蜂（
15
分）
①
正在写稿的时候，耳朵近旁觉得有
“
嗡嗡
”
之声，间以
“
得得
”
之声。因为文思正畅快，只管看着笔底下，无暇抬头来探究这是什么声音。然而
“
嗡嗡
”
，
“
得得
”
，也只管在我耳旁继续作声，不稍间断。过了几分钟之后，它们已把我的耳鼓刺得麻木，在我似觉这是写稿时耳旁应有的声音，或者一种天籁，无须去探究了。
②
等到文章告一段落，我放下自来水笔，照例伸手向罐中取香烟的时候，我才举头看见这
“
嗡嗡
”“
得得
”
之声的来源。原来有一只蜜蜂，向我案旁的玻璃窗上求出路，正在那里乱撞乱叫。
③
我以前只管自己的工作，不起来为它谋出路，任它乱撞乱叫到这许久时光，心中觉得有些抱歉。然而已经挨到现在，况且一时我也想不出怎样可以使它攒得出去的方法，也就再停一会儿，等到点着了香烟再说。
④
我一边点香烟，一旁观它的乱撞乱叫。我看它每一次攒，先飞到离玻璃一二寸的地方，然后直冲过去，把它的小头在玻璃上
“
得，得
”
地撞两下，然后沿着玻璃
“
嗡嗡
”
地向四处飞鸣。其意思是想在那里找一个出身的洞。也许不是找洞，为的是玻璃上很光滑，使它立脚不住，只得向四处乱舞。乱舞了一回之后，大概它悟到了此路不通，于是再飞开来，飞到离玻璃一二寸的地方，重整旗鼓，向玻璃的另一处地方直撞过去。因此
“
嗡嗡
”“
得得
”
，一直继续到现在。
⑤
我看了这模样觉得非常可怜。求生活真不容易，只做一只小小的蜜蜂，为了生活也须碰到这许多钉子。我诅咒那玻璃，它一面使它清楚地看见窗外花台里含着许多蜜汁的花，以及天空中自由翱翔的同类，一面又周密地拦阻它，永远使它可望而不可即。这真是何等恶毒的东西！
⑥
因了诅咒玻璃，我又羡慕起物质文明未兴时的幼生活的诗趣来。我家祖母养蚕。每当蚕宝宝上山的时候，堂前装纸窗以防风。为了一双燕子常要出入，特地在纸窗上开一个碗来大的洞，当作燕子的门，那双燕子似乎通人意的，来去时自会把翼稍稍敛住，穿过这洞。这般情景，现在回想了使我何等憧憬
?
假如我案旁的窗不用玻璃而换了从前的纸窗，我们这蜜蜂总可攒得出去。即使撞两下，也是软软地，没有什么苦痛。求生活在从前容易得多，不但人类社会如此，连虫类社会也如此。
⑦
我点着了香烟之后就开始为它谋出路。但这是一件很不容易的事。叫它不要在这里钻，应该回头来从门里出去，它听不懂我的话。用手硬把它捉住了到门外去放，它一定误会我要害它，会用螯反害我，使我的手肿痛的不能工作。除非给他开窗；但是这扇窗不容易开，窗外堆叠着许多笨重的东西，须得先把这些东西除去，方可开窗。这些笨重的东西不是我一人之力所能除去的。
⑧
于是我起身来请同室的人帮忙，大家合力除去窗外的笨重的东西，好把窗开开，让我们这蜜蜂得到出路。但是同室的人大家不肯，他们说，
“
我们做工都很疲倦了，那有余力去搬重物而救蜜蜂呢？
”
⑨
忽然门里走进一个人来和我说话。为了不能避免的事，我立刻被他拉了一同出门去，就把蜜蜂的事忘却了。等到我回来的时候，这蜜蜂已不见。不知道是飞去了，被救了，还是撞杀了。
（选自《丰子恺散文》，有删改）
14
、联系上下文，说说你从第
②
段加点的
“
才
”
字中读出了什么。（
2
分）
答：
15
、结合语境，品味第
⑤
段中加点
“
清楚地看见
”“
周密地拦阻
”
的表达效果（
3
分）。
答：
16
、细读第
⑥
段，完成以下任务。（
4
分）
⑴
假如你是文中的燕子，你穿洞时为什么
“
把翼稍稍敛住
”
？请结合语境，描述当时的心理。（
2
分）
答：
⑵
联系上下文，说说本段画线处的内容有什么作用。（
2
分）
答：
17
．阅读第
⑦
段，用简洁的语言写出作者觉得为蜜蜂谋出路
“
很不容易
”
的几点原因。（
3
分）
答：
18
．从全文看，如果删掉最后一段画线的句子，文章结构也完整，但在情感的表达上有什么不同？请说说你的看法。（
3
分）
答：
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