5亲爱的爸爸妈妈
○目标
知识目标
1．引导学生整体感知的内容、主题；
2．体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义；
3．教育学生热爱和平，珍惜今天的幸福生活积累词语。
能力目标
有感情地朗读全，理解语言的深层含义；
情感态度价值观
体会战争的罪恶，感受南斯拉夫人民的英勇。激发学生为和平而努力。
○重点：有感情地朗读全，理解语言的深层含义；
○教学难点：了解描写、议论的作用。
○时安排：一时
○教学过程
一、导入新
　　有谁知道“六一儿童节”的由？第二次世界大战期间，1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。
　　为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。
　　同样，在二次大战中，在南斯拉夫，在克拉库耶伐次，一天之内，7000多个无辜生命遭到杀戮，其中包括300多个孩子。这是怎样一个血淋淋的事实啊。今天，我们学习一篇美国华裔女作家聂华苓写的《亲爱的爸爸妈妈》，认识战争的罪恶，懂得和平的珍贵。
二、整体感知
1．检查预习
杀戮 荒谬 健忘 纯粹
2．快速浏览，概括四个部分的内容。
明确：到纪念地；看纪念演出；参加座谈会；参观纪念馆。
3．这些记录中，你们可以看出哪些是沉重的记忆，哪些是美丽的记忆吗？
学生看书，在本上画出相应的语段，语句。
萨特说到，克拉库耶伐次这座小城成了一座巨大的坟墓，埋葬了7 000个被残杀的人。再现了半个世纪前那一段残酷的历史，一天之内，纳粹杀死7 000人，其中包括300名孩子，鲜血染红三百五十多英亩土地，被残杀者临死前的哀号仿佛就在我们耳畔回响。大屠杀惨绝人寰，历史是沉重的，记忆是沉重的。
面对屠杀，塞尔维亚人表现了“整个民族的英勇”。中写到一位不愿苟且偷生，宁死不屈的老师，就是一个例子。这一方面的记忆又是美丽的。
4．作家聂华苓也到这个纪念地，她看了纪念演出，参加作家座谈会，参观了纪念馆。在她用字记下的参加纪念活动的过程中，这里哪一个情节让你印象最深刻，为什么？
5．思考：这篇主要表达什么主旨呢？
　 明确：要和平，不要战争。
三、精读研讨
1、为什么萨特会说记忆是“沉重”的，又是“美丽”的？
　　（学生小组讨论解决）
　　① 沉重—— 南斯拉夫：克拉库耶伐次大屠杀，其中300个孩子遇害；
　　中国：南京大屠杀。
　　② 美丽—— 整个民族的英勇：
　　a、一位老师宁死不屈，大义凛然；
b、无辜平民（包括孩子们）的遗言，怀着强烈的爱、仇恨，没人乞怜。
2、中有不少意味深长的描写和议论，找出并加以体会。
学生讨论、交流，教师点拨：
① 凄风。苦雨。天昏。地暗。
　　不仅写天气，而且一词一顿，极力渲染无限悲哀的气氛。
　　②“他们杀孩子、老师、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。”
　　包含了作者对被残杀者的深切同情，对屠杀无辜平民的法西斯强盗的愤怒控诉。
　　③ 历史、现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。
历史的印迹（包括两位生还者），在这凄风苦雨中，与现实融为一体。残酷的历史令人悲哀，但不忘历史、纪念死者，又是美丽的。这一切都是真实的；纳粹竟然认为种族有优劣，要消灭劣等民族，是何等的荒谬。
④人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。
作者强调不能忘记历史，只有记住历史，才能吸取教训，才能保证世间没有战争。
⑤明赫白仍然双手撑着头流泪。我和安格尔走过去和他握手。许多人走过去和他握手。
明赫白反省本国的侵略罪行，态度非常诚恳，感情真挚，所以获得了人们的原谅。
四、探究反思
　　1、对于当年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家、日本人的态度和表现有何不同？
　　西德作家：真诚的忏悔，充满犯罪感；
　　日本人：自私的狡辩，企图开脱罪责。
　　2、大家如何评价这两位作家的行为？
（学生自由发言，不拘一格）
五、堂小结
伟大的无产阶级革命家列宁就说过：“忘记历史就意味着背叛。”我们记住这段历史就是记住历史带给我们的深刻教训，从而让我们更加深刻地认识到和平的美好。
六、布置作业 （任选一题）
　　1．请以“历史告诉我们”为题作，说说你学完本后的感想。
2．见研讨与练习三。




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