初二年语文试卷
第一部分：积累与运用（28 分）
一．按课文内容或要求。（11分）
1．《清平乐?村居》表现老年夫妇温馨生活乐趣句子是： ，
2．《朝天子 咏喇叭》一曲中比喻民穷财尽、家破人亡的句子是： 。
3．《采薇》中烘托出士兵们因思乡之切而沉重抑郁的心境，也预示着归途艰辛的句子是： ， 。
4．《十五从军征》中写老兵归家所做事情的句子是：________ ____， 。
5.《送别》中渲染离情别绪句子是：_______ ___________，_____________ _____。
6．请写出一句课外古代诗词中有关游子怀恋故土，思念家乡的诗句：_______________，_____________ __。
二．按要求完成第7—10题 （10分）
7.读叙事散文首先得抓住行文线索。本单元的几篇散文，如《永久的悔》以______ _____ ____ 为线索，《苏珊?安东尼》以____________________________ 为线索。（2分）
8.出自《祖逖北伐》的一个成语是： ，现人们常用来形容：
9．根据下面一段话中的统计数字，请为这段话写一个结束语。（不超过20个字）（2分）
最近，记者考察了某市繁华的商业街，对这条商业街的商业用字进行了调查，发现整个路段的747个招牌中，含有不规范字的招牌多达118个，约占总数的16%，在这118个招牌中共有362个不规范字。由此看来，
10．一个多月来，我们在古今中外的历史长河中领略了苏珊.安东尼、抗日中一班铁骑兵、邹忌、周亚夫、祖逖、子墨子等人物的风采，请选择其中一个人物，给他(她)写一个颁奖词，字数不超过50字。（4分）
三．名著（7分）
11．说说《骆驼祥子》中祥子有哪些大事导致祥子“萎靡不振”？请概括出来。（3分）
答：
12．优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的情感和灿烂的智慧。请从下面所列的名著中选择一部，结合人物形象或者故事情节，从提高修养或者丰富情感的角度谈谈你的收获。（4分）
《格列佛游记》 《水浒传》 《钢铁是怎样炼成的》
答：
第二部分：阅读能力（52分）
四．阅读下面选段，完成13－17题。（19分）
[甲]于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫女左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；朝年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（节选自《战国策?邹忌讽齐王纳谏》）
[乙]晋侯复假道于虞①以伐虢②。宫之奇谏曰“虢，虞之表也。虢亡，虞必从之。晋不可启③，寇不可玩④，一之为谓甚，其可再乎？谚所谓‘辅车相依，唇亡齿寒’者，其虞、虢之谓也。”弗听，许晋使。宫之奇以其族行⑤，曰：“虞不腊矣！在此行也，晋不更举矣。”冬，晋灭虢。师还，馆于虞，遂袭虞，灭之，执虞公。（节选自《左传?宫之奇谏假道》）
[注]①虞：虞国。②虢：虢国。③启：开头④玩：轻视。⑤官之奇以其族行：宫之奇带全族的人离开虞国。
13． 解释下列加横线的词（5分）
（1）但当涉猎，见往事耳 （ ） （2）士别三日，即更刮目相看。 （ ）（3）今齐地方千里，百二十城。 （ ）（4）弗听，许晋使 （ ） （5）灭之，执虞公。（ ）
14．翻译下列句子。（4分）
（1）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
翻译：
（2）辅车相依，唇亡齿寒
翻译：
15．邹忌是怎样分析“王之蔽”的？宫之奇又是怎样分析不能从虞国借路的？（4分）
答：
16．探究两则材料中邹忌、宫之奇进谏方式的相同和不同之处。（3分）
相同：
不同：
17．两则材料中劝谏的结果截然相反，试探究其原因。这给我们什么启示？（3分）
（1）
（2）
（3）
五．阅读下面两段文字回答（18-22）题（14分）
一 片 槐 树 叶
这是全世界最美的一片，
最珍奇，最可宝贵的一片，
而又是最使人伤心，最使人流泪的一片，
薄薄的，干的，浅灰黄色的槐树叶。
忘了是在江南，江北，
是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了，
被夹在一册古老的诗集里，
多年来，竟没有些微的损坏。
A、蝉翼般 轻轻 滑落的 槐树叶，
B、细看时，还沾着 些故国的 泥土啊。
C、故国哟，啊啊，要到 何年 何月 何日
D、才能 让我 回到 你的怀抱里
去享受一个世界上最愉快的飘着淡淡的槐花香的季节？……
18.诗的第三节ABCD四句朗读节奏和重音划分有误的一项是（ ）（2分）
19.用自己的话描绘一下诗人看到的那片槐树叶的“样子”。（2分）
答：
20.结合第一节回答，诗的开头说这片槐树叶“最美、最珍奇、最可宝贵”是因为：
“最使人伤心、最使人流泪，则又因为（4分）
21.第二节中，诗人是真的忘记了“是在江南江北”“哪一个城市，哪一个园子”捡来的吗？说说你的理由。（3分）
答：
22.谈谈你对“多年来，竟没有些微的损坏”的理解。（3分）
答：
六．阅读下面文章回答（23-28）题（21分）
（三）借你一个微笑 （19分）
①李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了58分。
②一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。
③我合上教案而无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。
④他递过一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课?
⑤我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的手到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好?”他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接着说，你必须先借一样东西给我!他着急起来，可还是说不出一句话。
⑥“你每天借给我一个微笑，好不好?”
⑦这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。
⑧第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题，然后 再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。
⑨他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室……这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事。一天下课李俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣，老师您要什么?我说，你写给我的条子呀。他笑了：我不写条子了，您给我补补课吧。我面带笑容：“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。”
⑩“好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论也可以独立完成。我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸条，题目一次比一次难。后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。
⑾期末考试李俊成绩尚可，科科及格——看来我为他补的都差不多了。新学期刚开学，李俊休学了，因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了——这也是他忧郁的一个原因。我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗?
⑿星期天，我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来，在外面吆喝着：擦皮鞋擦皮鞋!……离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竟是李俊!
⒀“老师，让我为您擦一次皮鞋吧。”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。顾客告诉他，他的笑容很好看。
⒁我说是吗?他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。
⒂我也高兴起来，我说我一定等你回来。可转过身，我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊，老师您要笑呀，您不要哭!我点点头，反而呜咽有声了。
⒃我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。
(选自《中国微型小说精选》)
23．通读这篇小说，简述题目“借你一个微笑”的深层含义。（3分）
答：
24．第⑦自然段写李俊听说“我”要向他每天借一个微笑后，始而“很困惑地看着我”，终而“眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷”。由于受叙事方式的限制，这当中作者没有写李俊复杂的心理活动，假如你是当时的李俊，请将你的心理活动出来。 (不超过50字) （4分）
答：
25．在这篇小说中，为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑，作为老师的“我”具体做了哪几件事?请概括作答。 （4分）
答：
26．作者在第⑩自然段写道：“期末考试李俊成绩尚可，科科及格——看来我为他补的都差不多了”，而在小说结尾却又说“我终于没有给他补课”，这是否矛盾?为什么?请简要作答。（4分）
答：
27．在小说结尾，作者饱含深情地写道：“是他(李俊)为我补了一堂人生课”，请简要说说李俊为“我”补的这堂人生课的主要内容。（4分）
答：
第三部分：写作能力（70 分）
29、下面两个题目，任选一题。
（1）、请以“和你在一起”为题，写一篇文章，字数不少于700字
（2）、“知道周迅（著名演员）的越来越多，知道鲁迅的越来越来少”，是当今中学生中的一个普遍现象，为此又引发了一次关于偶像问题的大讨论。你有自己的偶像吗？你是怎样看待偶像问题的呢？
请以“偶像”为话题，联系自己的经历、体验、见闻和认识，自定立意，自拟题目，写一篇记叙文或议论文。字数不少于700字
初二年语文期中考答案
1-----10略
11.祥子自己辛苦攒钱买的车子，给兵抢了。B老婆难产死了。C大病几场，原来强壮的身体也垮了。
12．示例：《水浒传》中的鲁智深侠肝义胆、疾恶如仇又粗中有细、豁达明理。鲁智深在潘家酒楼听到金氏父女的遭遇后，便找上门寻借口三拳打死了“镇关西”，还一边骂他“诈死”，一边不慌不忙地离开。鲁智深那种路见不平、见义勇为的义举正是我们这个时代所要大力提倡的。
13．略、14、略相同：
15、
16、都用事实劝谏君王。不同：邹忌说话更委婉、含蓄，充分考虑了对方的身份、地位、处境。宫之奇说话直截了当，据理力争，似教训君王，说话时没有充分考虑到对方的身份、地位、处境，因此没有达到目的。
17、（1）说话时，应该讲究方式方法，以及说话时的语境。（2）说话时，应该注意对方的身份、地位、处境。（3）说话时，还应该考虑自己的身份、地位。
18、B。
19、提示：抓住“薄薄的、干的、浅灰黄色的”和“沾着些故国的泥土”两个要点，有条理地描述即可。
20、它疑聚着故国的情结；不知何年何月才能回到故国。
21、本题为开放题，可答“是”，也可答“不是”，言之有理即可。
22、蕴含有海外游子无论经过多少岁月风雨，故国之心依然如旧之意
23、微笑，向“我”微笑，以便培养他的自信心，使他的性格由内向忧郁变得乐观开朗，由自卑变得自信，进而培育他健全的心理和人格。【意近即可】
24、老师向我借微笑?微笑也能借吗?是不是老师不喜欢我平时愁眉苦脸的样子，要我笑?是老师不愿意为我这差生补课而找借口?还是……不过，只要老师愿意为我补习物理，那我就笑笑吧。
25、做了两件事： ①课堂上“我”想方设法让李俊开口说话； ②“我”“别有用心”地递题目纸条给李俊，“迫使”他和同学进行讨论。
26、（3分）不矛盾 ①“我为他补的都差不多了”是指“我”为他弥补了性格上的缺陷。②“我终于没给他补课”是指“我”没有给他补物理知识的课。
27、①李俊因为父亲的瘫痪面临生活的困境而休学，但他凭着“我”帮助他树立起来的自信和乐观，勇敢坚强地挑起了生活的重担，对人生充满希望。②这让我领悟到，一个人只要有了自信和乐观，就能克服生活的种种困难，就能经受住人生的任何考验。
附：课外文言文翻译
晋献公又向虞国借路攻打虢国。宫之奇劝阻虞公说：“虢国是虞国的外围，虢国灭亡，虞国一定跟着亡国。对晋国不可启发它的野心，对入侵之敌不可漫不经心。一次借路已经是过分，岂能有第二次呢？俗话所说的‘车子和车版互相依傍，嘴唇丢了牙齿就受凉’，那就是说的虞、虢两国的关系。”
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