※目标
知识目标
1.使学生了解我国的民族构成，民族的地域分布特点，理解我国的民族政策；
2.了解一些少数民族的风土人情和文化特点。
能力目标
培养学生阅读民族、人种分布图的方法，步骤和技巧等技能。
德育目标
提高学生对我国民族政策的认识，树立正确的民族观。
※重点
1.我国的民族构成特点；
2.我国的民族分布特点。
※教学难点
对我国民族政策的认识和理解。
※教学方法
讲练法
※教具准备
多媒体展示台，图片若干，录像带等。
※课时安排
二课时
※教学过程
第一课时
［导入新课］
视频引入(视频内容为我国多个民族的节日片段的剪接)。请大家看一段录像，说说视频中有哪几个民族，他们分别在过什么节日？
(讲述)前面我们学习了我国人口数量、人口分布的特点，刚才大家也看了视频，我们知道在我国辽阔的国土上，不仅生活着汉族同胞，还有不少兄弟民族和我们汉族一起生活在这个大家庭中。今天我们就来学习：
(板书)第三节 多民族的大家庭
［讲授新课］
(承转)我们这个多民族的大家庭到底有多少个民族呢？请大家看大屏幕(大屏幕投影展示P15图1.14“多民族的大家庭”)，然后读课文第一段、第二段，回答以下问题。
1.我国大家庭中共有多少个民族？多少个少数民族？
2.汉族人口占总人口的比例是多少？其他民族呢？
(提问，学生回答，教师一边板书一边讲述)我国是一个统一的多民族的大家庭(板书)，在这个快乐的大家庭中，有汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、苗族、彝族、壮族、朝鲜族、满族等56个民族组成。作为这个大家庭的成员，每个民族都为祖国的建设发展和繁荣稳定做出了自己的贡献。
在我国各民族中，汉族人口最多，约占全国人口总数的92%(板书)，其他55个民族人口较少，总共占全国人口总数的8%，因此被称为少数民族。
(承转)我们把除汉族以外的民族叫少数民族，是因为这些民族的人口少，那么这些少数民族的人口到底有多少呢？
(活动)大屏幕展示，我国少数民族的名称和人口。
民族名称人口数
(万人)民族名称人口数
(万人)民族名称人口数
(万人)民族名称人口数
(万人)
蒙古族481瑶族213土族19塔吉克族3.4
回族860白族159达斡尔族12怒族2.7
藏族459土家族570仫佬族16乌孜别克族1.5
维吾尔族721哈尼族125羌族20俄罗斯族1.4
苗族740哈萨克族111布朗族8.2鄂温克族2.6
彝族657傣族102撒拉族8.8德昂族1.5
壮族1549黎族111毛南族7.2保安族1.2
布依族255傈僳族57仡佬族44裕固族1.2
朝鲜族192佤族35锡伯族17塔塔尔族0.6
满族982畲族63阿昌族2.7京族1.9
侗族251柯尔克孜族14普米族2.9独龙族0.6
鄂伦春族0.7拉祜族41纳西族29珞巴族0.2
赫哲族0.4水族35景颇族12基诺族1.8
高山族0.3东乡族37门巴族0.7
请大家仔细阅读此表，回答下列问题。
1.我国人口最多的少数民族是哪个？人口有多少？
2.我国人口最少的少数民族是哪个？人口有多少？
3.人口数在100万以上的少数民族有哪几个？人口在400万以上的少数民族有哪几个？
(提问，学生回答)
1.我国人口最多的少数民族是壮族，有1549万人口。
2.我国人口最少的少数民族是珞(ｌｕò)巴族，人口只有2000人。
3.人口在100万以上的少数民族有18个，它们分别是蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、苗族、彝族、壮族、满族、土家族等，以上这九个少数民族的人口在400万以上，属于我国比较多的少数民族。
我们班有少数民族的同学吗？请说说是哪个民族的？你会讲你们的民族语言吗？
(活动)请大家拿出一张人民币，看看人民币的背面，你认识那些文字吗？你知道那是哪个民族的文字吗？
请大家对照参考P16图1.15几种民族文字“我爱中国”，看看人民币背面印有哪几个少数民族的文字？
(学生回答)略
(教师补充讲述)在我国，各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由。汉语和汉字是我国普遍使用的语言文字，但由于历史和地理的原因，汉语也存在多种方言，例如粤语、闽语等。但由于祖国建设的需要，国家确定以普通话作为现代汉族的共同语言。现在，汉语普通话已在全国迅速推广，普遍应用。
我国各少数民族，除回族、满族通用汉语文外，都有自己的语言，其中30多个民族有自己的文字。
我国各少数民族不仅有自己的语言、文字，还都有自己的独特的风俗习惯，丰富多彩的文化艺术和传统的体育活动。
(活动)大屏幕投影展示P17图1.16“我国几个少数民族的体育、艺术、民居和传统节日”。(也可补充一些其他有关少数民族活动的图片)
1.说一说下面各图片分别反映的是哪个少数民族？你还了解该民族的哪些风俗习惯和文化传统？请你补充说明。
2.说说你所了解的少数民族的生活习俗。
请学生畅所欲言，讲述自己所了解的少数民族的风俗习惯、文化艺术、传统体育活动等，教师补充讲述几则：
1.傣族盛大传统节日——泼水节的来历。
泼水节，是傣历新年，亦称“浴佛节”。傣历，把一年分12个月，拟6月为首。规定太阳进入金牛宫的那一天为泼水节。傣历6月上旬相当于公历4月，所以泼水节即在公历4月清明节后第七天开始举行，历时3～5天。泼水节来源于一个美丽传说。据说很久以前，傣家居住的地方，有一个妖法无边的魔王，它呼气就能变成大风，风到之处就能燃起邪火，张口便能吐水，淹没大地，横行霸道，无恶不作，而且刀箭不入，水火不服，大家十分忧愁。有一次，妖王抢了7个美丽的姑娘做妻子。她们十分痛恨魔王，合计杀死魔王，为乡亲报仇。最小的也是最美丽的姑娘叫依丹罕，在傣历6月的一天夜里，佯装与妖王十分亲热，用酒把妖王灌醉，奉承道：“大王，你本领高强，什么都伤不了你。”妖王听了，高兴得忘乎所以，对依丹罕说：“其实只要用我的头发勒住我的脖子，我就完蛋了！”待妖王入睡后，依丹罕拔下魔王的一根头发，将妖王脑袋勒落在地，但妖王的头滚到哪里，哪里大火成灾。为了使人民免除灾难，这七位妻子只好将妖王的头抱在怀里，每人轮流一天。天上的一天就是人间的一年，每逢轮流更换这天，人们便用清水替姑娘冲洗被妖王头颅沾染的污秽，年复一年，便形成了今天的泼水节。
2.回族等少数民族穆斯为什么不吃猪肉？
(见备课资料)
听了这美丽动人的故事，我们再来欣赏少数民族那婀娜的舞姿和宛转的歌声。(放录像，录像内容可从网上下载，也可从电视节目中录制剪辑)
［课堂小结］
这节课我们主要结识了祖国大家庭中兄弟姐妹，他们虽然人数较少，但同样创造了灿烂的文化，为祖国的强盛贡献自己的力量。
※板书设计
第三节 多民族的大家庭
※活动与探究
调查你所住街道或小区的民族构成情况，试组织召开一场民族文化消夏晚会。节目可包括民族服饰表演、民族歌舞表演、民族乐器的演奏、民族工艺的展览、民族特色小吃的品尝等。
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