学习目标：
1、 欣赏蛇舞表演，了解蛇舞的全过程。
2、 每个民族都有自己的文化，发展自己的民族文化，增强学生的民族自豪感。
3、了解印第安人的生活状况、生存状态及其宗教信仰
4、学习白描的手法
学习重难点：
1、 了解印第安人的生活环境和生存状态
2、 白描手法
课时安排：1课时
学习过程
一、预习导航
1、作者简介
戴维?赫伯特?劳伦斯(1885?1930),20世纪初英国著名的小说家、诗人。他一生共有10部长篇小说,40多个中短篇小说,近千首诗和四部剧本。本文写于1924年5月,发表在同年9月的《可笑的恶作剧》上，此时作者已经离开英国开始了四处漂泊的生活。
2、结合语境，利用工具书解释下列词语
①广阔无垠： ②广袤.： ③孑遗：
④蠕动: ⑤娴静: ⑥嘁嘁喳喳：
3.替下列加点字注音
①倏忽 ②广袤 ③黝黑 ④孑遗
⑤娴静 ⑥嘁嘁喳喳 ⑦祈祷
4 、搜集有关印第安人的知识写在下面
5 、熟读课文体会作者的感情色彩及语言特色。
6 、知识储备
白描： 白描原是一种中国绘画的传统技法之一，即用墨线勾描物象而不
着颜色的一种画法。后来人们将它应用于文学创作的描写中，成为一种白描手法，即用最朴素最简练的笔墨，不事雕饰，不加烘托，抓住描写对象的特征，如实地勾勒出人物、事件与景物的情态面貌。
7、熟读课文思考：
①、在写观看蛇舞之前,作者先描写霍比人的土地,小屋和村落,用意是什么？
（这是表演蛇舞的地方，也是印第安人生存的空间，生存的环境，描写这些意在表现印第安人生活环境恶劣，贫瘠窘迫。）
②、在星期天的下午人们赶到霍比来,仅仅是为了观看那场规模实在太小的表演吗？
（美国人到西南部的印第安人村落来不仅仅是观看蛇舞，也是为了观看印第安人及其充斥着原始味道的生活状态。在那些美国人看来，这里是一座天然的游乐场，这里有趣的东西太多了。（可以从课文倒数第三段总结归纳出来）同时也表现美国有闲阶层与有钱阶层对印第安人的猎奇心理。）
（一）导入：（1分钟）《观蛇舞》学案教案
每个民族都有自己独特的风俗习惯，今天，就让我们走近印第安人，去感受一下他们独具特色的生活图景。
（二）检查交流预习导航（4分钟）
2、3部分字词由学生间相互检查处理；1、6除所给内容外可由学生补充介绍。
（三）研讨重点合作探究（20分钟）
1、读文章1??4段，根据你对白描这种手法的理解，找出作者哪里运用了白描手法，请举例。
（写霍比人的沙漠，台地，村落，小屋，多处运用了白描手法。如：“一望无垠的、黏土般的、灰扑扑的沙漠”“沙漠里一座座色似死灰”“像一片片破碎的陈年灰色面包干”的台地等。）
2、交流预习导学7中的问题①写土地、村落和小屋的用意。
3、读第五段，思考：写那些人来到这样小的广场上观看蛇舞表演，用了哪些动词？都是哪些人来看表演的呢？这一段的描写有何作用？
（用了“登”、“爬”“挤”“站”等动词；来看表演的有各种各样的美国人，粗野的、温顺的、男的、女的、穿女裤的、穿女裙的、纳瓦霍的、霍比的、纯种的、混血的等等；这段描写再次运用侧面描写渲染了蛇舞的吸引人，有钱阶层和有闲阶层对印第安人的猎奇心理。）
4、蛇舞表演终于开始了，默读6??7段，请同学复述蛇舞表演的场景。
5、交流预习导学7中的问题②，明确这些人跑到这里到底是为了什么。
6、你怎样看待印第安人的蛇舞？
（各抒己见。例如 ：蛇舞朴实简单原始，与自然和谐交融，可以增加他们的收入等。）
（四）小结（5分钟）
本文写法很有特色。（可先由学生总结，如有困难，教师可加以点拨。）
1、文章结构严谨
开篇提出的问题是贯穿全文的线索,引导读者思考:人们不顾长途跋涉,
来到那样荒凉的地方究竟是为了什么 为了观看蛇舞吗 .
2、白描手法和对比手法
通过作者的精彩描绘,我们看到了印第安人充满野性的自然活力,看到了人与蛇和谐交融的生动情景.作者在这种描述中流露出对回归自然生活的向往,同时表现出对现代工业文明的困惑。
（五）巩固练习（5分钟）
运用白描手法写一段文字。
《观蛇舞》学案教案
本文来自：逍遥右脑记忆 /chuzhong/1332299.html
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