1.初读文章，整体感知，明确写什么。要求同学们对内容有个大概了解，知道写了什么。如《故乡》初读时，应知道写了我回故乡、在故乡、离故乡，重点写我在故乡的所见所闻就行了。
2.细读文章，部分深究，明确怎样写的。在第一步的基础上，通过品读课文中最能表现主题的重点词句、重点段落，以及篇幅结构各部分之间的内在联系，懂得课文是怎样写的。如《故乡》，文章重点主要是写闰土和杨二嫂的不幸遭遇。为了反衬中年闰土的不幸，作者先写了少年闰土的可爱，然后再从正面写闰土的不幸。通过深究，了解到是什么原因使闰土由一个活泼可爱的少年，变成一个说不出苦的木偶人，也明白了杨二嫂怎样由豆腐西施变成了细脚伶仃的圆规。
3.精读文章，整体优化，明白为什么这样写。一篇文章，通过对部分的深究，再回到整体上来，得到对整体的概括认识，这时的认识已不停留在某个词句，某个段落，而是对文章主题和结构的认识。如《故乡》回到整体上来，就应明白：原来作者是要通过回故乡的见闻和感受，描述农村的破败和农民痛苦的根源。怎样表现这一主题呢？作者巧妙地插入了对少年闰土和年轻的杨二嫂的回忆，将过去和现在形成鲜明的对比，在对比中揭示主题：半殖民地半封建旧中国深重的经济剥削和阶级压迫使得农民日趋破产，农村经济日益凋敝。通过以上深究使认识由量变上升到质变。
本文来自：逍遥右脑记忆 /chuzhong/1298325.html
相关阅读：别把植物带回国阅读答案
生命之韧 阅读答案
《小溪》阅读答案
变 阅读答案（龙东地区）
《通往良知的唯一道路》阅读答案