第九第二框《艰苦奋斗开拓创新》设计
☆教材分析：
知识目标：
了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德，认识全面建设小康社会，建设有中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗精神。
能力目标：
培养学生获取知识、分析知识和理解问题的能力，认识到艰苦奋斗精神是中华民族的重要组成部分；懂得发扬艰苦奋斗精神的重要性和必要性。
情感态度和价值观：
使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习，增进对社会主义的情感，从小树立艰苦创业精神。
重点和难点
重点：艰苦创业，与时俱进。
难点：全面建设小康社会，精神中国特色的社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗精神。
时安排：1时
前准备：
教师：收集有关艰苦奋斗的图片和事例，《愚公移》的歌曲（或FALSH）。并制成。
学生：查阅有关艰苦奋斗的资料。
板书设计
教学设计
教学环节
教学活动设计
设计意图
歌曲导入
教师：大家一定都知道《愚公移》的故事，现在让我们在这首歌中感受愚公的精神，
播放歌曲和歌词，师生共唱。
设问：结合你们所学习的愚公移的故事和歌曲，谈谈自己对于愚公移的看法和感受。
通过歌曲，既可带动堂气氛，又可以从学生熟悉个故事和歌曲中引发学生对不怕可能，勇往直前的精神的思考，从而导出艰苦奋斗的话题。
艰苦奋斗精神大搜索
让学生从已学的知识中搜索我们中华民族的传统美德艰苦奋斗精神的事例、名言警句，故事，人物等等。在学生讲述的基础上，教师进一步通过展示不同时期的艰苦奋斗的图片。例A、（古代）中国古代神话中夸父追日、精卫填海的故事，民间传说中铁杵磨成针、凿壁偷光的美谈，古籍史料中大禹治水、卧薪尝胆、悬梁刺股的记载，都是这一主题的生动写照。
B、（革命战争年代）延安精神、井冈精神、长征精神等。
C、（建设时期）驻港部队“大渡河连”。
讲述时还可以穿插播放《大生产运动的歌曲》
从学生现有的水平和知识出发，教师通过多媒体更多更好地向学生展示这方面的内容让学生形象地体会到勤劳勇敢、自强不息是民族精神的重要内容。艰苦奋斗精神在革命战争年代得到充分体现。艰苦奋斗精神在中国特色社会主义现代化建设新时期继续发扬光大。在不同的时期都有它不同的表现。让学生在深刻感受到艰苦奋斗的强大精神力量所在！
通过歌曲的播放进一步渲染气氛，振奋同学们的精神。
堂大讨论
在上一环节的基础上，引发学生们思考。教师提问1、身处逆境的人需要发扬艰苦奋斗的精神，那么身处顺境的人是否也需要发扬艰苦奋斗的精神？
如今时代不同了，条改善了，为什么还要提倡艰苦奋斗的精神？或“鼓励消费与艰苦奋斗矛盾吗？艰苦奋斗精神过时了吗？（开展小组合作探究）任选其中一题讨论
学生讨论后教师总结得出：
（1）艰苦奋斗是民族精神的重要内容，是中华民族的传统美德，艰苦奋斗精神要代代相传。
（2）艰苦创业，不同的时代有不同的具体内容
（3）艰苦奋斗集中表现为创业精神，创业实践需要创业精神的支持和鼓舞。
（4）我国还处于社会主义初级阶段，经济、化和政治都不发达，推进现代化建设，更需要大力倡导和发扬艰苦创业精神。
通过学生们的讨论，可以发现他们对艰苦奋斗的看法和见解，虽然可能与老师的要求有差距，但可以通过老师的点播进一步理解。并且通过合作讨论的方式，更能集思广益，培养学生的团队意识。同时也让学生明白艰苦奋斗精神在任何时代都是不过时的，但它并不等同于节衣缩食。而是一种精神，一种不怕苦，在困难中保持乐观的积极向上的精神。
感悟艰苦创业的内涵
教师展示两代“铁人”的故事。让学生分析思考两代“铁人”的共同点所在。
教师也可结合我国广大科技人员（如袁隆平、杨利伟、钱学森、王选）等团结拼搏、自力更生、勇于攀登的事迹进行讲述。
通过本孟泰和焦裕禄的事例，让学生思考艰苦奋斗精神还表现在什么方面？
引导学生体会“艰苦创业精神，是一种积极向上的生活态度，是一种崇高的精神境界。”“一种与时俱进，开拓创新的精神”
提问“你能不能举有关科技、理论、体制方面创新的实例呢？”从而说明创新的重要性
引导学生体会艰苦奋斗精神一脉相承而又与时俱进的内在关系。不同时期有不同的发展，有不同的内涵。通过事例让学生感受到艰苦奋斗精神也是在前进的，也是对上一环节“今天还要发扬艰苦奋斗精神吗？”问题的进一步深化理解。也同时了解艰苦奋斗精神集中表现为艰苦创业的精神。
反思、总结升华
展示“八荣八耻”中的“以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻”的图片，并反思自己的行为。最后教师提问：在今后的学习和生活中如何发扬艰苦奋斗的精神？让学生畅所欲言。
教师小结：教师归纳：在不同年代，艰苦创业有着不同的具体内容，而艰苦创业的精神作为一种健康的生活态度、一种思想境界，无论什么时代都被视为成就任何事业所不可缺少的精神力量，一种崇高的美德。作为年轻的一代，我们肩负着祖国的未和希望，为了实现社会主义现代化事业，时代需要我们发扬艰苦奋斗的精神，尤其是开拓创新的精神。这就需要我们从现在开始，在日常生活和学习中努力培养自己各方面的能力，注意积累，做到有所发明、有所创造、有所前进。
（同时播放歌曲《八荣八耻人人须知》总结升华）
通过反思自己平时的行为，可以让学生通过正反两方面强烈对比深刻体会艰苦奋斗精神的必需与可贵，从而看到自己的不足。通过回答问题为学生的导行做好准备。
本文来自：逍遥右脑记忆 /chusan/53327.html
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