美国的诞生
　　目标
　　一．知识目标
　　通过本学习，使学生了解英国在北美大西洋沿岸建立了十三个殖民地，英国对殖民地经济发展的压制，克星顿的枪声，华盛顿，《独立宣言》的发表，萨拉托加战役，1787年宪法等基本史实，进而掌握美国诞生的概况。
　　二．能力目标
　　通过本学习，培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。通过美国独立战争以弱胜强以及战争双方的力量对比，培养学生辩证认识历史问题的能力。通过分析美国独立战争取得胜利的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。通过对重大历史事和重要历史人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。
　　三．情感态度价值观目标
　　通过本学习，使学生认识：北美是土著印第安人、欧洲等地移的劳动人民和从非洲贩的黑人共同开发的；美国独立战争是北美人民反对英国殖民统治，争取民族解放的正义战争；美国独立战争是民族解放运动，同时也是资产阶级革命运动；战争的结果，摧毁了英国的殖民枷锁，赢得了国家的独立，为资本主义在美国的发展开辟了道路，同时，对欧美的革命也起了推动作用。
　　重点和难点
　　教学重点：美国独立战争的起因；美国诞生的过程。
　　教学难点：美利坚民族的形成和美国独立战争的性质。
　　教学过程
　　导入新:
　　教师复习提问：英国资产阶级革命起了哪些历史作用？
　　学生：英国资产阶级革命不仅在本国推翻了封建专制制度，为资本主义的迅速发展扫清了道路；还揭开了欧美资产阶级革命的序幕，开辟了资产阶级革命新时代，推动了世界历史的进程。
　　教师过渡：继英国资产阶级革命后，原先属于英国的13个北美殖民地人民赢得了独立，也走上了资本主义发展的道路。
　　教师展示导读提纲：
　　美国独立战争爆发的原因有哪些？北美大陆的土著居民是印第安人，怎么又形成了美利坚民族呢？
　　美国独立战争过程中发生了哪些重大事？
　　这场战争具有什么样的意义和影响？
　　华盛顿是一个什么样的历史人物？
　　美国独立战争取胜的原因是什么？
　　安排学生阅读全，作读书标记；然后运用多媒体引导学生探索、交流、讨论。
　　讲授新：
　　一、英属北美殖民地的发展
　　教师提问：英国在北美建立的殖民地居民中，哪些人共同劳动，促进了当地社会经济的发展？学生：土著印第安人、自欧洲等地的移民和贩自非洲的黑人。
　　教师：北美殖民地经济的分布有什么特点？
　　学生：北部造船业发达，中部盛产粮食，南部盛行种植园经济，各地之间的经济交流频繁而且日益密切。
　　教师：北美大陆的土著居民是印第安人，怎么又形成了美利坚民族呢？
　　学生：自欧洲等地的移民，主要是英国人，其次还有德、法、荷兰、瑞典等国人。他们经过长期开拓和经济交流，逐步形成统一的市场和统一的语言，终于融合成新的民族——美利坚民族。
　　教师小结：美洲最早的居民印第安人，与从欧洲的大批移民共同开发，经过一百多年的开拓，各地的经济往与交流，北美13个殖民地资本主义经济开始发展，特别是北部资本主义工商业比较发达，造船工业成为主要的工业部门。南部种植园经济，主要种植烟草、蓝靛、甘蔗等以商品为主的经济作物，主要供应欧洲市场。从欧洲到北美殖民地的移民主要是英国人，其次还有德、法、荷兰、瑞典等国人。他们经过长期开拓和经济的频繁交流，初步形成了统一市场。英语作为统一的语言，这样由自欧洲的移民融合的新民族——美利坚民族就形成了。
　　教师过渡：尽管这个民族与英国有着极其紧密的历史渊，但是双方在经济上政治上的矛盾却日趋激化，终于导致兵戎相见。
　　二、克星顿枪声
　　教师组织学生“动脑筋”：如果你当时生活在北美殖民地，你对下列两位同学的观点有什么想法？
　　男生：“英国官吏说这里是英国的殖民地，就要为英国的利益服务，当地人应当买英国生产的产品，向英国多交税。”
　　女生：“殖民地人民认为他们是这块土地的主人，英国人凭什么向他们征那么多的税？不让他们移民到西部去？还非要他们买英国的货不可？”
　　在学生回答的基础上，由教师归纳：他们的说法，反映了当年英国殖民者与北美人民之间的矛盾冲突。自从“五月花”号帆船到达北美之后，欧洲移民与土著印第安人和自非洲的黑人经过100多年共同开发，北美已经逐步形成统一的市场和统一的语言，终于融合成新的民族，即美利坚民族。他们感到自己与英国人已经很不相同了，应该成为北美大陆的主人。而英国殖民者始终把殖民地当作原料产地和商品市场，自然引起了美利坚民族的不满，反抗斗争日益高涨。对于北美人民的反抗，英国所采取的高压政策，不但损害了殖民地人民的经济利益，也严重侵犯了他们的自由和主权，终于引发 “波士顿倾茶”事，点燃了美国独立战争的导火线。1775年4月克星顿的枪声，是北美独立战争的开始。

　　三、《独立宣言》的发表和独立战争的胜利
　　教师提问：美国独立战争过程中发生了哪些重大事？
　　学生回答后，教师归纳如下：
　　爆发：克星顿枪声（1775年4月）
　　建军：大陆军，华盛顿（1775年）
　　宣布独立：《独立宣言》发表（ 1776年7月4日）
　　转折：萨拉托加大捷（1777年）
　　承认：英国承认美国独立（1883年）
　　成立政府：《1787年宪法》的制定，成立联邦政府（1787年）

　　教师讲授：在美国独立战争初期，美、英力量相差悬殊，美军处于不利地位。但由于美国人民的坚强不屈、英勇战斗，人民群众在极为困难的情况下，供应粮食，砍伐树木，阻止英军前进，支援美军。在人民群众的支持下，美军采取灵活战术，迫使英军走投无路。英军将领率5 000人投降，美军取得了“萨拉托加大捷”。这次战役不仅增强了美国人民争取战争胜利的信心，也为美国人民的抗英斗争创造了有利的国际条。从此，美国独立战争由防御进入了进攻，成为独立战争的转折点。
　　美军由防御转入进攻。在人民群众和法国、荷兰等国援助下，美军力量逐渐加强壮大，美军越战越强，战争形势由战争初期的不利形势变化为对美军的有利形势。在1781年，美法联军在约克镇又取得了重大胜利，英军被迫投降，战争胜利结束。
　　美国独立后，在1787年制定了一部宪法，历史上称“1787年宪法”。现在的美国宪法，就是1787年制定的。根据宪法的规定成立了联邦政府，华盛顿当选为美国第一任总统。总统既是国家元首，又是政府首脑。

　　教师让学生请阅读《独立宣言》的摘录：“我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，谨庄严宣告：这些联合殖民地从此成为、而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国，它们解除一切与英王的隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。”你如何评价它？
　　学生讨论回答，教师归纳：
　　A．它的要求和主张是进步的：《独立宣言》反映了殖民地人民摆脱殖民压迫的要求，包含着资产阶级对于民族独立、民主自由的主张，具有进步的性质。
　　B．它的作用是重大的：它的发表，标志着北美殖民地脱离了英国，美利坚合众国诞生了。后，美国规定每年的 7月4日为国庆日。
　　教师：在美国首都的华盛顿纪念塔内有一块中国清政府赠送的石碑，上题“按华盛顿，异人也。起事勇于胜广，割据雄于曹刘。既已提三尺剑，开疆万里，乃不僭位号、不传子孙，而创为推举之法，几于天下为公，浸浸乎三代之遗志。”请你根据自己所知，说说华盛顿是一个什么样的历史人物？
　　学生回答，教师总结：
　　A．他是美国独立战争的领导人，担任大陆军总司令，采取灵活的战术，克服困难，英勇作战，终于取得胜利，赢得人民爱戴。
　　B．他拒绝称王、拒绝一切虚夸的称号和赞誉之词，亲自主持制订了美国1787年宪法，然后被选举为美国第一任总统。后，他严格遵守宪法的规定，坚决不参加第三次总统竞选，为后人树立了言行一致、维护民主的好榜样。
　　教师：美国独立战争的具有什么样的历史意义和影响？
　　让学生独立思考回答，然后教师归纳：
　　A．结束了英国的殖民统治，实现了美国独立；
　　B．确立了比较民主的资产阶级政治体制，有利于美国资本主义的发展；
　　C．对以后欧洲和拉丁美洲的革命也起了推动的作用。
　　教师：美国独立战争的性质是什么？
　　学生讨论回答，教师总结：美国独立战争的性质，从双方的作战目的和战争的全过程分析，它是一次“得道多助”的民族解放战争；再从战争的表现形式看，它是代表资产阶级利益的，而且为资本主义的发展初步扫除了障碍，所以，美国独立战争也是一次资产阶级性质的革命。

本文来自：逍遥右脑记忆 /chusan/43355.html

相关阅读：九年级历史（上）第四单元构建文化的圣殿复习学案
第11课 英国资产阶级革命学案
第9课 古代科技与思想文化（二）
第5课 中古欧洲社会导学案
第1课 俄国十月革命教案