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《五柳先生传》《马说》练习题(附答案)

编辑: 路逍遥 关键词: 八年级 来源: 记忆方法网
《五柳先生传》《马说》练习题
一、《五柳先生传》,完成文后各题:
1、:
(1)本文是一篇 (体裁),作者 ,字 ,号 ,世称靖节先生, (朝代)著名诗人,我们在上学期曾学过他的散文《 》。
(2)文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一个__________________________的形象,赞美了他________________________________的精神。
2、给下列加点字注音:
嗜( )酒 辄( )尽 吝( )情 短褐( )
晏( )如 箪( )瓢( )屡( )空 黔( )娄( ) 汲( )兹( )俦( ) 觞( ) 欤( )
3、解释下列加点的字:
何许( )人 造( )饮辄( )尽
亲旧( ) 俦( ) 不详( )
4、将下列句子翻译成现代汉语。
(1) 好读书,不求甚解。
(2) 不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。
(3) 其言兹若人之俦乎? 衔觞赋诗,以乐其志。
(4) 短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。
5、:
(1)选出“之”字用法不同的一项( )
A.兹若人之俦乎? B.或置酒而招之。 C.无怀氏之民欤? D.葛天氏之民欤?
(2)下列句子翻译有误的一项是:( )
A宅边有五柳树,因以为号焉。译文:因为住宅旁边有五棵柳树,就用它做了自己的号。
B或置酒而招之。译文:有时就摆了酒叫他来喝。
C造饮辄尽,期在必醉。译文:他去了就要喝得尽兴,约定一定喝醉。
D常著文章自娱,颇示己志。译文:经常写文章来消遣时光,从文中也稍微透露出自己的志趣。
(3)下列加点的词语解释有误的一项是( )
A每有会意(心领神会) B环堵萧然(空寂)
C曾不吝情去留(舍不得) D衔觞赋诗(酒杯)
6、“赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应?
7、文中哪些语句表现了五柳先生的性格、志趣和生活?刻画了怎样的人物形象?
8、怎样理解五柳先生“好读书,不求甚解“这句话?
9、“亲旧知其如此”中的“此”指代的是什么?先生与“亲旧”的关系如何?从哪里可以看出来?
10、怎样理解“短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也”的含义?
二、《马说》,完成文后各题:
12、:
(1)《马说》的作者是_____________,_____________代著名 家;被后人誉为 “ ”之首
(2)文章借用有关伯乐和千里马的传说,运用 的手法,食马者喻指 ,千里马喻指 ,伯乐喻指 , 抨击了 的社会现象,表达了作者 之情,作者希望统治者
13、用原文填空。
(1)、《马说》的中心论点是:______________________ 。
(2)、千里马的悲惨遭遇是:_________________________________
(3)、千里马被埋没的根本原因是:_________________________________
(4)、千里马被埋没的直接原因是:_________________________________ 。
(5)、食马者“不知马”的具体表现是:_________________________________ 。
(6)、对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是:_________________________________ 。(7)、表现“食马者”以“知马者”身份叹息的语句是:_________________________________ 。
(8)、有一位名人曾说过:“世上不是没有美,而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》的一句话:_________________________________ 。
(9)、表明千里马和伯乐关系的语句是:_________________________________ 。
(10)、能够表现统治者平庸浅薄,愚妄无知的语句是:_________________________________
(11)、领起全文作用的句子是:_________________________________ 。
(12)、表明愚妄无知,平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇的句子是:______________ ____
(13)、表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是:______ ________。
(14)、能表明千里马外在特征的句子是:__________ ________。
(15)、写千里马有异于常马的特征的句子是:_______ _________。
(16)、运用设问句表达作者心中感慨的句子是:_____ _________。
(17)、美往往存在于平凡的事物当中,有时我们为了刻意的追求完美,往往忽略了身边的美,使其遭受不应有的遭遇,使我们为之遗憾痛心,这种遭遇与〈〈马说〉〉中千里马的遭遇相似,相应的句子是:________ _____________________
14、给下列加点字注音:
祗( ) 骈( ) 不外见( ) 食( )马者
槽( )枥( ) 一食( )或尽粟( )一石( )
15、解释下列加点的字:
祗( ) 骈死( ) 策( )之不以其道( )
执策( )而临( )之
16、找出下列各句中的通假字,并写出它的本字和意义。
①才美不外见
通 ,含义:
②食之不能尽其材
通 ,含义: ; 通 ,含义:
④其真无马邪
通 ,含义:
17、将下列句子翻译成现代汉语。
(1) 祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
(2) 食马者不知其能千里而食也。
(3) 且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
(4) 其真无马邪?其真不知马也。
18请写出两个含“马”字的成语。
⑴ ⑵
19、用“/”标出下列句子的停顿。
食 马 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也
20、选择正确的答案:
(1)才美不外见 ( )
A.(千里马)的本领和美好的素质就表现不出来。 B.(千里马)的才能与外貌就显露不出来。
C.他的本领和优秀的品质就表露不出来。
(2)鸣之而不能通其意 ( )
A.饲养人使千里马嘶叫,却不能够领会它嘶叫的意图。 B. 饲养人听千里马嘶叫却不懂它的意思。
C.千里马为自己得不到应有的待遇而嘶鸣,可是饲养人并不懂得它嘶鸣的意思。
D. 饲养人吆喝千里马,却不能使它领会吆喝的意思。
(3).这篇文章的主旨是: ( )
A.论证人才的重要性:“世有伯乐,然后有千里马。”
B.借千里马为喻对封建统治者“不知马”,埋没人才的行为作了有力的揭露。
C.借千里马的不幸遭遇,曲折地表现自己怀才不遇之叹。
D.这是一篇谈养马经验的文章,目的是要使养马人懂得如何养好千里马。
连线中考:
一、马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见。且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪!其真不知马也。
①表明造成千里马“欲与常马等不可得”的原因的句子是 ___________________________ 。
②第三段文字的中心句是 __________________ ___________ 。
③表达全文主旨的句子是 __________________ ___________ 。
④本文作者托物寓意,讽刺了 _____________________________ 不识人才、不重人才、摧残人才的愚味和昏庸,表达了自己痛感怀才不遇的强烈愤慨。
二、阅读文言文,回答下列问题
1.用“/”标出下面句子朗读时应有的两处停顿。
食 马 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也
2.对文章的中心判断正确的一项是( )
A 天下无马。 B.其真无马邪?其真不知马也。
C.千里马常有,而伯乐不常有。 D.世有伯乐,然后有千里马。
3下列句子中“以”字的意思和用法与“不以千里称也”一句相同的一项是()
A 策之不以其道 B.以俟夫现人风者得焉
C.得鱼腹中书,固以怪之矣 D.不以善小而不为
4.对“世有伯乐,然后有千里马”理解正确的~项是()
A 先有伯乐然后才有千里马,证明它们的存在有先有后。
B 有了伯乐才会有千里马,说明伯乐对千里马的命运起着决定作用。
C.没有伯乐就没有千里马,没有千里马也就没有伯乐,说明他们彼此依存。
D.虽然世上有伯乐,但不如千里马多,说明伯乐难得。
5.文章借有关伯乐与千里马的传说,将愚妄浅薄的封建统治者比作“________________”,将人才比作“_____________”,而以伯乐喻指___________,集中抨击的社会现象是__________________ _______。
6这篇文章托物寓意,抨击统治者的错误行为。但作者没有正面阐明该怎么做。参照最后一节,你认为他主张怎样对待“千里马”那样的人才?
7.《马说》的标点符号是现代人加的,有人提出:末句“其真不知马也”,应用问号结束。请根据文意表明你的看法,并说明理由。
三、《马 说》答题:
7.本文作者是 , 代文学家。(2分)
8.下列句中加点词意思相同的一组是( )(3分)
A.一食或尽粟一石\ 食之不能尽其材 B.故虽有名马\ 虽千里不敢易也
C.世有伯乐,然后有千里马 \ 屋舍俨然 D. 大道之行也,天下为公\策之不以其道
9.翻译下面的句子。(4分)
(1)且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
(2)执策而临之,曰:“天下无马!”
10.作者借千里马的遭遇表达了怎样的思想感情?(3分)
四、
9.用现代汉语翻译文段中画线的句子。(4分)
策之不以其道,食之不能尽其材。
10.在作者看来,“伯乐”与“千里马”哪个更重要?为什么?(4分)
11.文章第二段流露出作者对“千里马”怎样的思想感情?(4分)
五、 (节选自韩愈《马说》)
1.对上文第二段的4个“食”字分析正确的一项是()
A.1和2读音相同,意义不同。B.1和4读音不同,含义也不同。C.2和 3读音相同,含义也相同。
D.3和4读音相同,含义不同。
2.《马说》托物寓意,抨击当时“食马者”“不只马”的错误行为。但韩愈没有从正面阐明应该怎么做。参照第三段,你认为他主张怎么样对待“千里马”那样的人才?
3.〈〈马说〉〉的标点符号,是现代人加的。有人指出:末句“其真不知马也”,应该用问句(?)结束。请你细读原文,揣摩文意,表明你的看法,并说明理由。
17.解释文中加点的词。(3分)
或: 食: 等:
18.用现代汉语翻译文中加横线的句子。(3分)
安求其能千里也?
19.根据选文,说说千里马被辱没的原因。(3分)
参考答案:
1、(1)传记(自传) 陶渊明 元亮 五柳先生 东晋 《桃花源记》
(2)独立于世俗之外的隐士 率真自然,安贫乐道,不慕荣利
2、shì zhé lìn hè yàn dān piáo lǚ qián lóu jí zī chóu shāng yú
3、处所 到,往 就 亲戚朋友 同类,辈 详细地知道
4、(1)喜欢读书,不过分在字句上下功夫 (2)不为贫贱而忧愁,不热衷于发财做官。
(3)从这话看来,他该是五柳先生一类人吧?一边喝酒一边吟诗,为自己抱定的志向而感到无比快乐。(4)粗布短衣上面打了许多补丁,饭篮子和瓢里经常是空的,可是他安之若素。
5、(1)B (2)C (3) A
6、相照应的句子是“不汲汲于富贵”。
7、性格:“闲静少言,不慕荣利”点出了五柳先生的隐者心境。志趣:一是读书,“好读书,不求甚解”,展现了一个在读书中得到精神愉悦的五柳先生;二是饮酒,“性嗜酒”、“期在必醉”展示了一个率真放达的五柳先生;三是写文章,“常著文章自娱”、“忘怀得失”描述了一个自得其乐、淡泊名利的五柳先生。生活:“环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也”描绘了一个安贫乐道的五柳先生。通过种种叙述,把一个虽处于贫困之中却悠闲自适的隐士形象活灵活现地刻画出来,赞美了他安贫乐道的精神。
8、这是一种读书方法,即读书不死抠字句,而要求真谛。这与他“不慕荣利”有关。也说明他读书的目的,是一种求知的满足,精神享受,所以“每有会意,便欣然忘食”。他不求名利,只求精神上得到安慰,他的不求甚解是他率真自然性格的反映。
9、“此”指代的是“性嗜酒,家贫不能常得”。 五柳先生与亲旧的关系甚为密切,从他们常置酒招待五柳先生,五柳先生解怀畅饮不讲客套可以看出来。
10、不仅写出陶渊明安于贫困,而且含蓄地说明作者以古贤颜回自况,追求高尚的道德情操。可谓含而不露,有弦外之音,非常含蓄。
11、喜欢。因为五柳先生是一个率真自然,安贫乐道,不慕荣利的人。
不喜欢。虽然五柳先生对当时混乱、丑恶的现实有清醒的认识,但他却选择了逃避,借酒消愁,安于现状。
12、(1)韩愈 唐 文学家 “唐宋八大家” (2)托物寓意 愚妄浅薄、不识人才的统治者 人才 能发现赏识任用人才的人 统治者埋没、摧残人才 怀才不遇的愤懑不平
封建统治者应当善于识别人才,重用人才,使他们能充分发挥自己的才能。
13、1本文的中心论点是:世有伯乐,然后有千里马。 2千里马的悲惨遭遇是:祗辱有奴隶人之手,骈死于槽枥之间 3千里马被埋没的根本原因是: 食马者不知其能千里而食之。 4千里马被埋没的直接原因是: 食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得 5食马者“不知马”的具体表现是:策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意 6对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是:与常马等不可得,安求其能千里也? 7表现“食马者”以“知马者”身份叹息的语句是:执策而临之,曰:“天下无马!” 8全文的主旨句是:其真无马邪?其真不知马也。 9有一位名人曾说过:“世上不是没有美,而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》的一句话:千里马常有,而伯乐不常有。 10表明千里马和伯乐关系的语句是:世有伯乐,然后有千里马。 11能够表现统治者平庸浅薄,愚妄无知的语句是:执策而临之,曰:“天下无马!” 12领起全文作用的句子是:世有伯乐,然后有千里马。 13表明愚妄无知,平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇的句子是:策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意 14表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是:其真无马邪?其真不知马也。 15能表明千里马外在特征的句子是:马之千里者,一食或尽粟一石。 16写千里马有异于常马的特征的句子是:一食或尽粟一石。 17运用设问句表达作者心中感慨的句子是:其真无马邪?其真不知马也。 18美往往存在于平凡的事物当中,有时我们为了刻意的追求完美,往往忽略了身边的美,使其遭受不应有的遭遇,使我们为之遗憾痛心,这种遭遇与〈〈马说〉〉中千里马的遭遇相似,相应的句子是:祗辱有奴隶人之手,骈死于槽枥之间 19点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是:世有伯乐,然后有千里马。 5.本文采用“托物寓意”的写法。本文的“千里马”、“伯乐”、“食马者”各有喻指 “千里马”指 人才; “伯乐”指 善于识别人才的统治者 ; “食马者” 愚妄无知,平庸浅薄封建的统治者 。 6.第—段文字说明了什么?  伯乐对千里马的决定作用。 7.是不是世上先有伯乐,
14、zhǐ pián xiàn sì cáo lì shí sù dàn
15、只是 并列而死 鞭打 正确的方法 鞭子 面对
16、(1)“见”通“现”,表现。(2)“食”通“饲”,喂养。 “材”通“才”,才能。(3)“邪”通“耶”,表示疑问,相当于“吗”。
17、(1)也只是在仆役的手下受到屈辱,跟普通的马一起死在马厩里,不能获得千里马的称号。
(2)喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。(3)想要跟普通的马相等尚且办不到,又怎么能要求它日行千里呢?(4)难道果真没有千里马吗?其实是他们真不识得千里马啊!
18、马不停蹄 马齿徒增 马到成功 马仰人翻 马革裹尸 马失前蹄 马首是瞻
19、食马者/不知其能千里/而食也 20、(1)A(2)B(3)B
21、统治者昏庸浅薄,世上缺少识别人才的伯乐。
22、言之成理即可。不同意。我认为千里马自身素质更重要。千里马应具备自我推销能力,不应一味等待伯乐赏识,应主动寻找机会。
23、首先,应该具有良好的心理素质,具有坚强的意志;其次,应该具有丰富的专业知识,这样你就能在竞争中游刃有余;再次,还应该具有毛遂自荐的勇气,因为自信是成功的一半。
24、最需要的是民主宽松的政治环境和统治者的知人善用。
25、如:我认为千里马更重要。因为社会发展需要人才,而千里马正是推动社会发展的巨大动力。试想如果没有爱迪生发明电灯,我们寻找光明的眼睛不知还要在黑暗中徘徊多久。再如:如果没有那些群策群力合力的科学家,我们不知能否破解DNA的奥秘。


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