初一学生学习心理分析与辅导

　　（不适应期）

　　一、年龄特点：

　　处在11-12岁的“危机年龄”阶段，随着生理发育，也发生急剧的变化。

　　自我意识增强，独立的空间。

　　摆脱依赖感，需要在无拘束的气氛中同平等地交流。

　　二、学习表征：

　　发觉与小学大不一样。学习压力重了，但老师不再事事操办，一下子有了许多自由，反而无所适从。

　　个别学生会对新的课程（、……）特别不适应。

　　51.6%的学生感到学习压力过大，18.8%的学生存在人际交往不适应，8.9%的学生的自我认识不清楚，只有的24%学生心态较平稳。

　　三、原因分析：

　　作为初一新生，适应情况的好坏直接影响他对新环境的认识，对自我的肯定，对新的学习生活的信心。

　　环境变化、新课程增加、初中授课方式不适应，常感到力不从心，总认为班上其他同学比自己强初中化学，惊讶、伤心、焦虑接踵而来，产生强烈孤独感。

　　四、家长策略：

　　家长应了解：环境变化、新课程增加、初中授课方式不适应，是问题关键所在。

　　引导孩子尽快完成从小学到初中的学习转变，了解其学校，了解初中的课程，这样才能真正帮助孩子，给以切合实际的建议。

　　孩子需要有“安全保障”的小天地，哪怕只是一个加锁的抽屉。尽可能不要去破坏或随意入侵，决不要因爱之名，而偷看孩子的书信或日记。

　　培养孩子专注的学习习惯，把培养好的学习心理作为重要内容，帮助孩子养成仔细、认真、耐心、专注的学习习惯。训练孩子做每一件事都不能仅凭兴趣出发，而要有始有终，持之以恒。

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