七年级语文试卷
分值：120分 考试形式：闭卷 考试时间：90分钟
（一）、积累运用：（28分）
一、根据下面文字中的拼音写出相应汉字（4分）
发liǔ（ ） zǔ（ ）咒 kāi（ ）油 kān（ ）察
二、找出下列词语中的错别字，并加以改正。（4分）
轻装淡抹 人迹罕至 摄手摄脚 人声鼎沸
遴选决择 轩然大波 熔为一体 晶莹剔透
错别字
订正
三、根据课文内容（6分）
1、在这四年里，我历尽艰苦， ，我咬紧了牙， 。
2、山光悦鸟性， 。3、 ，乾坤日夜浮。
4、油蛉在这里低唱， 。
5、横眉冷对千夫指， 。
四、下面这段文字中两处画线句有语病，请逐一进行修改(可以调整语序，可以添加、删除或更换词语等，但不得改变原句要表达的意思)。(4分)
无障碍环境是残疾人平等参与社会生活的必备条件，根植于生活的方方面面。目前，淮安市许多新建的公共场所进出有滑坡，上下有电梯。①市政部门还对不少道路进行了改造，施工了标准的盲道。②当残疾人遇到困难时，市民会提供主动帮助。对于残疾人来说，淮安这座城市正变得越来越“无障碍”。
修改①：
修改②：
五、依照给定的语境和句式仿写（4分）
母亲的一切言行都赋予了孩子事实上的灵性，在无形中定格了孩子一定的品质与价值。母亲的微笑和亲吻是抚慰孩子心灵的良药；母亲的拥抱和鼓励是_______________________________________________________；_______________________________________________。
六、假设运动健将刘翔来你校，学校请你以小机者的身份采访他，请就你感兴趣的方面，设计你将提的三个问题，请注意条理性。（6分）
1．
2．
3．
（二）、理解（52分）
一、名篇重读 《童年的朋友》片段，回答1--5题（16分）
外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。她的衣服全是黑的，但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。
在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边，她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人，——是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。
1、分别用一句话概括两个自然段的基本内容。（2分）
___________________________________________________________________________________
2、首句“外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润”采用了什么修辞手法？有何作用?（4分）
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3、“她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的”一句中的“睁”能否改为“瞪”?为什么?（3分）
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4、“她弯腰得几乎成为驼背，肥肥胖胖，举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物”这句话表达了作者怎样的思想感情?（3分）
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5、第一段划线的句子“可爱的动物”和第二段划线的句子“一根不断的线”分别指代什么?（4分）
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二、阅读《美丽的歧视》一文，回答6—9小题（18分）
美丽的歧视
①高考落榜，对于一个正值青春花季的年轻人来讲，无疑是一个打击，八年前，我的同学大伟就正处于这种境地。而我则考上了京城的一所大学。
②当我进入大学三年级时，有一天大伟忽然在校园找到了我，原来，他也是北京某名牌大学的学生了。
③“祝贺你——”我说。
④“是该祝贺。你知道吗，两年前我一直认为自己完了，没什么出息，可父母对我抱有很大希望，我被迫去复读——你知道‘被迫’是一种什么滋味吗？在复读班，我的成绩是倒数第五……”
⑤“可你现在……”我迷惑了。
⑥“你接着听我说。有一次教英语的张老师让我在课堂上背单词，那会儿我正在读一本武侠小说。张老师很生气，说，大伟，你真是没出息，你不仅糟蹋你爹娘的钱还耗费自己的青春。如果你能考上大学，全世界就没有文盲了。我噌地跳离座位，跨到讲台上指着张老师说，你不要瞧不起人，我此生一定要上大学。说着我把那本武侠小说撕得粉碎。你知道，第一次高考分数我差了100多分，可第二年只差17分，今年高考，我竟超了80多分……，我真想找到张老师，告诉他：我不是孬种……”
⑦三年后，我回到高中的母校，班主任告诉我：教英语的张老师得了骨癌，我去看他，他兴致很高，其间，我忍不住提起了大伟的事……
⑧张老师突然老泪横流。过了一会儿，他让老伴取来一帧旧照片，照片上，一位书生正在巴黎的埃菲尔铁塔下微笑。
⑨张老师说：“十八年前，他是我教的那个班里最聪明也最不用功的学生。有一次，我在课堂上讲：‘像你这样的学生，如果能考上大学，我头朝下转三圈……”
⑩“后来呢？”我问。
?“后来同大伟一样，”张老师哽咽着说，“对有的学生，一般的鼓励是没有用的，关键是要用锋利的刀子去做他们心灵的手术——相信吗？很多时候，别人的歧视能使我们激出心底最坚强的力量。”
?两个月后，张老师离开了人世。
?又过了四年，我出差至京，意外地又在大街上遇到了大伟，读博士的他正携女友悠闲地购物。我给大伟讲了张老师的那席话……
6．成绩倒数第五名的大伟怎么会考上北京某名牌大学呢？ （4分）
7．我提起大伟的事后，张老师为什么会突然老泪横流？试分析他此时的心理。（4分）
8．“对有的学生，一般的鼓励是没有用的，关键是要用锋利的刀子去做他们心灵的手术——相信吗？很多时候，别人的歧视能使我们激出心底最坚强的力量。”其中的“锋利刀子”指的是什么？为什么这种“歧视”在文中会是“美丽的”？（2+4=6分）
9．当“我”给大伟讲完张老师的那席话后,他心理感受如何呢?（60字出来）（4分）
（三）、阅读下文，完成17—20 题。（18 分）
赵普
(1)普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既莞，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
(2)普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
（选自《宋史》)
10.解释文中加点词语。（4 分）
① 习： ② 发：
③ 为： ④ 明日：
11.把下列句子翻译成现代汉语。（6 分）
① 太祖常劝以读书。
译文：
② 闺户启筐取书，读之竟日。
译文：
③ 普颜色不变，跪而拾之以归。
译文：
12.赵普“能以天下事为己任”，从文中看主要表现在哪两件事上？( 4 分）
答：
13.对赵普的举荐，太祖的态度是“不用”、“亦不用”、“卒用”，你从太祖的这种变化中读出了什么？( 4 分）
答：
三、佳作竞技台 (40分)
世上有许多人：有你崇拜的偶像，他们清纯、活泼、靓丽；有你敬重的父辈，他们勤劳、淳朴、守责；有你尊崇的名家，他们热诚、创新、立业……你是否觉得你自己也很出色？譬如：勤奋学习，不断进取；兴趣广泛，学有专长；洁身自好，自觉抵制不良风气……请以《瞧我这个人》为题目写一篇敬佩自己的文章。
要求：1、写出你的特点；有恰当的外貌、心理描写、动作描写、语言描写等；
2、体裁记叙文，字数500字左右。
3、书写规范工整，本次设置3分卷面分。
友情提醒：做完了，请不要忘记再回头认真检查一下哦，争取向家长和老师交一份满意的答卷。
文成双语学校七年级语文下学期第一次月检测试卷参答案
（一）、积累运用
一、绺、诅、揩、勘。
二、装——妆；摄——蹑；决——抉；熔——融。
三、略
四、①把原句改为：市政府部门还对不少道路进行了改造，修建了标准的盲道。
②把原句改为：当残疾人遇到困难时，市民会主动提供帮助。(把“主动”提到“提供”前面。)
五、略
六、见课本第一单元“口语交际”相关要求。
（二）、阅读理解
1、.第一自然段：我从外祖母的谈吐和脸部表情中感受到她的和蔼可亲和温柔慈祥。第二自然段：外祖母成为我的终身朋友。
2、.采用了比喻的修辞手法，生动形象地描写了外祖母说话的柔和动听和对我体贴入微的关照。
3、.不能。因为“睁”是描写外祖母微笑时的神态，如果改为“瞪”，就与“微笑”的神态相矛盾了。
4、表达了我对外祖母的喜爱之情。
5、“可爱的动物”指代的是“一只大猫”，“一根不断的线”指代的是“外祖母对世界无私的爱”。
6、美丽的歧视使大伟刻苦努力，最终考上大学。
7、因为他当年的良苦用心没有白费，已经将学生送上了成功之路，此刻心理完全没有被学生歪曲误解的“难堪”和“懊悔”，有的只是欣喜与自慰。
8、（1）歧视 （2）因为张老师这种做法看似让学生难堪，但是他的用心还是完全为了学生的成功，他在学生心目中的形象永远是美丽的。（意对即可）
9、提示：（1）抓住“懊悔、自责、内疚”来描写
10．①习：学习，研究，熟悉②发：打开③为：担任④明日：第二天
11．(1)太祖皇帝常常劝他好好读书。 (2)关上门，打开书箱，拿出书，一读就是一天。
(3)赵普的脸色没有丝毫改变，镇定地跪着捡起来退下。
12．①年轻的时候熟读官员官吏制度治理国家方面的书籍，精通选贤任能治理国家。 ②深入研读《论语》以其理论来治理国家。
13．太祖皇帝刚开始对赵普举荐的人不了解所以“不用”，后来赵普再次举荐，太祖仍不了解还是“不用”并对赵普有些烦了，最后赵普坚持举荐，太祖由此看出赵普的尽心尽职，且体会到被举荐人的不一般，所以“重用”
（三）、略
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