我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：
阿!闰土哥，你来了?
我接着便有许多话．想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：
老爷！
我似乎打了一个寒噤：我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
他回过头去说，水生，给老爷磕头。便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪
他就是水生?第五个?都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。母亲说。
宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。
13．文学作品中人物无声的语言也能揭示他们的心理活动，下面句子中的省略号禽有丰富的潜台词，它们表现了人物怎样的心理活动?(2分)
①阿!闰土哥，一一你来了?__________________________________________
②老爷!___________________________________________________________
14．对比是小说中常用的手法之一，上面的文字中有两处对比，把它们找出来，分别说说这两处对比的表达作用。(2分)
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15．画线句子中所说的厚障壁为什么是可悲的?请联系全文内容和下面的资料，说说你的看法。(2分)
资料链接：
过去的三个月的创作，我最佩服的是鲁迅的《故乡》我觉得这篇《故乡》的中心思想是悲哀那人与人之问的不了解，隔膜。造成这不了解的原因是历史遗留的阶级观念。著者的本意却是在表现出人生本来是一气的，后来却隔离了这一根本观念。
(茅盾《评四五六月的创作》)
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参考答案：
13．这是一道开放性的试题，考生的分析或体验符合人物的心理即可。可以分析人物的心
理活动，也可以呈现人物当时心理活动的过程。基本意思对即可。
14．通过少年闰土与水生脸色的对比以及银项圈有无的变化，形象地表现了农民生活日益困苦、窘迫的境遇。我与闰士的隔膜和水生与宏儿的松松爽爽的一路出去毫无隔膜的对比，表现了我对人与人不再隔膜的希望。基本意思对即可。
15．原先的好朋友变得如此的隔膜，让我觉得可悲；是社会和生活的重压使得这么一位活泼可爱的少年英雄变得像木偶人一般，是封建的等级观念往我与闰士之间造成了厚厚的障壁。这更是可悲的。基本意思对即可。
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