《消费者的权益》教学设计（复习）
题
八年级下册第八《消费者的权益》
解
读
标
内容标准
全面掌握知识点。知道我们生活离不开消费，消费者依法享有合法权益，也要履行自己的义务，理解保护消费者权益的必要性，掌握一些消费以及消费者权益保护方面的知识，知道消费者权益受到损害后寻求解决的一般途径。
提高能力和认识。学生自主的发现、分析、解决问题，用消费者九大权利指导实际消费，学会运用智慧保护消费者合法权益，主动学习掌握有关消费方面的知识，增强自己的判断和选择能力，当自己作为消费者的合法权益遭到侵害时，能够运用法律武器维护自己合法权利。培养良的权利意识和自我保护意识。同时提高对自觉履行消费者义务的重要性认识，做明消费者。
解
读
理
念
1、在堂中学生是活动的主体，还堂于学生，让学生动起，动口动脑动手。
2、要还堂于学生，更要追求效益，复习要做好基础知识复习和习题训练，习题训练时要精讲精练。
解
读
学
生
学生时间很紧，学生很少花外时间在政治科目上，基本上是用堂时间进行复习。对于八年级的，学生已是很不熟悉，一部分学生已不知道的知识要点，虽然他们知识掌握情况不好，但他们对复习旧知识兴趣不大，而我们复习首先让学生全面掌握基础知识，熟悉，熟悉知识点，在此基础再进行训练。如何才让他们把注意力集中于复习中呢？在复习中尽量让学生自主学习，去发现问题，寻求帮助。因此在复习基础知识时，尽量要求学生动口、动手、动脑寻找知识点，发现疑问点，发现自身存在问题，才引起他们注意。在练习时需要精讲精练典型题目，选题目注意联系生活、联系时事热点，题目不是单纯字材料，可以出现一些图案甚至于影视材料的节选，引入新的东西提起兴趣和适应中考需要。
解读
方法
教学方法
提问法、自主学习法、讲练结合
教学手段
传统教学为主，多媒体教学为辅
教学准备
.教师的准备：根据复习内容归纳知识要点，分析考点，精选与生活、时事紧密相连的典型题目；相关幻灯片的制作。
教
学
过
程
教
学
过
程
教学
环节
教学内容
教师活动
学生活动
目标达成
导入
开门见，点明复习内容，
同学们我们今天复习八年级下册《消费者的权益》
学生打开书本85页。
直接进入主题，
引起学生注意。
（一）
复习基础知识对知识点进行归纳
让学生朗读全、归纳知识点，然后老师列出知识点。
1、请同学们朗读第八。
2、同学们朗读全以后，你们发现有哪些知识点呢？
3、老师用幻灯片展现知识点，让学生对自己没有归纳出的进行补充。
1、学生朗读《消费者的权益》。
2、学生去寻找知识点并归纳为问题，学生举手发言。
3、发现自己不足，对自己不足之处进行补充。
1、让学生对有整体认识。
2、让学生寻找知识点，加强知识印象，让学生动起，培养学生学习能力。
3全面复习基础知识。
（二）
基础知识疑难点分析解答
让学生对知识点进行，发现提出自己的疑难点，老师解答或是同学帮助解答
1提出自己学习中疑难点。
2同学互助解决学习疑难问题，如果学生不能互助解决的老师再提供帮助。
进一步巩固基础知识并发现自身问题，学会互助学习，学会寻求帮助。
（三）
基础知识与生活实际联接
（知识运用训练）
1. 请学生列举生活中消费者受到的侵权事例，选择学生所列举的较典型的例子引导学生运用消费者权利等知识点分析、解决问题，进行知识运用的训练。（提问如侵犯了消费者的那项权利，被侵权原因，被侵权往往是消费者，说明消费者处于什么地位？被侵权后该消费者是怎样做的？这样做对不对？消费者如何炼就一双慧眼？国家、相关部门如何防止此类事发生？保护我们消费者权益有什么意义等）
学生举例，用所学的知识去分析、解决问题。
训练贴近生活贴近学生，理论联系实际，提高分析、解决问题能力，培养维权意识。
教
学
过
程
（四）
基础知识与时事热点相联
（知识运用训练）
Flash播放食用三鹿奶粉儿童治疗画面及相关的字材料。
问题：1看了画面有什么感想？用本知识回答（引导学生围绕是什么，为什么该怎么办提出问题解决问题）
学生思考题目，在老师引导下进一步加深对知识点的理解运用。
知识与热点相连，适应中考需要，精讲精练，强化审题、答题技巧，加强知识的运用理解思维训练。
（五）
其它典型习题
用试卷形式展现
教师巡堂，帮助解疑，对学生解题过程中的个别指导。
学生做题，不懂的问老师。
进一步巩固知识，学生进行自主学习，发现自己不足之处。
教学效果
预测
效果还可以，对优秀学生第一环节是简单，但是也是进一步巩固了他们的基础，在寻找自我疑难点，让他们抓差补缺，而对于其他同学在这过程中则掌握基础知识。在知识运用训练中，对于基础知识不扎实的同学也许是有些难度，也许出现不会设问问题答不上等。这需要老师不断的引导，这种适应中考的精选精练是必要的，有利于进一步掌握理解基础知识，培养知识运用的能力，在老师引导下学生是有收获的。
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