《中访友》设计

【目标】１、积累字词，整体感知，理清思路。
２、品味精美的语言，揣摩作者对大自然的热爱之情。
３、培养健康高尚的审美情趣，增强热爱大自然，保护大自然的意识。
【教学重点】
整体感知，理清思路，反复诵读，体会作者的感情。
【教学难点】
欣赏品位的语言，在欣赏和品位中受到情感的熏陶、思想的启迪。
【教学方法】
情境教学法、讨论法、探究法。
【教学时数】
１时。
【教学手段】
多媒体。
【教学过程设计】
一、创设情境、导入新
二、整体感知
１、检查预习，扫清字障碍：
⑴你能读准下列红字的读音吗？
⑵根据所给的解释说出词语。
２、听朗读录音，思考问题：
⑴作者在中都访问了哪些朋友？
⑵（按照顺序找）他是怎样称呼这些朋友的？
三、探究
１、赏析交流：
⑴静心默读，大胆想象。你最喜欢中的哪位朋友？
⑵交流：
①请你饱含感情地朗读。
②然后说说你喜欢这位朋友的原因或在朋友身上感悟到什么，得到怎样的启示。
２、探索活动：（小组讨论）
⑴作者为什么要把进看风景称为“中访友”呢？
⑵这表现了一种什么样的思想感情？
３、体验反思：
寻找美、体验美与作者心灵对话。
四、拓展延伸
放飞心灵，为您的自然朋友写几句赠言。
五、总结

本文来自：逍遥右脑记忆 /chuyi/39667.html

相关阅读：短文两篇
《〈论语〉十则》教学设计
袁隆平的“寻梦园”
《观舞记》　教学设计
第15课《我的梦想》教案