”?
答：_______________________________________________________________________________
5.“
偷偷地，他用力撑着板凳，想站起来，去跑、去跳，去追赶生活的节奏。”
句子中接连用了三个“
去”
字，有什么表达作用?
答：____________________________________________________________________ _
参考答案：
(
三)1.(1)
自卑 (2)
自尊 (3)
自强
2.
青工人请他修鞋，邀请他参加团日活动，表现了青工人对他生活和精神方面的关心。
3.
社会关心残疾人的生活和精神，主动热情地帮助他们。来自社会的胜似亲人的关心和帮助，将会增加他们生活的勇气和希望。
4.
要点：(1)
他盼望有一双健壮的脚。(2)
为自己的残疾感到痛苦(
或“
凄楚”“
悲哀”)
。(3)
他得到社会的关心、帮助。(4)
他感到幸福。
5.
真切地表现了他渴望自己能够像正常人一般地生活。
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