以下是政治网为您推荐的 九年级上册政治复习提纲，希望本篇文章对您学习有所帮助。

九年级上册政治复习提纲

1.导致挫折的原因有哪些?

导致 挫折的原因多种多样，概括起来有外在原因和内在原因两个方面。外在原因包括自然因素和社会因素，内在原因主要指自身因素。

2.如何面对挫折?

面对挫折我们要有清醒的认识，正确的态度，既要了解挫折产生的原因，又要了解不同态度产生不同结果，当挫折来临时，我们要冷静分析受挫原因，找出解决办法，积极去战胜挫折。

3。挫折的利与弊

挫折本身对任何人来说都是坏事，它给人带来身体和心理上的打击、压力，造成精神上的烦恼和痛苦，给生活道路造成曲折，甚至使一些人失去生活的信心。但是，挫折也可以使人受到考验，得到锻炼，对于有能力承受挫折的人来说，它能磨练意志，激发斗志，使人变得更聪明，从这个意义上来说，挫折又是一件好事。

4.如何战胜挫折?

㈠努力培养和保持良好的个性心理品质：

①战胜挫折的关键就是战胜自己，即克服恐惧、难过和绝望等消极情绪

②战胜困难和挫折，要养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。为此，我们要加 强自我锻炼，懂得自我锻炼的要求和一般原则。

③战胜困难和挫折，需要磨砺意志，努力养成良好的意志品质。

㈡养成良好的生活态度。

㈢学会寻求帮助，也就是要学会利用各种外在条件帮助自己战胜挫折和困难。

5.志存高远，选准基点，持之以恒，脚踏实地，是加强自我锻炼的基本要求。

6.具有良好意志品质的人， 在行动中常常表现出自觉、坚忍、果断和自制。

7.如何磨砺意志?

(1)明确提出锻炼任务。

(2)有意去做不感兴趣的事。

(3)从日常小事做起。

(4)借助集体力量。

8.良好的生活态度有何作用?

(1)良好 的生活态度有利于培养和形成良好的个性

(2)良好的生活态度可以帮助我们积极的面对社会生活

第二课 笑对学习压力

1怎样看待正确对待学习压力?

(1)我们要辩证的看待学习压力。

(2)适度的学习压力有助于保持积极 向上的状态，激发学习潜能，进而提高学习效率。

(3)学习压力 过大，超出了心理承受能力，则会导致过度紧张，从而降低学习效率，影响身心健康。新|课|标|第|一|网

2.导致学习压力的因素。

对自己期望值过高;自己准备不充分;过于计较成绩与名次;父母期望值过高;考试竞争过于激烈;课业负担过重。

3.怎样将学习压力转为动力?

应该树立远大理想，明确学习目的;制定近期、中期和长期学习计划，一步一步实现学习目标;看到自己的成绩和进步，提高信心和勇气;和知心朋友积极交流，寻求帮助;向老师或者学校和社会上的心理咨询机构寻求帮助。

4.如何调整过度考试焦虑?

(1)端正对考试的认识

(2)制定合适的学习目标，平时认真学习、复习。

(3)进行深呼吸和积极的自我暗示。

(4)寻求心理咨询。

5.树立正确的学习观念，养成良好的学习习惯。

6.学习观念：

学习目的是学习观念的灵魂。

学习态度是学习观念的重要内容。

7.如何树立正确的学习观念?

强化学习的责任感和义务感，培养学习的自信心，讲究学习方法，养成谦虚的学习品质，正确对待考试和分数，正确对待学习中的竞争与合作，确立终身学习意识。

8.良好的学习习惯

认真的对待学习过程中的各个环节，合理的安排学习时间，广泛的学习课外知识，愉快的与同学们共同探讨问题，合作学习等等。

9.良好学习习惯的作用

(1)有利于提高学习效率

(2)养成良好的学习习惯，是取得良好学习效果的重要保证。

(3)良好的学习习惯有利于青少年成长

10.如何进一步完善自己的学习习惯?

(1)提高正确的分析和判断能力

(2)对自己提出明确的要求

(3)培养顽强的意志力

(4)建立督导机制

11.做好升学和职业选择的心理准备。

12.树立正确的职业观，树立终身学习的观念。

13.对终身学习的理解

当今社会终身学习逐渐成为一种生活方式，终身学习能使我们克服学习工作中的 困难，解决工作中的新问题，满足我们生存和发展的需要，能使我们得到更大的生存发展空间，更好的实现自身价值，还能充实我们的精神生活，不断提高生活品质，因此，终身学习既是个人可持续发展要求也是社会发展的必然要求。

第三课 远离违法犯罪

1.行为与后果具有一致性。

2.一种行为往往会有多种后果。

3.对个人行为的要求：

一个人的行为不能随心所欲，每个人都应考虑到行为的后果。个人的行为不应该有害于自己，不应该妨碍他人的自由和权力，不应该损害公共的利益。

4.如何对自己的行为负责?

(1)对自己的行为负责，要善于分辨事情的是 非善恶

(2)在行为过程中自省自律并对自己的所作所为承担责任

(3)对自己的行为负责，要加强自我训练，从现在做起，从身边小事做起，养成对自己行为负责的态度。

5.违法的含义：违法是指不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为。

6.违法行为包括违反宪法的行为、违反刑法的行为、违反民法的行为、违反行政法的行为，按对社会的危害程度分为一般违法行为和严重违法行为。

7.犯罪是指具有严重社会危害性，触犯刑法，并依法应受刑罚处罚的行为，属于严重违法行为。

8.犯罪的基本特征:严重危害性、刑事违法性、刑法处罚性。

9.一般违法和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，一般违法可能演化成犯罪。

10 .黄 、赌、毒的危害

(1)影响身心健康

(2)诱发违法犯罪

(3)腐蚀人的心灵

(4)影响社会治安

第四课 人字的意义

1.怎样珍爱生命?

(1)善待自己的宝贵生命，绝不轻言放弃。

(2)善待生命也包括善待他人的生命。

(3)树立人与自然和谐相处的道德观念。

2.生命的价值有哪些?

(1)不仅能为自己创造幸福，也能为别人创造幸福。

(2)生命美好当然应该表现为个人的生活幸福、 美满，但是同时还 必须表现为对社会履行责任，做出贡献。

3.怎样实现生命的价值?

(1)从日常点滴做起。

①在平凡的岗位上创造生命的价值。

②热心的为他人服务、为社会服务，从而推动社会的进步，实现人生的价值。

(2)生命的价值是通过自己脚踏实地的实际行动实现的。

①实现人生价值，要从现在做起，从小事做起

②掌握科学文化知识，树立正确的人生价值取向

③中学生为了将来更好的实现人生价值，必须全面提高自身素质，其中很重要的是坚持正确的人生价值取向。

第五课 爱心永不变

1.爱心的作用有哪些?

(1)爱心，可以帮助人们克服消极情绪，增强追求幸福生活的勇气和信心。

(2) 爱心可以帮助人们克服困难，战胜生活中的不幸。

2.如何奉献爱心?

(1)乐于助人，真诚的帮助和关心别人

(2)积极参加社会公益活动。

3.社会公益活动的作用

(1)社会公益活动给需要帮助的人带来关心和爱护。

(2)社会公益活动给社会发展注入新鲜活力

(3)从力所能及的事做起，服务于社会，服务于人类。

第六课 角色与责任

1.责任的定义是社会生活中所应承担的任务、职责、使命，以及人承担自己所选择行为的后果。

2.责任与人们终生相随，只会改变不会消失。

3.履行责任的积极意义

履行责任能催生出智慧和能力，促使人去做好事情，并因工作成功而感受到一种尽责和胜任的欢愉和满足;履行责任，能使他人获得安全感，得到有效合作和帮助;履行责任，有助于促进社会发展和进步。

4.履行责任的回报：可以赢得自尊和自信，更容易被其他人接受和认可，可以获得新的知识、技能和宝贵的经验，可以赢得荣誉、奖励等。

5.履行责任所付出的有：通常需要时间和精力或金钱，可能因为履行好责任而受到责备或惩罚，不得不把其他感兴趣的事情或需要放在一边等。

6.怎样负责任?

(1)做负责任的公民，要从小培养责任感。

(2)做负责任的公民，该做的事一定要做，不该做的是一定不做。

(3)做负责任的公民，要学会在相互冲突的责任之间做出正确的选择。

(4)做负责任的公民，不仅要勇于承担责任，还要敢于对自己的行为后果负责。

(5)我们要在承担责任的过程中实现个人的成长。

7.青少年应该承担的责任有哪些?

作为一名青少年，我们具有认真学习、完成义务教育、健康成长的责任，具有孝敬父母、尊重老师的责任，具有遵纪守法、遵守社会公德的责任;我们还要忠诚祖国，振兴中华。

第七课 公平合作

1.合作存在于社会生活的各方各面，社会共同生活中处处有合作。

2.社会离不开互相合作，良好的合作必然是公平合作。

3.公平合作的要求：人们在合作中合理的分配利益与责任，意味着每个人在合作中得到他应得的利益。并承担他应分担的责任。取得多于应得的利益，或承担少于应承担的责任，都是不公平。

4.公平合作中的利益与责任之间有什么关系?

利益与责任是相互统一、相辅相成的，得到一定的利益就要承担相应的责任，承担一定的责任就会得到相应的利益。

5.公平合作有什么作用?

(1)公平合作，能使合作者各司其职、各得其所，有利于个人的进步与发展。

(2)公平合作有利于创造良好的条件，促进社会主义市场经济健康发展。

(3)公平合作能满足人们的合理期望，协调社会各方面的利益，形成良好的人际关系，有利于社会的和谐与稳定。

6.国家如何维护和实现社会公平?

(1)我国制定了相应的法律、法规和制度，来维护和保障社 会的公平。

(2)我国正在积极采取措施，解决促进社会整体公平发展。

7.国家采取措施解决社会整体公平发展有什么意义?

(1)维护了个人和发展的权力，一定程度上化解了社会矛盾，消除了社会上的不稳定因素。

(2)促进了社会整体公平发展。

8.中学生应该怎样培养公平合作意识?

(1)要公平的对待班上的每一位同学。

(2)要公平的对待每位老师，要客观地评价每位老师。

(3)在集体生活中，要遵守校规校纪，维护班级荣誉和利益，完成好自己承担的责任。

(4)要争取对待身边发生的不公平的事。

9.如何对待不公平的现象?

(1)理智面对不公平现象，增强维权意识，寻求解决途径。

(2)用合法手段寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平。

(3)自觉树立公平合 作意识。

第八课 维护正义 遵守规则

1.正义行为的表现有哪些?

同学生活困难，伸出援助之手;社会青年欺负初中同学，有人出面制止;当歹徒行凶时，有人义愤填膺、见义勇为等。

2.什么是正义行为?

一 切维护社会公共利益和他人正当权益、促进社会进步的行为都是正义行为。

3.什么是非正义行为?

一切损害社会公共利益和他人正当权益、阻碍社会进步的行为都是非正义行为。

4.正义行为和非正义行为的划分标准

(1)是否有利于社会公共利益和他人正当利益。

(2)是否有利于促进人类社会的进步与发展。

5.正义制度有什么作用?

(1)社会的公平、稳定与和谐需要正义制度

(2) 正常的竞争与合作需要正义制度来保证

6.没有正义制度会有什么后果?

(1)广大人民的切身利益得不到保障

(2)无法维护社会主义经济秩序健康有序进行

(3)不利于社会主义和谐与稳定

7.正义制度的含义：正义制度是维护广大社会成员共同利益，促进社会良性运行与发展。

8.正义制度包括分配的正义、矫正的正义和程序的正义。

9.正义的基本要求：①不伤害他人②不侵犯他人的财产权、名誉权、隐私权等基本权利。

10.怎样做一个有正义感的人?

(1)我们必须遵守学校的规则和程序

(2)我们必须遵守社会规则和程序

(3)当非正义行为发生在自己身上时，采用合理合法方式去斗争

(4)当非正义行为发生在别人身上时，要见义勇为、伸张正义。

(5)我们既要维护自己和他人的正义，也要维护集体的正义，更要维护国家、民族的利益。

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